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概述当前高等学校工科各专业开设大学物理的现状。指出在高等学校中的物理教育的根本功能是培养学生的科学素质,探讨通过物理教育进行科学素质培养的途径。 相似文献
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物理实验是工科高校教学的重要组成部分.本文指出了嘉兴学院物理实验教学存在的主要问题,结合学校培养素质人才的要求,从教学内容、教学方式等方面对学校物理实验教学提出了改革思路. 相似文献
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物理学是一门实验科学，大学物理实验是工科院校中必修的一门公共基础课，在培养学生科学素质、创新能力和实验能力方面起着不可替代的作用．结合工科大学物理实验教学及改革现状，提出了工科大学物理实验教学改革的思路，并对工科大学物理实验教学模式进行了探讨研究． 相似文献
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普通物理及实验教学的现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
王彪 《荆门职业技术学院学报》2002,17(3):62-65
物理科学和其它科学的迅猛发展对传统的物理教育提出了新的问题和挑战，物理教学内容的现代化改革已迫在眉睫．本文从当前工科院校普通物理及实验教学的现状出发，分析了物理课程被压缩的内、外部原因，并主要从物理课堂教学内容及实验教学两方面提出了自已的看法，阐述了教学内容及体系的现代化是物理教育的发展方向． 相似文献
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本文围绕如何在工科数学教学内容改革过程中加强对学生数学素质的培养问题，结合教学改革以及教学改革试点班的教学实践，论了工科本科生数学教学，硕士生与博士生数学教学的课程设置以及教学内容改革方面的问题。 相似文献
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我院专科试点专业工科数学课以提高学生的数学素质为目标，加强了对学生应用能力的培养，并以科学合理地安排教学内容为重点，对工科数学的课程体系进行了重构。 相似文献
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“工科数学”是工科院校重要的基础课。一个人的数学素质的高低已成为衡量其综合素质的重要因素。因此，工科院校因根据社会对人才需求的多样化和对人才规格的不断变化，利用先进的教学理念、教学内容、教学手段，对传统教学内容进行改革，以培养学生的定量思维、数学建模及计算能力。 相似文献
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探讨了高等教育普及的背景下,在作为工科院校尤其是部队院校重要基础课程《大学物理》的教学中,努力培养学生科学素质,突出物理思想和科学精神的必要性和具体方法。 相似文献
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扩招后师专的物理教学应通过教学内容的分类，选择恰当的教学方法，以达到易于传授知识，利于培养学生的科学素质的目的。 相似文献
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贯彻通识教育原则 拓展大学物理教学内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻通识教育原则,立足工科物理教育新理念,将知识学习与素质培养相结合;人文精神与科学思想相交融。以此为基础,拓展大学物理教学内涵,构建了以知识、素质、能力、精神综合培养为目的的大学物理系列课程新体系。 相似文献
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针对目前工科物理教学内容陈旧，影响教学质量提高的问题，提出工科物理教学改革的一种模式：积极推动物理课教师参加科学研究，使科研成为连接教学内容与学科前沿和工程技术的纽带。教学与科研相互促进，提高教师教学水平，进而提高教学质量。即倡导工科物理教师既要教书也要搞科研，并进行了实践与探索。 相似文献
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深化高职高专课程改革、全面推进素质教育是高职高专教学改革的重点。为了突出高职高专教育对学生知识、能力与素质结构的要求，按照基础理论教学要以应用为目的、以必需够用为度的基本原则，结合数学课程特点与工科专业数学课程要求，我们对高职高专工科数学教学中知识、能力与素质结构、教学内容、教学模式、教学方法、考试方式进行了整体优化。经过探索与实践，使学生能力与素质教育落实到教师的教学过程之中，促进了学生能力与素质的发展。 一、数学知识与能力素质结构体系的构建 构建符合工科专业人才培养要求的教学内容与能力素质结构… 相似文献
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大学物理是工程技术的基础,它所阐述的物理学基本知识、基本概念、基本规律和基本方法,不仅是学生继续学习专业课程和其他科学技术的基础,也是培养和提高学生科学素质、掌握科学思维方法、形成科学研究能力的重要内容。因此,它是工科院校必修的一门重要基础课程。但是,由于各种原因,长期以来,大学物理教学普遍存在着课时少,教学内容陈旧,教学方法单一,教学手段落后,学生对学习物理兴趣淡漠等问题。 相似文献
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本文讨论了物理教学在素质教育中的特殊作用,提出改革教学内容、改进教学方法、加强实验教学,培养和提高学生的科学素质。 相似文献
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白旭灿 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(1):57-58
探讨了物理教学对培养学生素质的作用，提出了物理教学不仅要传授物理基本知识，更重要的是培养学生的素质，分析了培养学生科学素质的途径。 相似文献
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工科大学生的科学素质涉及科学精神、科学思想、科学知识、科学方法、科学技能等许多要素。我国工科大学生却普遍存在着科学素质缺失的现象,这不仅会直接影响他们今后的成长,而且也会影响社会发展的速度。工科院校必须针对工科生的专业背景和特点,将马克思主义理论教育、课堂教学、课程建设及大学生课外科技创新实践活动有机整合,建构适合工科人才培养特点的科学素质培养体系。 相似文献