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中考是义务教育阶段最有影响的考试 ,考试改革是推进素质教育的重要环节。《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出 :“作为高中阶段学校招生必考科目的思想政治课 ,要积极进行考试内容和形式的改革。”实行开卷考试 ,是推进中考政治、深化考试改革、促进思想政治课素质教育落实的必然要求。而命制好一套开卷考试政治试卷 ,是考试改革能否成功的关键。现结合我市近两年中考政治开卷考试的命题实践 ,谈谈我们的一点认识。实行政治开卷考试 ,要有利于体现九年义务教育思想政治课的性质 ,有利于思想政治课实施素质教育 ,有… 相似文献
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从去年开始，教育部加快了高考科目改革的步伐。教育部的意图就是要以素质教育的思想推进高考改革；用高考改革促进中学素质教育的落实。实际上就是充分发挥考试的杠杆作用，全面推行素质教育。在高考科目改革中，变化比较大的是历史、政治、物理、化学四科。在“3 2”模式中，这几科的权重与语文、数学、外语相同；而在“3 X(小综合)”或“3 X(1 大综合)”的方案中，这些学科的地位都有不同程度的下降。这样改革是合理的，符合教育发展的大趋势。但对高中教学来说，更重要的是要研究科目改革后考试内容的变化。 相似文献
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中考是义务教育阶段最有影响的考试，考试改革是推进素质教育的重要环节。《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出：“作为高中阶段学校招生必考科目的思想政治课，要积极进行考试内容和形式的改革。”实行开卷考试。是推进中考政治、深化考试改革、促进思想政治课素质教育落实的必然要求。而命制好一套开卷考试政治试卷。是考试改革能否成功的关键。现结合我市近两年中考政治开卷考试的命题实践。谈谈我们的一点认识。 相似文献
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1994年上海市高考政治是“3 1”方案中的选考科目之一。该考试依据上海教育考试中心颁布的1994年《考试说明》实施命题。考试内容的比例是:政治常识占60％,经济常识占30％,一年来国内外重大时事政治占10％。考查的认知目标分为识记、理解、应用、分析、综合、评价六级。试卷从上海的实际出发,坚持改革的方向,力图考出考生的真实水平,有利于高校选拔新生,有利于促进中学思想政治课的教学改革。概括起来,今年的试卷具有以下四个特点。 (一)贯彻中共十四大和十四届三中全会精神,注重发挥试卷的思想政治教育功能。思 相似文献
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浙江、上海两省市新高考方案,虽然具体内容和实施方式不尽相同,但总体体现出了“稳中求变,变中有新”的改革理念。
两省市高考方案的创新之处。文理不再分科。此次浙江、上海高考新方案,其考试科目采取“3+3”制,即考生考试总成绩由高考科目语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个选考科目成绩组成。在浙江,学业水平考试科目是在历史、地理、思想政治、物理、化学、生物、技术等7门科目中选3门;在上海,则在历史、地理、思想政治、物理、化学、生命科学等6个科目中选3门。这意味着,在浙江和上海,考生将分别有35种和20种考试科目组合的选择。 相似文献
两省市高考方案的创新之处。文理不再分科。此次浙江、上海高考新方案,其考试科目采取“3+3”制,即考生考试总成绩由高考科目语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个选考科目成绩组成。在浙江,学业水平考试科目是在历史、地理、思想政治、物理、化学、生物、技术等7门科目中选3门;在上海,则在历史、地理、思想政治、物理、化学、生命科学等6个科目中选3门。这意味着,在浙江和上海,考生将分别有35种和20种考试科目组合的选择。 相似文献
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于颖 《职业技术教育研究》2005,(12):31-31
思想政治课作为教学体系的重要组成部分，担负着培养“四有”新人的重任，是培养“四有”新人的重要途径。然而，长期以来，由于社会上片面追求升学率，把思想政治科目看作是考试得分的工具。在这种思想的影响下，人们忽视了思想政治课在精神文明建设中的作用，忽视了思想政治课对学生创新能力的培养。在思想政治教学由应试教育向素质教育转轨过程中，必须把学生创新能力的培养作为重要的一环抓紧、抓好。 相似文献
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20 0 1年我省“3 Ｘ”科目设置采取“3 综合科目”形式 ,“3”是指语文、数学、外语三门学科 ,为每个考生必考科目。“综合科目”分为“文科综合”和“理科综合” ,其中“文科综合”含政治、历史、地理 ;“理科综合”含物理、化学、生物。“3 综合科目”考试由教育部命题。语文、数学、外语三科考试时间、分值等与全国普通高等学校招生统一考试完全相同。“文科综合”、“理科综合”原始满分均为 30 0分 ,考试时间为 1 5 0分钟。高考科目设置改革是新一轮高校招生考试制度改革的内容之一 ,有助于高等学校扩大办学自主权 ,有助于选拔人材 ,… 相似文献
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全日制普通高级中学《思想政治课课程标准》指出：“思想政治课是对中学牛系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。”还指出：“高中思想政治课的教学同时事教育既有区别又相互联系。时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。”与此相适应，我国高等教育号试在考试课目设置中，一直把政治学科列为重要的考试课目。 相似文献
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“以人为本”的教育理念是新一轮基础教育课程改革的核心理念。思想政治课教学贯彻和实践“以人为本”的教育理念,对改变思想政治课教学现状,实现思想政治学科的德育功能,加强未成年人思想道德建设,都具有重要意义： 相似文献
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中学思想政治课是对青少年一代进行思想政治教育的重要阵地。政治课教学如何适应改革开放的新形势 ,为培养和造就千百万“四有”新人服务 ,诸多的行家都在大胆探索。在此 ,笔者就教学生涯的点滴体会谈几点感受。转换教育观念。 考试本是教学过程的环节之一 ,但在“片追”的影响 相似文献
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2000年，江苏、浙江、山西和吉林四省实行“ 3＋综合”的高考考试模式，综合科目试卷分为包括物理、化学、生物三科知识的“理科综合试卷”和包括政治、历史、地理三科知识的“文科综合试卷”；广东省继续进行“ 3＋ X”高考科目设置的改革，采取了“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式，其中的“大综合”试卷与江苏等四省的试卷不同，是包括物理、化学、生物、政治、历史、地理六科知识在内的试卷。 2001年，包括河南在内的 18个省市将进行“ 3＋ X”高考考试科目设置的改革，其中河南、广东、上海等省市采取“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式。面… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(24)
第一个课题 :强化人格教育。没有健全的人格 (人性 ) ,就没有健全的社会、健全的经济。这是关系到学生人格发展的第一位的课题。江总书记“以德治国”的指示为思想政治教育课程的改革指明了方向。作为基础教育 ,它的思想政治教育应当立足于基本道德的教育。因为 ,基本道德教育是思想政治教育的启蒙教育。而思想政治学科同社会学科的结合 (比如构成“思品与社会”科目 ) ,有利于思想政治课程摆脱成人化、形式化的弊端。无论基本道德教育还是“思品与社会”科目 ,都是无法从海外引进的 ,需要我们花更多的精力去开发。第二个课题 :关注人文素质… 相似文献
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章剑和 《第二课堂(小学)》2002,(3)
广东省1999年进行了“3+X”高考改革试验,在总结试验经验的基础上,2000年广东省的高考“综合科目考试”已进入“X”,其内容为含政治、历史、地理、物理、化学、生物六科的大综合。同时江苏、浙江、吉林、山西四省高考也采取“3+综合科目”方案,四省的“综合科目”第一年为小综合即分文科综合(政治、历史、地理)和理科综合(物理、化学、生物)。 相似文献
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武建谋 《教育测量与评价(理论版)》2015,(5)
始于2006年的长沙市中考评价体系改革,今年正好走过10年.持续十年的长沙中考改革,其标志性举措就在于,变“分数评价”为“等级评价”.目前在长沙,中考的科目设计为6个单元,包括语文、数学、英语、文科综合(政治和历史)、理科综合(物理和化学)、提前考试科目(生物、地理和体育),其中,提前科目于初二年级进行考试.在考试形式上,文科综合和地理两科实行开卷考试,其他各科实行闭卷考试;在成绩呈现方式上,初三书面考试成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现. 相似文献
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为了适应全国推进素质教育和深化高中课程改革的需要，广西在近几年改革的基础之上，2005年高考将实行“3 小综合”(文科综合、理科综合)的考试模式，其中文科综合包括政治、历史、地理三科。新的考试模式下高三文科班的教学应该怎样进行?综合科目考试的命题指导思想是：以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识的分析、解决问题的能力。 相似文献
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国家教育部发出的中考改革指导意见中，对政治学科提出了“有条件的地区可以实行开卷考试”，“应设计一些开放性试题”(简称“双开”)的要求。随着思想政治课教学和考试改革的不断深入，政治学科实行“双开”考试已是大势所趋，从2001年起，大部分省、市的中考加入了开卷考试的行列。事实证明，“开卷”有益，开卷考试、 相似文献
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林海英 《福建基础教育研究》2010,(7):106-107
一、改革传统思想政治课堂教学模式,探索具有思想政治课堂教学特色的教学模式
传统的思想政治课课堂教学模式都采用为“传知”和“育能”设计的“智能型”教学模式,但对于以德育为根本任务的思想政治课来说,这种模式却并非最佳和最有效,“应试教育”的影响又把智能型模式异化为应考型模式,从而更背离了思想政治课的教育和教学规律。因此,提高思想政治课的实效,必须优化其教学模式。 相似文献
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2001年,全国将有17个省、市、自治区实行“3 ｘ”考试,其余省、市、自治区继续沿承“3 2”考试(上海市除外)。不同考试模式下的政治科目能力要求是否一样?笔者以为,虽然政治单科试卷(适合“3 2”)和含有政治科内容的综合能力测试卷(适合“3 ｘ”,其主体形式是“3 文综”)有较大区别,考试能力要求有别,但并非意味着政治科目能力要求就完全不同了。因为随着改革的深入,“3 2”要逐步渗透“3 ｘ”高考内容改革方面的要求;同时,适应“3 2”高考模式制定的政治科《考试说明》具体规定了政治学科的知识和能力要求,它不仅是“3 2”政治卷命题的依据… 相似文献