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新课程地理教学为地理教师提供了创新的平台,教师要在《基础教育课程改革纲要》和地理新课标的指导下,更新教育理念,大力创新教学手段和教学方法,不断提高学生对地理学科的学习兴趣和提高地理学科的教育教学质量。在初中地理新课程标准课堂教育教学中,要做到以下几个方面： 相似文献
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王云燕 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):129-130
新课程初中地理改革已经实施多年,新教材、新课标以及大量新理念都在不断冲击着教师固有的教学观念,潜移默化地影响着教师的教学行为,从而改变着初中地理的课堂教 相似文献
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徐艳芳 《中国科教创新导刊》2011,(33):118-118
《初中地理课程标准》明确指出：地理课程改革必须转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。同时要求“地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求。”简而言之,地理课程改革要求初中地理实施开放式教学,本文试探析新课程改革下初中地理如何实施开放式教学。 相似文献
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随着社会的不断发展,教育方面也进行了一系列的改革以适应不断发展的趋势。新《地理课程标准》注重以学生的发展为本,使学生学习终身受用的地理知识。本文主要针对新课标下初中地理教学的现状及对策进行探究。 相似文献
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彭飞 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6):65-66
初中物理学科是素质教育背景下初中阶段教育的基础学科,也是这一阶段学生理解难度相对较大的学科,尤其是自初中物理教学改革以来,看似《新课标》在初中物理教育中的普及减轻了学生初中物理学习的压力,但实则《新课标》对初中生的物理学科素养、学科能力提出了更高的要求.由此,为了满足这一要求,将现代化的多媒体技术应用到物理教学中,助力传统初中物理教学方法的改革,就成为未来初中物理教育发展的必然趋势. 相似文献
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随着教育制度改革的推进,在新课标进程中要求老师对高中地理进行有效性的教学应用,要求地理老师对学生和课堂教学做出新的调整。在新课标要求中,老师要对课堂教学做出调整,改变以往教学模式,使学生在课堂中培养出敏捷的思维,正确学习地理的观念,清晰的理解能力。因此地理老师要在地理教学中进行有效的教学探索应用。 相似文献
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年来,全国中小学全面展开了新课程改革,新课程标准要求教师要用全新的教学理念和教学方法进行教学,不折不扣地完成教学目标。面对初中地理新课标下的新教材,部分教师发出了“新教材难教”的感慨。为此,笔者在文中主要探讨了新课程标准下地理教学的课堂设计。 相似文献
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初中地理课程实施已经几年了,广大地理教帅围绕新课标、新理念认真组织教学,地理课堂焕发出前所未有的生命活力.从形式上看,45分钟的课堂里常是欢卢笑语、高潮迭起,好像我们的地理课已经走进了新课程改革的最佳状态. 相似文献
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在初中地理教学过程中，教师需要运用恰当的方法帮助学生更好地融入课堂环境中，进一步提高教学效率。以生为本的教学过程中，需要教师先针对课本中的知识点制定针对性的教学策略，确保教师的教学过程能围绕课本展开，实现以生为本的基本教学过程建设。如何引导学生在初中地理课堂上高效学习，是当前教师在教学过程中首要考虑的问题，教师应当充分顺应新课标的要求，在教学过程中不断激发学生的地理学习兴趣，培养学生的核心素养，从而构建高效的生本课堂。 相似文献
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《地理新课程标准》是新时期的地理教育培养方向的体现,也是21世纪地理教材编写和教学评价的依据。新课标突出了教学中对学生创新能力的培养,它一方面要求教育实施者变革教学理念和教学模式,另一方面也把学生学习方式的变革作为改革的重点内容之一。 相似文献