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1.
本文主要探讨了跨文化交际与英语语言教学之间的关系。英语语言教学不仅是语言知识的教学,而且是英语世界文化的传播。汉语和英语不同的文化背景需要我们在英语语言教学过程中培养学生的跨文化意识,使其适应跨文化接触。 相似文献
2.
不同国家、不同种族语言的产生都有其独特的文化背景,英语学习者在掌握英语国家文化背景知识的同时,应具备将其与自身母语文化进行差异辨识的能力,这就要求教师在教学过程中通过渗透的方式使学生掌握这一技能。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
英语有其自身的文化背景且与汉语文化有着较大的差异。针对这种差异,英语教师在教学过程中要采取有效的策略,加深学生的理解,提高学生对英语语言的实际运用能力。 相似文献
4.
胡自军 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
在高中英语课堂写作教学中有不少学生由于深受汉语言母语文化的影响,在英语写作的思维过程中不自觉地包含着许多汉语文化元素,文章立足于东、西方语言文化的差异,针对英语写作提高的策略。探究了英语写作中文化知识输入的必要性。教师应在英语语言的学习过程中,融入英语文化背景知识,促进学生英语写作水平的提高。 相似文献
5.
语言深深扎根于文化这块土壤,要想真正掌握一门语言,就应系统了解该语言所属的文化。文章以一次调查为依据,论证英语语言教学中,尤其是英语词汇教学中,导入文化背景知识的重要性。由于东西方文化差异较大,同一词汇在不同文化中的内涵可能大相径庭,所以在英语语言教学中引入相关文化背景知识对于学生真正掌握英语有很大帮助。 相似文献
6.
胡自军 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
在高中英语课堂写作教学中有不少学生由于深受汉语言母语文化的影响,在英语写作的思维过程中不自觉地包含着许多汉语文化元素,文章立足于东、西方语言文化的差异,针对英语写作提高的策略.探究了英语写作中文化知识输入的必要性.教师应在英语语言的学习过程中,融入英语文化背景知识,促进学生英语写作水平的提高. 相似文献
7.
英语作为一门语言,其背后有独特的文化背景与文化魅力。在高中英语教学过程中,学生难以对英语产生兴趣,往往是因为对英语背后所蕴含的文化差异不甚理解,无法真正做到理解一门语言背后的文化背景,而仅仅是学习语言知识,其学习过程必定是枯燥无味的,且其学习结果往往难以收获理想成效。本文就在高中英语教学中渗透英语背景文化知识进行简单分析。 相似文献
8.
郭璐洁 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):167-168
当今的汉语教学不仅要培养学生良好的汉语语言能力,而且要求学生掌握汉语语言所体现的文化内涵,提高跨文化交际能力。因此我们要改变单纯的“为语言而学语言”的传统教学模式,实现语言教学与文化教学相结合。本文联系实际,阐述了文化背景知识教学的重要性、内容以及如何在汉语教学中运用多重教学方法来传授文化背景知识,有效地激励学生学习汉语的兴趣,提高学生运用汉语语言的能力。 相似文献
9.
孙勤妹 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):288-290
每一个国家、民族都有自己的文化背景和传统,并体现在各民族的语言中.汉语和英语文化上的差异同样体现在初中英语JEFC教材中,具体体现在称呼语、打招呼、致谢和接受礼物等方面.教师应在教学中有的放矢地向学生介绍英语国家的文化背景,并与中国的文化背景作比较,以提高他们的英语理解能力和交际能力. 相似文献
10.
鉴于中西方文化的差异及学生在英语学习中遇到的文化背景知识障碍，根据自己多年教学经验，提出了在英语教学中应注意背景知识介绍，正确处理背景知识和课堂教学关系，以提高学生英语的运用和交际能力，语言教学离不开语言文化，要想真正掌语言，必须了解产生这种语言的文化背景知识。 相似文献
11.
许艳 《语数外学习(高中版)》2014,(1):8-8
我国作为一个拥有五千年灿烂文明的国家,在文化背景上和西方国家有着较大的差别,学生在学习英语的时候,也会由于文化背景的差异对英语课文中的某些部分产生困惑。教师在教学过程中,应该注意对学生进行英语文化教学,尽力弥补这些文化差异,使学生能够更好地接受英语知识。 相似文献
12.
论中学英语教学中的文化渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
语言蕴涵着丰富的文化内涵,语言教学中必须融入文化背景知识教学。要学好英语就要了解英语国家的文化背景及风俗习惯,要将语言教学和社会文化背景知识的教学统一起来,帮助学生克服母语的干扰,养成用英语思维的习惯,从而达到中学英语教学的目的。笔者对中学英语教学中的文化渗透、在教学中的重要作用以及如何进行文化背景知识的渗透等问题进行一些探讨。 相似文献
13.
刘佳敏 《中国科教创新导刊》2013,(23):66-66
本文探讨了能够促进和阻碍英语学习者阅读的各个因素,结果显示学习者的较好的语言基础、结构分析能力、文化背景知识以及汉语的迁移效果等会促进英语阅读,而有局限性的教师语言水平和教学工具等会阻碍英语阅读。 相似文献
14.
英语教学不将传统的语言教学与文化结合起来,将难以有效履行起培养具有跨文化交际能力的英语人才的使命。把传统的语言教学与文化结合起来,在英语教学中即是指在英语语言教学过程中移入所学语言国相关文化知识和文化背景知识的教学过程、教学形式和教学方法。一般也叫作文化教学。在英语教学中向学生讲授语言中蕴藏的文化背景知识,不仅是一个重要的教学方法问题,而且是一项重要的教学原则。这样,可以有效克服传统英语教学内容的缺陷,从而进一步提高运用和掌握语言的能力。 相似文献
15.
本文探讨了文化背景知识在对外汉语教学中的重要意义,并提出了对外汉语教学中汉语文化背景知识所包含的主要内容。汉语语言知识蕴含着汉语文化背景知识,因此掌握较多的汉语文化背景知识对汉语作为外语的学习有着重要的作用。 相似文献
16.
赵萍 《成都教育学院学报》2006,20(11):131-132
文章从文化背景知识与语言、交际的关系上,说明了学习目标语文化的重要性,并着重从英语教师必须不断提高自身的文化修养,语言教学与文化背景知识教学应同时并举等几个方面,阐述了英语教学中应如何渗透文化背景知识教学。 相似文献
17.
孙曼 《中国科教创新导刊》2007,(23):137-137
在高校英语教学中,文化背景知识的传授越来越被重视了.忽视文化背景知识介绍的传统教学方法,不利于高校英语教学培养目的的实现,限制了学生的语言学习.本文从语言教学的目的出发,以语言和语言交流两个大方面讨论文化背景知识对英语语言教学的影响. 相似文献
18.
李金花 《和田师范专科学校学报》2009,(4):228-228
汉语教学不仅是语言的教学，还包括文化背景知识的教学，而文化背景知识却是大学汉语教学的重点和难点．实践证明影视片段作为一种教学辅助手段．以其特有的优势和良好的教学效果，已经越来越被汉语教学者所认可并在教学中积极使用。 相似文献
19.
要提高高中英语的教学效率,让学生了解以及掌握英语文化背景知识是重要因素。在课堂教学中,教师不仅要注意讲解英语基础知识与词汇,还必须重视英语文化背景知识的渗透,这无疑对教师提出了更高的要求。教师要注意对教材中涉及的文化背景随时进行讲解,指明其文化意义以及使用中的文化规约。纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。 相似文献