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比较法经常用在高中地理教学中,这有助于学生了解不同概念间潜在的联系,有助于知识的系统化,更有助于形成独特的地理学习方法。那么,比较法如何更有效地应用于地理教学中呢?作者从比较法多样的应用方式入手,提出自己的见解。 相似文献
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本阐述了“比较法”在物理教学中的重要作用。运用“比较法”可以帮助学生接受新概念、新规律,加深对物理理论和物理思想的认识。不仅有助于学生物理知识的掌握,而且有助于学生综合分析、比较鉴别、联想思维等各种能力的培养。 相似文献
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区域比较法是认识区域差异的一种地理研究方法和教学方法,是横向比较中常见的一种形式,其依据是:建筑在任何区域的地理特征都是相对的,通过比较而存在的。区域比较法是地理学传统的、基本的研究方法,也是最常见的地理教学方法之一。一、区域比较法的意义区域比较法对于学生掌握地理知识、发展地理思维能力具有独特的价值。第一,区域比较法有助于认 相似文献
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杨捷 《课堂内外(高中版)》2010,(10):70-71
比较法属于逻辑思维方法的范畴,它是一切理解和思维的基本方法。在地理教学中运用比较法,有助于培养学生的逻辑思维促使学生识记新的地理概念．明晰地理事物和现象之间的相互联系发展过程及规律,将地理知识系统化。 相似文献
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运用比较法教学不仅有助于学生了解物质间的本质区别和有机联系,而且有利于培养学生观察、分析、解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解与应用。 相似文献
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刘幸 《读与写:教育教学刊》2006,(7):47-47
比较法是地理教学中常用的一种方法。通过比较法往往能揭示概念之间的异同,寻找知识的相互联系,有助于对知识的理解、巩固、深化,能有效激发学生探究意识,培养其归纳、分析、判断、推理等能力。那么,初中地理教学中如何有效地运用比较法呢?作者认为应从以下几方面入手。 相似文献
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正比较法是不少教师在教学中喜欢运用的一种教学方法。教学时,将各种类型的知识进行对比,可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便,适用范围广,并具有高度的科学性和较强的逻辑性,不但教师乐于运用,而且学生也容易接受。在生物教学中,教师若能恰当地运用比较法,不仅有助于学生学习和掌握生物知识,而且能够使他们认识生物学原理、规律和生命现象之间的内在联系,从而更加系统地理解知识。 相似文献
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易再定 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):132-132
比较法是不少高中地理教师喜欢运用的一种教学方法.教学过程中将各种类型的知识进行对比,可以使学生更好地了解和掌握各种地理事物的相同点和不同点.由于比较法简单易学,应用方便,并具有科学性和逻辑性,不但教师易教,而且学生也易学易用.在地理教学中,教师若能适时地运用比较法,不仅有助于培养学生的地理思维和答题技巧,而且能够使学生从更深层次上了解地理环境各个要素之间的内在联系和各种地理现象产生的原因,从而更加系统地理解知识. 相似文献
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比较法是指教师在教学中将各种类型的知识进行比较．使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征的教学方式。中学地理教学内容丰富,与其他学科的横向联系紧密．且知识间既相互联系又相互区别,学生感到难以掌握。教师若能恰当地运用比较法．不仅有助于学生学习和掌握地理知识．而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性．从而更加有效地运用地理知识。下面笔者就谈谈比较法在地理教学中的运用。 相似文献
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石莲英 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):135-136
比较法是一种常用的数学思维方法,它能使学生在识同辨异的过程,加深对概念和定理的理解,还有助于发现问题,活跃思维,达到对事物的本质的认识。在概率论教学中,恰当的运用比较法教学,可以帮助学生加深对该课程的理解,并激发他们思考的积极性,从而提高教学质量。 相似文献
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在高职语文古诗教学中,恰当地运用比较法,有助于学生领悟古诗魅力,对古诗进行更全面深刻的理解,并掌握一定的诗歌鉴赏方法。 相似文献
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比较法教学在语文教学中的优势淮南二十三中邱云语文教学中的比较法教学就是将有可比意义的几篇课文或几处语段等组合在一起进行求同求异分析。这不仅能有助于对每篇课文的具体把握，提高学生阅读鉴赏能力，还能培养学生创造性思维能力，对所学知识触类旁通，并能增加课堂... 相似文献
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比较法是地理教学中常用的一种方法。在地理教学中,教师若能恰当地运用比较法,不仅有助于学生学习和掌握地理知识,而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性,从而更加系统地深刻地理解知识。地理课,所涉及的地理事物和现象复杂多样,因此在课堂教学中,比较法的运用也是多种多样的。一般使用较多的主要有以下四种： 相似文献
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文章提出在应用文写作教学中,要从教学实际出发,指导学生运用比较法开展研究性学习活动。活动分为两部分:一是教师在课堂教学中运用比较法,二是指导学生运用比较法自学应用文写作。在具体实施中可以这样安排:比较法导入教学、在课堂教学中运用比较法、指导学生运用比较法自学。 相似文献
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比较法属于逻辑思维的一种方法,也是地理教学中一种比较常见的方法。教师通过把各种地理事物和地理现象进行对比,学生就会比较容易理解各种地理知识之间的不同点和相同点。比较法以其独特的价值运用在地理教学中,有助于培养学生的地理思维和答题技巧,还能让学生正确认识地理环境各要素之间的内在联系,理解各种地理现象产生的原因,构建完整的知识网络。 相似文献
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在教学中，比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点，从而系统掌握这类知识，提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。讲课时运用比较法，既可以有助于学生对所学知识加深印象，复习巩固旧知识，又可以提高他们举一反三、主动获取新知识的能力。下面就谈谈在语文教学中我是如何应用比较法的。 相似文献
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职业学校舞蹈教学中比较教学法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校舞蹈教学普遍存在学生基础差、教学时间短、教学任务重等问题。实践证明,在舞蹈教学中合理运用比较教学法,对帮助学生快速掌握和理解舞蹈动作,提高分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力等有积极意义。常用的比较教学法包括正误比较法,分类比较法,同类比较法,形象比较法,感觉比较法和综合比较法。 相似文献
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比较法教学不但可以把众多容易混淆的概念清楚地区分开来,有助于学生理解记忆,而且对所学知识进行分类、归纳、整理,提高分析、判断、推理的能力;当遇到新情境时,就能自觉地通过比较,去联系有关知识和经验,进而准确、迅速、灵活地解决遇到的新问题。实践证明比较法是一种常态的教与学的有效方法。 相似文献