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今年暑假,学生文理分科,我被学校选派担任文科班班主任。班级共有42人,怎样把这个人数不多(36名女生、6名男生)的班级带好,暑假里我进行了诸多思考。研读了陈晓华老师的《班主任突围》一书,对书中所说的班级"部落"的创意很感兴趣,并根据我班的实际情况对这一做法加以变通,实践中取得了不错的效果。一、陈老师做法的启示与反思在《班主任突围》的第一章第 相似文献
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俺们班是高二年级惟一的一个文科班。班中男生寥寥11人,“霉女”多达49人,女生天天叽叽喳喳,谈论的话题无外乎校园帅哥、歌星影星,还有就是减肥。前两个话题只能在小范围内传播,后者在我班却形成了狂潮,有人说得好:对待事情的态度关键处不是说它好,也不是说它坏,而是引起争议,减肥在我班的“争议”颇具杀伤力。 相似文献
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[题目1]五(1)班原来有学生若干人,其中3/5是女生,这学期转来男生7人,则男女生人数相等,五(1)班原有多少人? [一般解法]把五(1)班原有人数看作单位“1”,原有男生人数是(1-3/5),转来男生7人后,而女生人数不变,则现有男生人数等于女生人数即为3/5。所以五(1)班原有人数是: 相似文献
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a/b=a÷b=a:b(a、b均不为零)。上式表述的是一个很重要的关系,即分数、除法与比间的相互关系,利用这个关系,我们能简便地解决一些稍复杂的分数问题。 例1 已知五·二班男生人数相当于女生人数的4/5。可以得出以下结论:(1)五·二班男生人数和女生人数的比是4:5。(2)男生人数相当于全班人数的4/(5 4)=4/9;(3)女生人数相当于全班人数的5/(5 4)=5/9;(4)男生人数比女生人数少(5-4)/5=1/5;(5)女生人数比男生人数多(5-4)/4=1/4。 训练一、根据下面的已知条件,完成后面的填空题。 相似文献
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一、比的意义1.同类量倍数关系的比较——初步认识比的意义(1)师:谁能说一说咱们班男、女生各多少人?(生:男40人,女33人)对咱们班男女生人数进行比较,你有什么方法?生1:男生比女生多几人?女生比男生少几人?生2:男生人数是女生的几倍?女生人数是男生人数的几分之几?师:这些问题各是用什么方法进行比较的?生1:我是用减法比较的。生2:我是用除法比较的。师:今天咱们继续研究用除法进行比较。(2)研究40÷33师:40÷33在本题里是谁和谁在比较?它表示什么意思?(男生人数是女生人数的几倍?)好,大家听清楚,男生人数是女生人数的几倍,我们又可以说成是… 相似文献
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小学五年制数学教材第四册,在学生已经学习过加减两步计算应用题的基础上,安排了几倍求和、几倍求差应用题,它是这册中应用题教学的难点。下面谈谈这一课的教学设想:一、基本训练(时间:5分钟左右)可从复习比多(少)求和应用题入手,利用知识的正迁移作用,引入新课。如:1.二年级一班有女生24人,男生比女生多4人,全班有多少人?2.二年级一班有男生28人,女生比男生少4人,全班有多少人?解答后,要求学生口述解题思路:要求全班有多少人,必须知道男生和女生各有多少人,女生的人数已知,男生的人数未知,所以必须先求出男生的人数。 相似文献
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师 :谁能告诉老师 ,我们班有男、女生多少人?生 :我们班有男生25人 ,女生20人。师 :根据这两条信息 ,你们想到什么?生1:男生人数是女生的1 14倍。生2 :女生人数是男生的 45。……师 :根据以上四条信息 ,你们能不能选取其中两条 ,提出一个问题?生1 :我们班有男生25人 ,女生人数是男生的 45 ,女生有多少人?生2 :我们班有女生20人 ,男生人数是女生的1 14 ,男生有多少人?生3 :我们班有女生20人 ,女生人数是男生的 45 ,男生有多少人?生4 :我们班有男生25人 ,男生人数是女生的1 14 倍 ,女生有多少人?师 :… 相似文献
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宁伟 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):144-145
为适应高考制度的改革,结合我校办学特点,在刚进入高二的时候,我校的八个普高班根据学生的意愿和兴趣进行了班级调整.我所任教的高二(2)就是在新的“3 X”形势下形成的“文科班”.整个班总共55人,而男生只有11人,女生占了绝大多数,因此提高女生的数学成绩就成了提高整个班级数学水平的关键.大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视. 相似文献
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刘畅 《语文世界(高中版)》2000,(1)
girls── 还没到文科班之前,我就料定文科班的主流定是女生。等我跨进文科班大门一看,果然不假,认识的和不认识的女生占了大半。一直认为,文科班女生应该正好是我的对立面:文文静静,伤感忧郁,还会在雨下撑一把小伞散步。结果一个月相处下来,此等淑女不太多见,和我一般爱笑爱闹爱哭爱耍小性子的女生倒是不少。 文科班女生很用功,也很贪玩。要是早晨去班里一观望,几乎清一色女生,默记者有之,演算者有之,背诵者有之,边啃苹果边看书者也有之。可是下午第四节课去操场转悠一会,便会发觉那些打排球羽毛球大汗淋漓的一帮女生… 相似文献
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李慧彬 《语文世界(高中版)》2000,(11)
我怀疑世界上的男生或多或少都有那么一点儿大男子主义。 不然你看看──大扫除了,女生东张西望地去找桶提水,却发现桶早被那些“大男子”们拎在手里扬长而去:“提水哪是你们的事呀?扫地擦黑板抹窗户去!”可怜我们班仅有的6个女生,只好乖乖地去做他们所谓的“轻巧活儿”,一做就不可收拾,从大扫除开始做到结束。而男生干了提水、拖地之类的“力气活儿”以后,早与足球“跨越九九”去了。 于是我们很气愤,埋怨自己为什么会误打误撞冲进这个“理科班”。若是到了文科班,说不定会是32个女生、6个男生的“武家天下”吧! 又有一日… 相似文献
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张洁瑶 《中学生读写(初中)》2006,(5):28-29
上天眷顾.我很荣幸地被分到了年级的“品牌”班——高一(10)班。一进高一(10)班的大门。我就傻眼了:眼前是清一色的女生校服!蓝色的男生校服显得那样羞涩,那样孤立无援——37人中有27人是女生!男女比例近1:3!我还真有些悲哀,怎么“品牌”班是一个“女儿国”呢? 相似文献