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1.
校本管理的理念及其有效性分析 总被引：4，自引：1，他引：3
校本管理认为，学校是动态自组织管理系统，通过权力下放并运用移种方法进行主动变革，同时承担相应责任。学校应采用以目标为取向的柔性管理，以保障学校各项工作的顺利进行。校本管理的运作能使学校有效地利用资源。 相似文献
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李勇军 《福建职业与成人教育》2007,(2):26-26
柔性的管理方式指的是以学校的要求和学生的满意接受为前提，努力研究人的心理和行为规律，使个体的需要与学校的、班集体的意志相协调，围绕培养全面发展的人才这个中心进行管理的方式。随着时代的发展，柔性的管理方式成为班级管理的主要方式。[第一段] 相似文献
3.
耿丽茹 《河北工程技术职业学院学报》2003,5(3):42-42,46
议题设置属柔性管理范畴，它是通过多谈多议的方法，潜移默化地规避硬性管理所带来的消极抵触情绪，起到在校内宣传或渲染某种气氛，引导、规范、强化人们观念及行为的作用，是强化学校管理的有效手段。 相似文献
4.
学校文化中的制度管理文化应包含有学校管理中的规则和伦理两个方面。既有刚性的、规范的理性管理，又要有柔性的、人性化的非理性管理，唯有两者完美地结合，才是道德的管理、智慧的管理、有非凡创造力的管理。 相似文献
5.
人是学校管理中最基本的要素，学校管理说到底是对人的管理，学校办学效益的高低最终取决于师生员工工作和学习的积极性、主动性、创造性的发挥程度。所以我认为学校管理的真谛在于追求刚性的“依法治校”的同时，也要追求柔性的“以人为本”，即法治与德治相结合。 相似文献
6.
王杰昌 《邢台职业技术学院学报》2012,29(3):55-58
本文探究了柔性管理的内涵,阐述了在中职学校实施柔性管理的必要性,再结合现实,具体探讨了柔性管理在中职学校教师管理和学生管理过程中的运用,以具体的建议、措施为中职学校实行柔性管理提供借鉴。 相似文献
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陈爱莲 《基础教育研究与实践》2004,(1):96-97,95
班级柔性管理是托管学校重要的教育管理方法之一。对于那些有轻微违法犯罪行为、学习习惯和学习行为偏常的学生，家长在打骂无效的情况下，把他送到了托管学校。在这里，我们运用了柔性(即软的)的方法对这些学生进行教育、矫治，虽然我们花费的精力很多，但教育效果明显、持久。 相似文献
9.
经过几年的管理实践，笔者认为，在学校管理中，以人为本，柔性管理，充分调动学校所有人的积极性和创造力，发挥其主观能动性，关键要抓住班子、教师、学生这三个核心。 相似文献
10.
浅谈教务管理中柔性管理的重要性 总被引：3，自引：0，他引：3
张宁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):125-126
人性,即人们共同具有的一般属性,它以人的生存为基础,是人区别于动物的共同特征。柔性管理作为一种全新的教育管理思想,对更好地做好学校教育教学工作,搞好教务管理是非常重要的。本文拟从柔性管理、柔性管理在教务管理中的作用、柔性管理在教务管理中的必要性三个方面来阐述其重要性。 相似文献
11.
周如俊 《山西教育(综合版)》2006,(6):28-29
从“刚性管理”向“柔性管理”转变“以人为本”是现代学校管理的一种基本理念,以约束人、制裁人为主要特征的“刚性管理”模式已经不适应现代学校管理的发展趋势,现代学校管理应从“刚性管理”向“柔性管理”转化:以“民主型管理”为主,在尊重教师的心理特点基础上,关注人、研 相似文献
12.
学校管理没有定律，贵在得法、得体、得当。比起制度化、精细化的刚性管理，人性化、人格化的柔性管理更容易收获良好的效果。实施人性化、人格化管理，不光能给教师的专业成长增添动力，还能给学校的发展注入活力。 相似文献
13.
本文在分析柔性管理本质与内涵的基础上,提出了要加强高校柔性管理的必要性。将柔性管理理论运用到高校管理中,有利于突出以人为本的管理特点,有利于推动教育体制改革．并激发广大师生共同参与管理的积极性．进而激发人才的最大潜能,从而实现学校、教师和学生共同发展。指出高校管理必须从“刚性”管理向“柔性”管理转变．因为推行柔性管理是构建和谐社会、创建和谐校园的必然要求。 相似文献
14.
以人为本与柔性管理——论高校管理方法与模式的改革 总被引：9，自引：1，他引：9
以人为本与柔性管理是有着内在联系的两种现代管理理念。以人为本是一种思想原则，它为柔性管理的实施提供思想理论指导；柔性管理侧重于构建一种新的管理模式与方法，把以人为本的管理理念落实到管理实践之中。高校管理要坚持以人为本，努力构建以柔性管理为主的管理模式。 相似文献
15.
论柔性管理在现代学校管理中的应用 总被引：35，自引：0，他引：35
随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。 相似文献
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在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素，可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。 相似文献
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目前 ,中小学的内部管理已呈现“欣欣向荣”的局面。比如 ,有强调教育政策法规的作用 ,坚持“依法治校”的 ;有致力于学校内部规章制度的系统制定 ,坚持“从严治校”的 ;有注重满足教师的实际需要 ,从物质与精神两方面激发教师努力工作动机的 ;有主张调动教师的主观能动性 ,鼓励教师参与学校管理的 ;等等。所有这些都可以概括为刚性管理与柔性管理两种模式。刚性管理与柔性管理在使用过程中各有优势 ,也各有局限性。因此 ,使刚性管理与柔性管理结合 ,是中小学管理的必然趋势。一、刚性管理与柔性管理结合是中小学管理的必然趋势刚性管理是严… 相似文献
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关于班级文化与企业文化融合之策略 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校的校园文化与企业文化相融合,是缩短学校与企业人才培养差距的有效方法,班级文化作为学校文化的有机组成部分,要善于汲取企业文化的精髓,强化制度管理理念、柔性管理理念、个性化管理理念、标识管理理念、团队管理理念,为社会和企业培养满意的、与岗位＂零距离＂的高素质人才。 相似文献
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传统的学校管理靠刚性的命令、控制和强制性影响力往往难以达到满意的效果。学校文化管理则强调柔性的激励、引导和非强制性的影响力，以充分激发教职工的积极性和创造性。柔性管理和非强制性影响力只有通过教职工的心理和精神活动才能发挥作用。所以，建设教职工的“精神家园”，让教职工视学校为自己的家，视自己为“大家庭”中的一员，才能将个人的发展与组织的发展融为～体，产生归属感。 相似文献
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柔性化管理是相对于传统的刚性管理而言，刚性管理凭借的是制度约束、纪律监督，而柔性管理是依据激励、感召、启发、诱导等方法进行人格化管理。目前，由于现代管理不断地呈现人性化、人情化，所以也就要求基层电大的管理理念不断地从刚性管理转为柔性管理，即从人性化出发，强调创设宽松、民主、和谐的柔性组织环境， 相似文献