共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
英语新课标体现了素质教育的新思想、新概念和新要求。它是社会发展的产物。要想教好它,英语教师首先应对其有深刻的认识和体会。
过去的教育观念、知识结构、教学手段等已难适应新课标。因此,要求教师要体会课标的精神实质,更新教育观念,提高自身理论素质。比如新课标将以＂分数论英雄＂改为＂注重对学生学习过程及学习态度的评价＂。 相似文献
2.
3.
新课标指出:教师是教学方案的开发者,而不是教科书的执行者,即教师是用教科书教,而不是教某一特定的教科书。新课标也要求生物教师提高教学技能,在课程标准的指导下善于引导学生的学习,控制好课堂气氛,同时也要学会开发利用教材资源,这对于新课程标准下的生物教学尤为重要。 相似文献
4.
糜山 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):63-63
新课标指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂实际上就是教师、学生对文本的阅读、感悟的过程。这一过程中文本是立足点,是源泉,而学生与文本的＂对话＂质量直接取决于教师与文本的＂对话＂质量。教师首先要有对文本深入挖掘和准确把握,才能更好地引导学生实现与文本的对话,提高对话质量。 相似文献
5.
随着新课标对英语教学要求的不断提高,＂后进生＂问题严重地困扰着广大教师和家长。其形成与家庭、学校、社会的影响,以及＂后进生＂自身素质有着密不可分的关系。教师对这一群体应给予极大的关注与尊重,并积极探索有效的方法,促进学生全面发展。 相似文献
6.
书备,即在教科书上备课。当前,在＂减负增效＂的大背景下,＂减负不减质＂这一严峻课题摆在大家面前,如何切实提高课堂40分钟教学质量、如何培养学生的各种素质能力是我们参详最多的话题。教师的职责不是把 相似文献
7.
一、语文实施单元整体教学的必要性
语文单元整组教学（以下简称＂单元教学）,前人早有说法,课程标准也有规定,教师也有这方面的意识。但教师在教学过程中,还是照样＂不管你教科书一个单元一个单元地编,我还是一篇课文一篇课文、一项内容一项内容地教＂。教科书的编者意图和教师的教学行为成了两张皮。 相似文献
8.
化学这门课程在新课标中明确其宗旨是提高学生的科学素质,如何实现这一宗旨是教师的重大使命.在现阶段的课程改革中,虽然各地在进行课堂教学改革的过程中所提出的改革名词不尽相同,但是基本核心都是围绕学生做文章,其中＂以学定教＂就是笔者所在的教育主管部门提出的一种课堂改革先进理念.一、＂以学定教＂概念及其实施的理论依据.＂以学定教＂的概念广而言之,就是先有对学生学习情况的把握,然后才能确定教师教的方法和内容;小而言之,就是教师先让学生充分展开学习,包括自主学习、小组学习、生生互助、生生互教等各种方式,然后教师根据学生反馈出来的对教学内容的掌握情况, 相似文献
9.
新课标实施后,教材将＂说话训练＂改为＂口语交际＂,这是与现代社会发展相适应的一次语文教学理念进步。口语交际是人们在交往的过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。口语交际能力的训练是全面提高学生语文素质的一个重要方面。新课标对口语交际能力的培养提出了明确的目标。我认为,这首先必须从低年级学生口语交际能力的训练抓起。为此谈点自己的做法。 相似文献
10.
备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,新课程标准已隐含着教师是用教科书,而不是教教科书这一理念。这就要求我们广大教师在备课时,要定位准确,设计巧妙,才能真正贯彻课改精神,推进课程改革的最终实现。否则,就无法实现真正的课改! 相似文献
11.
几年前．当新课标历史教科书刚一问世．立即引发专家学者和一线教师的大讨论。对新课标教科书的看法,大家莫衷一是．褒贬之声不绝于耳。其中．批判新课标教科书之弊的观点似乎更占优势。 相似文献
12.
新课标高中英语教学对学生素质培养提出了更高的要求。作为教学的主导者,教师要正确理解高中英语的＂启发式教学＂内涵,深刻认识＂启发式教学＂在新课标高中教学中的优势和遵循的原则,适时、正确地使用＂启发式＂教学,提高课堂教学质量。 相似文献
13.
人教版初中地理新课标实验教科书新增了“活动”部分。和以往的教科书有所不同,新教科书中的“活动”部分承载了许多重要的教学内容,是教科书必不可少的组成部分。新增的“活动”部分把学习过程置于体验、探究的过程当中,从根本上培养了学生的创新素质和创新能力,同时充分体现了“以学生发展为 相似文献
14.
苏教版新课标实验教材（必修一）＂月是故乡明＂专题以＂对话栏＂的方式向学生推荐了文本的研习方法——评点法。并以《想北平》《乡土情结》《我心归去》作为范例,指导学生如何对文章进行评点。《前方》《今生今世的证据》编者则放开手把＂对话栏＂完全交给学生,让学生自主加以评点。在实践教学中取得了很好的效果,真正实现了＂学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话＂,形成了一个＂思想碰撞和心灵交流的动态过程＂。 相似文献
15.
《高中英语新课标》指出,全面推进素质的主要原则,是使每个学生的素质水平都能在原有基础上得到提高,为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。这是培养适应21世纪要求的一代新人的需要。因此,教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾,努力培养学生的自主学习能力,使学生从＂要我学＂到＂我要学＂;从＂学会＂上升为＂会学＂。正所谓＂授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用不尽＂。 相似文献
16.
新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。”可以说,“对话”已经成为当下语文阅读教学的重要理念之一。这一阅读理念, 相似文献
17.
《全日制民族中小学汉语课程标准》（以下简称《汉语课程标准》）中提出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂这是一种新的阅读理念,又是阅读教学实践的新形态。这种理念体现了阅读教学应从传统的讲解为主上升为＂对话＂为主。 相似文献
18.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验版)这么阐述阅读教学:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"2011年版的新课标这样说:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"比照实验版,2011年版加入了"教科书编者"一说。经过几年课改的实践与探索,我觉得可以从两个方面来理解"对话":一是人本对话,即教师与 相似文献
19.
正语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战。作为新时代的教师,需要构建"在实践中尝试,在反思中研究"的教学新模式。一、具备新理念,提倡"用教科书教"在新课程改革背景下,教师在教科书的使用上,要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科,提倡"用教科书教",而不是"教教科书",这是教学中的基本任务。正如全国特级教师王文丽所说:"发挥好教材的训练价值,训练学生的听、 相似文献
20.
高峰 《新课程导学(上)》2013,(25)
随着社会的不断发展,我国的教育也在经历着日新月异的改革,新课标背景下的初中语文教学对语文教师则是提出了新的要求,这就需要初中语文教师去学习全新的教学方法.同时,新课标对教师的自身素质也有了较高的要求,初中语文教育的改革对于广大初中语文教师来说就要力求去提升自身教学素质,以此来适应教育的不断变革,争做一名合格的初中语文教师.本文分析了初中语文教师教学过程中存在的一些问题以及探讨了提升教师素质的一些方法策略. 相似文献