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本文介绍了作者在自己教学工作中运用讨论法的一些心得体会,主要从调动学生积极性和精选讨论内容两方面,对如何使课堂讨论成为有效讨论进行了自己的探索,与同行交流。 相似文献
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讨论法可以调动学生的积极性,加强学生间的交流,减轻阅读课堂形式单一的症状,改善教学效果。本文旨在从文章题目、内容和文体等三个方面来探析讨论法在英语阅读课堂中的具体运用。 相似文献
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张居永 《思想政治教育研究》2012,28(1):67-69
进一步探讨和认清讨论法在＂概论＂课教学中的独特价值,不断优化这一现代教学方法,不仅有利于讨论法在＂概论＂课教学中的可持续发展,而且有利于进一步增强＂概论＂课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。走出＂概论＂课讨论法运用面临的现实困境,努力实现讨论法的优化,一要根据教学实际需要,精心选择讨论课题,适时适量安排讨论法教学;二要充分调动学习消极生参与讨论的积极性,力求实现全体学生参与讨论;三要实现讨论法与＂概论＂课社会实践教学和虚拟实践教学等课外教学环节的良性互动。 相似文献
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语文教学法中讨论法属于非常重要一教学法则,它在调动学生积极性,加深对教材内容理解方面有独特的优势,如何在语文教学过程中充分利用这一法则显得至关重要,本文的目的就是讨论如何能深度利用这一法则。 相似文献
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中学语文讨论式教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂讨论法的内涵和依据 所谓课堂讨论法是指以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，以逆向思维和发散性思维为特征，通过质疑、探讨，调动学生探索知识的积极性的一种教学模式。讨论法的形式有多种多样。语文课实施课堂讨论既有理论的依据又有现实的依据。 相似文献
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讨论法是思想品德课教学中实现教师主导和学生主体有效结合的教学方法。利用讨论法进行教学,不仅能够充分调动学生参与课堂的积极性、主动性,使学生在自由讨论、热烈争论的气氛中释疑解惑、茅塞顿开、达成共识,而且有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,还 相似文献
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思想政治新课程标准要求充分发挥学生的积极性．把课堂交给学生,因此,需要采取有效的教学方法,提高课堂教学效益。我认为讨论式教学方法是行之有效的好方法。对讨论法有如下见解：创设情趣讨论之源,循序渐进讨论之途,情境设计讨论之纽,总结反馈讨论之扣。 相似文献
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韩晓芳 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(1):86-87,94
以新课程理念为基础,结合历史教学内容,探索出语文教学法、对抗式讨论法、抽签提问法、知识串联法、点面交叉法等五种课堂教学新方法,调动了教师和学生的积极性,拓宽了学生知识面,收到了理想的教学效果。 相似文献
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侯启舞 《当代教育理论与实践》2013,(10):108-110
案例讨论教学法具有提高学生综合素质、激发学生学习积极性等传统教学方法所不具有的功能。运用案例讨论法需要做课前、课中及课后的设计。为保障案例讨论法的有效实施,应注意选择适当的案例、处理好与传统讲授法的关系,并将实践能力评价纳入课程考核之中。 相似文献
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陈华 《鞍山师范学院学报》2006,8(5):98-100
讨论法在高校德育中的运用具有必要性:它是对意识能动性的灵活运用,是对大学生主体性的尊重与激发,是对大学生道德认知发展的促进,是对大学生学习积极性主动性的调动,是对大学生思想实际的把握和教育针对性的提高;教育对象心理发展的成熟、教育内容的理论性与现实性、讨论过程的简便易行,使讨论法在德育中的运用具有可能性;讨论法要注意选择好讨论主题,教师应具备良好的课堂调控能力,同时要及时归纳总结。 相似文献
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课堂讨论法是一种有计划、有组织、学生积极参与的独特的教学方式 ,它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性而成为生物教学的一条有效途径。本文论述了课堂讨论法的特点、操作程序及其在教学中的重要作用 ,并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法 相似文献
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“讨论法”在课堂教学中,已经被广泛采用。运用“讨论法”可以激活课堂气氛,促进学生之间知识与情感的交流,有利于培养学生独立思考、勇于探索的精神,充分发挥学生的主体作用。运用讨论法固然优点很多,但在实际运用中有许多不尽如人意的地方。要充分运用好讨论法,我认为应做到“四要”: 一、课堂讨论的问题,要适合学生的年龄特点,富有思考性。过于肤浅的问题,过于直观的问题,不能调动学生的积极性,不能促进学生积极思 相似文献
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王爱平 《新乡教育学院学报》2006,19(4):108
我们在心理健康课教学实践的探索过程中,依据课堂教学内容的要求,以新课程理念为指导,充分调动学生自主参与、主动讨论的积极性,根据我们自己的课堂设计情况,初步总结探索出了多媒体教学法、分组讨论法、故事领悟法、心理剧表演法、礼物激励法等教学方法。 相似文献
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一、课堂讨论法的内涵和依据所谓课堂讨论法是指以教师为主导 ,充分发挥学生的主体能动性 ,以逆向思维和发散性思维为特征 ,通过质疑、探讨 ,调动学生探索知识的积极性的一种教学模式。讨论法的形式有多种多样。语文课实施课堂讨论既有理论的依据又有现实的依据。首先 ,讨论法是教学规律的必然要求。语文课堂教学不是只满足于传授知识 ,而应该善于启动学生的思维活动 ,调动学生参与教学 ,而课堂讨论法正是实现这一目的的有效教学形式。因为 ,课堂讨论法可以为学生创设良好的问题情景 ,引导学生理论联系实际的思考问题 ,并在思考、分析、探讨… 相似文献
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本文探讨了翻译法在航海英语课堂教学中的方式和效率。主要讨论了航海英语的主要特点、翻译法教学中的注意事项,以及其中涉及的翻译技巧。教师如能恰当使用翻译法教授航海英语,则有助于提高学生学习航海英语的积极性和学习效率。 相似文献