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王绿欣 《高中生之友(青春版)》2011,(12)
“为什么我的眼里常含泪水．因为我对这土地爱得深沉。”从艾青这朴素的诗句中．我读出了他对家乡、对祖国真挚的爱。可我呢？对于那个生我养我的家乡，从小我就没有爱，有的只是厌，甚至是恨，因为她的名字叫农村。 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2008,(4)
我的家乡在山里,门前是山,屋后是山,青青的高山一座连着一座。山上长满了树,多得数不清。我们这儿的房子都是用木头造的,房子下面用几根圆圆的木头撑着,就像脚一样。木屋有一个好听的名字,叫吊脚楼。人们都说家乡山清水秀、空气清新,是好地方。家乡$湖南省江华瑶族自治县务江乡 相似文献
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谭雨欣 《小学生导刊(中年级)》2011,(8)
我的家乡有一条小河,我十分喜欢它!每次暑假回到家乡,我做的第一件事就是去小河边玩一会儿,这真是非常美妙的一件事。我迫不及待地叫上爸爸妈妈一块儿去河里游泳。我在石子路上飞奔,不一会,弯弯曲曲的小河呈现在眼前。小河不 相似文献
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我的家乡是赣南一个山区小县——龙南。我的老家在工业园,以前那儿叫“马牯塘”。老家的房子是用泥砖和木板筑成的,最高也就两层,非常简陋,破烂不堪,雨天水漏得满 相似文献
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邱子元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):82-84
昨天我离校很晚,所以妈妈让我叫出租车回家. 我在马路边等啊等,脚踮得老高,脖子伸得老长,眼睛睁得老大,可左等右等,就是不见空车.手都挥累了,好不容易盼到了一辆空车,那刺耳的刹车声吓了我一大跳.终于有车了!我一屁股把自己恶狠狠地扔进车里面.只听司机没好气地问道:"到哪里?"边问边按下了计价器. 相似文献
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周景 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
低年级语文课要不要开门教学?这个问题,我是经历了从不自觉到比较自觉的过程.起初,由于对毛主席教育思想学习不够,理解不深,认为开门教学是高年级的事情,低年级学生年纪小,不懂事,只要在教室里学会几个生字词就算了.因此,曾一度出现了关门教学的现象.以致使学生学不懂,记不牢,一些生字词也学不会.如以前我教一年级《我为丰收出力量》一课,未能把教材内容结合实际进行教学,结果学生只会在书本上念“稻子熟,一片黄,……要叫颗粒都归仓”.但田野的丰收景象怎么样?什么叫“颗粒”“归仓”?他们根本不理解.后来我教二年级《我的家乡丰收啦》一课时,吸取了过去的教训,结合课文内容,坚持开门教学,组织学生到田野观察甘蔗、番薯、稻子等农作物的丰收景象.在分析课文时指出:课文中小妹妹的家乡丰收啦,同学们看到我们的家乡怎么样?他们异口同声地回答:“我们的家乡也大丰收啦.”接着他 相似文献
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郝润城 《故事作文(高年级版)》2013,(4):32-33
我的家乡地处西北内陆,是全国唯一一座黄河穿城而过的美丽城市,她依山傍水,活力四射,生机盎然。我的家乡就是——兰州。可能是因为地处内陆,再加上海拔1400多米的缘故吧,春天的脚步到达我的家乡的速度总是那样缓慢,慢得别处的花儿都谢了,兰州的花儿才迷迷糊糊地从梦中苏醒。在我眼里,我的家乡四季并不分明,春天和秋天总是那么短暂,短得让人几乎感觉不到它们是一个季节,倒像是夹在夏天和冬天两大乐章中的音符。或者说,在 相似文献
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