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丹阳市实验小学是一所历史悠久的百年老校，设施一流的现代名校，走读寄宿的窗口学校。进入新的世纪，我校牢固确立“为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”的办学理念．“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华。明确让每一位家长都收获希望”的办学目标。实践“与世界教育发展同步，与现代化建设同行，与家长优质教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学宗旨。在新课改和资源、师德、教材、管理、教科研等诸多层面围绕新课程改革进行了积极的探索，在建设中落实，在落实中提升。 相似文献
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“教育唯真,和美唯家”,把学校打造成一个温馨的家,相信是很多校长的梦想,也是我努力践行的“真教育”：让每一个学生都能体验成长的快乐,让每一位教师享受教育的幸福,每一个家长都能收获教育的成果。让走进学校的每一个人都感觉到“在这所校园里,有一种力量在浸润自己,每一个人都那么舒展、快乐。”而这种力量,就是我要努力为之的“大气”所在。 相似文献
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长葛市天隆学校是一所新兴的全日制、寄宿式初级中学。学校建有高标准学生公寓、多功能餐厅、多媒体教室、主体播音系统和设施齐全的体育场。每个教室都配有多媒体教学系统,每位教师都配有电脑,并全部开通因特网,从而实现了课堂教学的现代化。学校师资力量雄厚,所有任课教师均具有大专或本科学历,其中有不少教师被评为省、市级优秀教师、骨干教师、优秀班主任。教师撰写的多篇教育教学论文在《人民教育》《河南教育》等刊物发表。学校注重师德、师风建设,全面实施和推进新课程改革,响亮地提出“让每一位学生都健康成长、让每一位家长都放心… 相似文献
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卞桂富 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):F0003-F0003
江苏省盐城市盐都区实验初中紧邻盐都区行政中心,创办于2002年9月,校园硬件设施齐全,环境整洁优美,书香氛围浓郁。多年来,学校秉承"让每一位学生成为更好的自己"的办学目标,努力培养有世界眼光的知书达礼的中国公民,让每一位学生扬起理想的风帆,让每一位教师感受教育的甘甜,让每一位家长分享成功的喜悦。该校先后获得省依法治校示范校、平安校园、教育现代化学校、科学教育特色学校等荣誉称号。 相似文献
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郭宏成 《天津市教科院学报》2012,(1):75-77
为了激发教师和学生的生命动力,烟台三中进行了“阳光教育”学校改革探索。打造公平的教育环境,从关注前20％的学生到关注每一位学生,从关注部分教师到关注全体教师;实施科技创新等活动,让每一个学生都能找到展示自己的舞台,鼓励教师们自主进行教育实验;通过“阳光教育”教师发展论坛、班主任“主题活动”论坛、“青年教师联合会”等活动使每一位教师都做最好的自己,从而带动学生们努力成就最好的自己。 相似文献
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“幸福”来自我们的生活经历,源于我们的心理体验。结合“积极心理学”的相关理论的学习和深入研究,围绕学校“幸福教育”的发展特色,我们以“做幸福的中心人”为方向勾画学校心理健康教育发展蓝图,确立了“让每一名中心学生健康快乐地成长,让每一位中心教师愉悦快乐地工作,让每一个教育教学活动都留下精彩印记”的中心小学心理健康教育理念。我们以教师、学生和实践活动作为心理健康教育的切入点,三个层面最大限度地彰显了“让快乐写在脸上,让生命更加精彩”的学校心理健康教育理念。 相似文献
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父母是孩子的第一位教师。家庭教育与学校教育同等重要。好的家庭教育不在于家庭的“富裕与贫穷”,而在于家长对孩子的教育是否得法。一些富裕的家庭,因教育子女失败而蒙上阴影;一些贫穷的家庭,因教育子女成功而大放异彩。成功的家长并不能保证有成功的孩子。孩子的成功才是家庭最大的幸福。“问题学生”往往都有“问题家长”。学校教育不是万能的,学校教育不能保证每一位学生都成为优秀学生。 相似文献
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父母是孩子的第一位教师。家庭教育与学校教育同等重要。好的家庭教育不在于家庭的“富裕与贫穷”,而在于家长对孩子的教育是否得法。一些富裕的家庭,因教育子女失败而蒙上阴影;一些贫穷的家庭,因教育子女成功而大放异彩。成功的家长并不能保证有成功的孩子。孩子的成功才是家庭最大的幸福。“问题学生”往往都有“问题家长”。学校教育不是万能的,学校教育不能保证每一位学生都成为优秀学生。 相似文献
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近年来,江苏海安县李堡镇中心小学秉承"让每个人成为最好的自我"的办学理念,坚持"质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,努力实现让每一位教师都展示才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。学校先后获得"江苏省平安校园"、"海安县素质教育示范学校"、"海安县文明单位"等二十多项荣誉称号,多家新闻媒体纷纷报道了我校的办学成果。回首过去,学校坚持走内涵发展的道路,努 相似文献
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实现义务教育均衡发展,对政府来说是办好每一所学校,对学校来说就是“教好每一个学生,为每个学生负责”。近年来,我们广文中学朝着“建设一所理想学校”的方向,探索“学生适学、教师适教、全员适位、家长适导、学校适所”的“适才教育”。 相似文献
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《中学英语园地》2006,(6)
益田高级中学坐落在深圳市福田中心区益田村内,1998年创建,深圳市一级学校,现有教职员工119人,教学班30个,在校学生1400人。新任领导班子:务本求实学校有一个团结协作,锐意进取,肯于奉献,善于管理的领导班子。在日常管理中,学校领导一贯坚持:关爱学生,使每一个学生都能健康成长;尊重家长,让每一个家长都感到满意;相信教师,让每一个教师都获得成功。以“教育教学一齐抓,科研管理一齐抓,学风教风一齐抓”为管理方针,明确了把学生培养成德才兼备、品德高尚、学有特长的有用之材的办学目标。目前,学校又提出了三年目标:力争踏上“省一级学校”的台阶,力争把学校办成育人的一流学校、普通高中新课程改革的示范学校、家长放心的学校、教师与学生成功的学校。学校师资队伍:成熟过硬学校拥有一支素质优良、治学严谨、业务精湛、富有创新精神的教师队伍。现有特级教师1人,国家级优秀教师2人,全国教育系统劳动模范1人,国家级骨干教师2人,省级优秀教师5人、省级学科带头人3人,省级骨干教师3人,市优秀教师、骨干教师12人;全部教师为本科以上学历,其中研究生学历8人,高级教师52人,为深圳市福田区高级教师比例最高的学校。学校办学条件:一流完善学校目前已经步入硬件设施一流的学校行列。学校的教室、实验室、功能室都配有电脑、多媒体教学设施。馆藏丰富的图书馆、电子阅览室、学生阅览室为学生多形式、多渠道的学习提供了广阔的空间;标准的运动场、篮球场、800m2体育馆等体育设施为学生的体育活动创造了极为便利的条件;即将投入使用的6600m2综合大楼,规划独具匠心的生物园、地理园,都将为校园文化涂上绚烂的一笔。 相似文献
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刘永生 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):5-6
<正>一、校长应具备的素质1.先进的办学理念根据我校地处通海县西部,山坝结合,民族杂居,经济薄弱,教育滞后,山区、民族学校多、微型学校多、寄宿制学校多、学校分布点多的特点,学校始终坚持"教育好每一位学生,让每一个学生都受到良好的教育,得到良好的发展"的教育思想;遵循"让学生成人,让教师成功,让家长放心,让社会满意"的办学理念;走"以德立校,依法治校,科研兴校,特色办 相似文献
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米仁金 《当代教育理论与实践》2014,(4)
正教育的本质就是发展人、成就人。让每位师生都得到充分发展,是我们教育追求的教育理想。发展每一位学生,使他们每一个人在受教育的过程中,获得知识、能力和关爱,拥有成长的尊严,成功的喜悦。我们教师更要充分关注每一个学生的成长需求,充分挖掘每个学生的潜力,充分引导每一个学生个性的发展。学校为每一位学生提供适合他们成长、成才的教育,为每一位学生的终身发展奠定基础。成就每一位教师,使他们在自己的教育人生中获得社会的尊重,学 相似文献
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陈淑萍 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1998,(1)
学校教育是素质教育的主渠道,在学校教育的三要素——教师、教材、学生中,学生处在主体地位.教学的成功与否,不只是看教师的演讲口才,更重要的是看学生是否真正接受了教师的教育,真正高效率、全身心地投入到学习活动中去.所以,了解每一位学生,研究学生的心理发展规律,对提高教育教学效果起着至关重要的作用.一、教师应进行心理位移,在感情上“接受”每一位学生美国著名的教育心理学家托马斯·葛顿在《培养有效的家长》一书中曾说过这样一句话:“人需要感到自 相似文献
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《江苏教育研究》2014,(6):F0002-F0002
太仓市明德孛刀级中学起始于明德女子职业学校。由享有“中国居里夫人”之称的吴健雄博士的父亲吴仲裔先生于1913年创办,是吴健雄博士的母校。至今已有百年历史。学校座落在郑和七下西洋的起锚地。“江尾海头第一镇”——测河镇。现有30个教学班,学生1200余人,教职员工120多人。学校秉承“大学之道。在明明德”之校训。践行“让每一位学生成才,让每一位教师成功,让每一位家长成就”的办学理念,以“重科研,强管理,创特色”为宗旨。大力弘扬“爱国、奉献、求实、创新”的吴健雄科学精神,充分挖掘身后的人文资源,以科技教育为突破口,教师“敬业、爱生、严教、善导”。学生“砺志、惜时、博学、致用”。逐步形成了特色鲜明的“崇德、尚才、求实、创新”的优良校风。 相似文献