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音乐教育是高职院校实施素质教育的重要手段和有效措施之一,是高职院校素质教育的重要组成部分。因此,应从分析高职院校音乐教育的现状入手,针对高职院校音乐教育的现状探讨高职院校开展音乐教育的途径和方法,以音乐欣赏课为主阵地,充分利用第二课堂开展丰富多彩的音乐教育普及活动,全面提高高职院校学生的音乐素质。 相似文献
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音乐教育是高职院校实施素质教育的重要手段和有效措施之一,是高职院校素质教育的重要组成部分。因此,应从分析高职院校音乐教育的现状入手,针对高职院校音乐教育的现状探讨高职院校开展音乐教育的途径和方法,以音乐欣赏课为主阵地,充分利用第二课堂开展丰富多彩的音乐教育普及活动,全面提高高职院校学生的音乐素质。 相似文献
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高职院校音乐教育工作的开展,不仅仅关系我国音乐艺术人才的培养,还关系我国职业教育的整体质量和效益。因此需要高度重视,但是目前高职音乐教育体制、教学模式、培养目标、教学师资等方面的缺陷,使得其教学效果一直处于不理想的状态,因此文章提出将校园创意文化纳入高职院校音乐教育过程,以此实现高职音乐教育现状的改善和调整。文章以义乌工商学院音乐教育改革为例,提出了切实的教育策略,对于高职院校音乐教育质量的提高具有一定的参考意义。 相似文献
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高职院校音乐教育是现代音乐教育体系不可分割的重要组成部分。音乐鉴赏课程是提高院校学生任务素质的重要内容,同时也是高职院校音乐教学改革的主要切入点,对提高学生人文素质,培育高质量、高水平、实用型音乐人才起着重要作用。音乐鉴赏课程是以培养学生审美观为核心,近年来,随着"以人为本"的音乐教育理念的提出和不断深化,该课程在提高高职学生音乐人文素养、审美水平、创新思维、知识结构的拓展和实际音乐鉴赏能力方面都发挥了不可或缺的重要作用,促进了高职学生文化素质的发展。但是现阶段,高职院校音乐鉴赏课程在教学理念和方法中存在着一些问题,影响并制约着学生音乐人文素质的进一步提高。 相似文献
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张教华 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
随着教育事业的不断发展,我国对高职院校的教育也越来越重视,尤其在素质教育不断深入的背景下,对高职院校教育也提出了更高的要求,其不仅要求学生具备专业的知识和技能,同时还要求学生具有良好的综合素质。音乐教育是高职院校教育体系中重要的组成部分,音乐教育也是美育教育的重要手段,因此,为了有效提高学生的综合素质,开展音乐教育就显示十分必要。就目前来看,我国大部分高职院校都开设了音乐欣赏课,其目的就在于提高学生的音乐欣赏能力以及培养学生的音乐素质。但是就实际教学效果来看,并不算十分理想,比如很多学生缺乏参与音乐活动的兴趣。因此,如何提高高职院校音乐教学质量,切实培养学生的审美能力和综合素质,是高职院校应该重点考虑的问题。 相似文献
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刘冬霞 《黄河之声(科教创新)》2019,(17):64-65
音乐教育在高职院校学生素质培养当中有着举足轻重的地位,高职院校开展音乐教育可以提高学生艺术审美能力、团队协作精神及创新能力等。随着时代的发展,现代化教学手段及多媒体技术的普及应用,音乐教学也有了全新的发展,本文主要对现代化教学手段在高职音乐教学上中的运用进行浅显探讨。 相似文献
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音乐素质是人文素质的一个重要方面。高职院校的学生音乐素质普遍较低，但喜欢音乐、渴望接受音乐教育。在开展音乐教育过程中，要结合高职院校学生的音乐素质特点，由浅到深，重点放在普及音乐常识、提高欣赏能力上；注重科学性和可行性，突出民族性、时代性；做到题材、体裁、风格、形式的多样化。 相似文献
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高职院校的大学生不仅需要具备过硬的专业知识.更重要的是要成为拥有高尚品德的高素质人才.音乐教育是提高学生人文素质最有效的方法之一.本文从音乐本身的德育、智育、美育三个功能入手,具体分析音乐教育对高职院校大学生综合素质培养的重要作用,并寻求更好开展教学的有效途径. 相似文献
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陆建珍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):141-142
美国“综合音乐”教学法现在仍然可以借鉴,用于高职院校的音乐教育。高职音乐教育不同于音乐院校的音乐专业,不同于中小学的音乐教育,应该针对高职院校学生的认知水平和身心特点,实施适应未来职业发展的普及性音乐教学。 相似文献
11.
郑莉 《天津职业院校联合学报》2015,(3):90-93
很多人认为音乐教育并不重要,会认为它和美术教育一样,只是用来培养学生的艺术细胞。但实际上,音乐教育却是素质教育中不能缺少的一环。在高职类院校中,开展音乐教育的目的就是培养学生的审美能力和音乐欣赏能力,用良好的音乐素养陶冶情操,让学生成为一个品格端正的人。尤其是艺术类的高职院校,音乐教育更是一门主要的课程,能提高学生的艺术修养,激发灵感,提升他们进行艺术创造的能力。不仅如此,高职院校开展音乐教育还能够促进和谐校园的建设,营造出良好的学习环境和优良的学习风气。 相似文献
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张秀梅 《中国科教创新导刊》2011,(23):213-213
探讨如何搞好工科类高职院校的音乐教学工作是文章的写作目的,本文运用文献研究法、调查法并结合自己的实践经验分析了工科类高职院校开展音乐教育的重要意义和存在的问题,最后从教学观念、师资力量、投入力度等三个方面给出了搞好工科类高职院校音乐教学工作的途径。 相似文献
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受制于传统教育教学理念,高职院校在素质教育中严重忽视了音乐教育的重要作用。为有效发挥音乐教育功能及其价值,实现音乐人才的培养目标,高职院校需要以实际状况为出发点,确定音乐教育在素质教育中的关键性影响,详细分析音乐教育当前的困境,以制定科学可行的对应策略,从而使高职院校音乐教育的实效性得以显著提高。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革、音乐课程标准等的出台,给职业音乐教育的改革与发展带来了巨大的机遇与挑战.如何在新理念下培养高职院校音乐学生的创新能力?本文分别从高职院校音乐教育的特点、高职院校音乐教育中培养学生创新能力的必要性、培养高职院校音乐学生创新能力的途径三个方面分别进行阐述. 相似文献
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刘莹 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):65
艺术类高职院校的音乐教育课程设置,钢琴教学是主要的技能课程之一。随着时代的发展,高职院校音乐教学的进步,钢琴教学也在进行不断的改革。高职院校的钢琴教学开展是以培养扎实专业基础,综合能力较高的应用性人才为目标。因此,艺术类高职院校的钢琴教学要从音乐教育专业教学目标出发,教师要对钢琴教育的现状进行认真的分析,进行教学的全面改革,才能提高 相似文献
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李帅 《中国科教创新导刊》2008,(18):238-238
高职音乐欣赏课是为培养高职生（非音乐专业）综合素质而开设的选修课。本文针对高职音乐欣赏课现状,从专业音乐教育、普通本科教育、高等职业教育比较的视角进行了课程改革思路和探索,旨在继续努力推动高职院校全面素质教育的开展 相似文献
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高职院校学前教育专业的音乐教学,长期以来受专业音乐教育的影响,与幼儿园教师的培养目标上有差异。本文试从高职院校学前教育专业的音乐教学现状入手,探索音乐教育的方向。 相似文献
19.
唐小娟 《中国科教创新导刊》2010,(16):18-18
本文以在新的课程标准下应提高高职音乐教师的从教能力为基础,阐述了高职院校音乐教师在思想品德修养、专业知识结构、文化知识基础等四个方面能力的实质,探析在高职院校的音乐教育中,音乐教师应具备的能力结构。 相似文献
20.
于子贻 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
毋庸讳言,目前高职院校学生的人文素质基础相对薄弱,审美水平不高,但大部分高职学生对通俗音乐比较喜爱,而且目前通俗音乐已经走进高职音乐课堂,发挥它特有的音乐教育价值.如何有效的在高职音乐教学中进行通俗音乐教育是高职院校音乐教师需要关注的课题,也是本文研究目的所在. 相似文献