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在中学化学实验教学中开展研究性学习的实践 总被引：1，自引：1，他引：0
李万华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):143-144
化学实验教学是化学教学的基础和精华。通过实验问题的设计,不仅可以让学生掌握化学知识、更主要在这一过程中使学生形成探究的思维。在课堂教学中开展研究性学习时,教师应在学生自主探究的前提下,根据学生探究的内容作适当的调整,将某些要素优化整合到不同的课堂教学设计内容中。 相似文献
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应用建构主义理论指导学生探究实验的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义理论不但为探究学习提供了理论基础,同时也为教学中如何实施探究学习提供了可参考的策略。本文以新一轮化学课程改革的理念为依据,对化学教学中开展探究学习的具体方式做出讨论。并从建构主义角度出发,在结合化学学科特点的基础上,对在化学教学中如何通过探究实验培养学生的探究能力提出了相应的教学策略。 相似文献
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化学实验教学的效果直接影响着课堂教学的有效性.在有效教学理论和新课程理念的指导下针对目前化学探究性实验教学中存在的问题做简要阐述,利用典型案例论证了激发学生探究兴趣的有效教学策略有三个方面:探究的内容要有趣味性、探究的内容要难易适度、探究氛围要和谐民主.化学探究性实验教学的开展取得了良好的教学效果. 相似文献
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《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》提出了科学探究是一种有效的学习方式,也是义务教育阶段化学课程重要的学习内容。而化学实验则是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。随着课程改革的不断深入,农村初中化学教学中实验仪器和药品的匮乏问题日显突出。我们课题组成员在教学实践中研制了一些低成本的实验代用品,同样达到了良好的实验效果。现将部分研究内容作一介绍。1实验代用品的预处理①塑料瓶:选用自己家中用过的,如饮料瓶。按照实验室刷洗试管的要求清洗,就可以达到初中化学… 相似文献
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化学学科的新课程标准提倡以化学实验为主的科学探究活动，促使学生体验科学研究的过程，来激发他们学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。为在教学中体现新课标的精神，我参加了”促进学生探究学习的中学教学策略与评价 相似文献
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本文从丰富、开发高中化学课程资源和引导、促使学生改变学习方式的角度论述了学生实验探究教学的内涵、意义、原则，并从实践角度对开展学生实验探究教学作了课堂教学案例分析。 相似文献
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从构建教师教学方式及学生学习方式多样化的教学环境入手，基于化学学科特点，就信息技术与教师备课、教学以及学生研究性学习、探究实验的整合方面作相应探讨。 相似文献
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许育銮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):139-140
激发学生积极探究,增强学生求知欲望,对提高数学课堂教学效率具有极其重要的作用.数学教师必须要创设民主的课堂氛围,实施"开放式"的课堂教学策略,积极拓展学习空间,有效实现教学目标. 相似文献
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实验教学：从封闭走向开放——“自主、合作、探究”型实验教学模式在高中化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王志丹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):137-139
"自主、合作、探究"型实验教学模式具有明显的现代教学特征,符合自主、合作、探究教学要求,突出动态、开放、生成的非线性化学实验教学过程,具有直观的教学流程图、问题是实验教学的起点和核心、学生的学习过程完整统一、教师是平等者中的首席等鲜明特点.该模式在高中化学课堂教学过程中的初步运用已取得较佳的教学效果. 相似文献
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从众多的科学探究课堂教学案例来看,目前科学探究课堂教学有效性缺失的主要原因有以下几个方面：教学目标的割裂;科学探究教学形式化;科学探究教学设计不充分;学生探究意识的缺失。针对实践中出现的问题,为使探究教学更科学、高效,笔者从有效教学内涵和探究教学的本质出发探析实施科学探究教学的有效策略：加强教师的“科学探究”体验。深化对“科学探究”的本质理解;优化科学探究教学的课堂设计;有效实施探究教学过程;加强对探究课堂的宏观调控和管理。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学的重要部分，是学生学习化学的重要环节，是化学学科探究的主要方式，是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。在中学化学教学中充分发挥化学学科的优势，进行化学探究实验设计练习，不但能巩固有关的化学知识和实验技能，而且能培养学生灵活的思维能力。 相似文献
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李有阶 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):91-93
要构建和谐的政治课堂,必须优化课堂教学,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动.优化政治课堂教学,可以从师生民主关系的营造、学习合作探究方式的转变、课堂预设生成的统一等三个方面来进行. 相似文献
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张姗姗 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
本文通过对《普通高中英语课程标准》以及相关任务型教学理论的学习,结合自己的教学实践,对高中英语Reading课型中的任务型课堂教学模式进行探究。本文认为,在Reading课型的课堂教学中,教师要切实以任务为导向,实行课堂教学任务化,课外作业项目化,评价方式过程化的任务型课堂教学教学基本模式。 相似文献
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谭中海 《长春教育学院学报》2011,27(4):152-152
《语文课程标准》提倡学生"自主、合作、探究"的学习方式。有效合作学习是提高课堂主体参与效率、拓展学生情感交流的重要渠道,是推进自主学习的有效方式,更是一种富有创意和实效的教学理论和策略。 相似文献
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一定物质的量浓度溶液配制的探究性教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验活动是学生学习活动的重要组成部分 ,如何在化学实验教学中充分展现和发展学生思维 ?如何在实验教学中实施探究式学习 ?为了解决这些问题 ,我参加了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”课题的研究。在理论学习之余 ,我进行了几次促进学生探究学习的教学尝试 ,下面是我上的“一定物质的量浓度溶液的配制”的研究课。在这节课的设计上 ,我将重点放在创设出让每一个学生都愿积极参与的探究学习情境 ,让学生带着强烈的好奇心、浓厚的兴趣参与实验活动 ;把课堂教学的舞台让给学生 ,让学生自己在思维的碰撞中理解化学原理、… 相似文献
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小学生进行的科学学习评价是科学教学过程和学习结果的一种综合性评价,它贯穿于科学课堂教学的始终。在小学科学教学实践过程中,我们尝试从课堂探究、小组合作、科学作业等方面对学生的学习过程以"升级卡"方法进行评价,从而促使学生们形成良好的学习习惯,为教师开展有效教学,提高学生科学素养奠定基础。 相似文献
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中学化学课有效教学的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉仙 《玉溪师范学院学报》2010,26(4):70-70
近年来,随着基础教育课程改革的进一步深化,教师的专业成长与课堂有效教学日渐成为教师追求与努力的方向.而在教学实践中,教学目标的确定、教法的选择、流程的设计等一系列的问题,是制约课堂教学质量的重要因素.因此,准确认识教学与学科的特点,用理论去引领教师的教学行为,以教例分析和课堂教学实践为平台,是有效地促进教师的专业成长和课堂教学质量的提高的重要方法.那么,针对目前中学课堂教学中无效或低效的现象普遍存在的现象,我们又应如何提高中学课堂教学的质量,提高教学的有效性呢对此,笔者认为主要应做好如下几个方面的工作.首先,认识学科特点,明确课程目标.《课程标准》明确指出:化学课程改革的重点是:以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式.化学课程要通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生的科学素养,并以此制定了义务教育阶段化学课程的具体目标.按照学生的年龄特点和认知规律,把内容标准具体化、序列化,并提出探究活动的具体建议,把知识与能力的培养完美地统一在每一主题单元的学习中.其次,贯穿设计理念,体现主体意识.要树立设计理念,体现主体意识,前者要求教... 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2015,(11):119-120
在小班化教学成为一种趋势的情况下,小组合作学习显得尤为重要。目前,这种学习方式已被广大教师普遍接纳,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去,从而激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,提高了教学效益。本文就在小班化教学中如何实施小组合作学习做了初步的探究。 相似文献
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张俊峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):108-110
实施过程完整化教学模式 ,是落实高中语文课程标准的一条有效途径。教学过程不能由“导入”开始 ,而是要始于“展示问题、明确任务” ,并成为探究问题的过程 ,使每一位学生都投入到语文学习的全过程中 ,从而根本上变革课堂教学内容的呈现方式和学生的学习方式 相似文献
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义务教育化学新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”。明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，是一种重要的学习方法，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。为使教学能与新课程接轨，在使用旧教材的化学课堂教学中，力求加大科学探究方面的教学力度，有目的、有计划、有步骤地开设化学活动课，以培养学生科学探究的兴趣， 相似文献