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1.
潘营利 《渭南师范学院学报》2004,19(5):21-23
给出了含有完全耦合的互感耦合元件电路和含有次级短路的互感耦合元件电路动态过程的处理方法，并对处理结果及含有互感耦合元件电路动态过程的一般特征作了说明，指出互感耦合元件不同于电感元件．一般情况下，由互感耦合元件和电阻组成的电路是二阶电路，而由互感耦合元件及电阻、电容组成的电路是三阶电路． 相似文献
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电路故障是指电路连接完成后,当通电时整个电路或部分电路不能正常工作的现象.故障的产生,一是由于电路元件本身存在问题,如元件内部发生断路或短路,二是由于导线断路或短路,下面就这个问题做如下分析.一、常见的故障现象1.断路:是指电路两点间(或用电器两端)的电阻无穷大,此时无电流通过,若电源正常时,用电源表两端并联在这段电路(或用电器)上,指针发生偏转,说明发生断路;如果电路中只有该处断路,整个电路 相似文献
3.
《中学物理教学参考》1999,(10)
一、本月知识学习指要理解断路与短路的概念,会根据电路中电流或电压的变化情况确定电路发生断路或短路的位置;掌握含有电容器电路的特点,会分析含有电容器的直流电路问题;理解滑动变阻器在电路中的作用,掌握限流电路与分压电路的特点、连接方式,并能够正确地选择这两种电路;掌握伏安法测电阻的原理,会分析伏安法测电阻的误差,并能根据误差选择测量电路;理解欧姆表测电阻的原理．会使用欧姆表测电阻值．二、练习题精练１．如图１所示电路,电源电动势为１２Ｖ,图１Ｌ为灯泡,Ｒ１和Ｒ２为定值电阻,若用电压表测得Ａ、Ｂ两点间的… 相似文献
4.
简单的电路一般可分为断路、通路和短路三种情况。在过去物理教材的电学部分常涉及到短路的内容,但教材中只介绍断路和通路的知识,没有明确提出短路的概念,加上现行关于调整初中物理教学要求意见的通知精神(下称“通知”)中指出,电路计算只限于电阻不超过两个的电路,不要求做混联电路的计算。这样虽降低了习题的深度,但教学中对有些问题,教师也感到不大好处理。而今新编《九年义务教育初中物理》第二册电路一章的开关就引入了短路概念,这不仅使知识的介绍更系统、条理化,而且也有利于培养学生灵活运用知识的能力。 相似文献
5.
任会常 《数理天地(高中版)》2003,(11)
在一些电路中,有的电阻没有电流通过,我们称之为无流电阻.由欧姆定律可知,该电阻两端电压为零(该电阻是等势体).为便于分析,有时可假定它不在电路中,即电路在此处断路;有时可用一根导线来代替,视为短路,下面通过几个例题谈谈对它的等效处理. 相似文献
6.
刘应超 《中学生数理化(高中版)》2005,(19)
电容器是一个储存电能的元件,在恒定电流的电路中,当电容器充、放电时,电路中有充电、放电电流,一旦电流达到稳定值,电容器在电路中就相当于一个阻值无限大(只考虑电容器是理想不漏电的情况)的元件,电容电路可看作是断路,这样与电容器串联的那部分电阻可看作无电阻的导线处理,以便于求电容器两极板间电势差,分析和计算含有电容器的直流电路时,关键是准确地判断并求出电容器两极板间的电势差,其具体 相似文献
7.
当电路中的某处出现断路时,无论该处是否并联有电压表,其电阻相对于其它部分的电阻都可以看作无穷大,根据串联分压的原理,断路部分两端的电压等于电源电压． 相似文献
8.
电路结构是由各种电学元器件组合而成的.弄清电路结构特征,画出简化电路或等效电路是解决电路计算的基础.中学物理中所涉及的电学器件主要有电阻器(定值电阻器、滑动变阻器与电阻箱)、电感器、电容器和二极管等.这些电学器件在电路中,不同情况下产生不同的功效,尤其是理想电感器、电容器和二极管的作用更为特殊,且具有共性.这种共性为:它们均既可起断路作用,也可起短路作用.本文将就这三种理想器件在电路中的共性作用,谈谈其应用. 一、利用理想电感器的断路性与短路性理想电感器是不考虑其电阻的,它在稳恒电路中有时起断路作用,有时起短路作用,具体说,在电路闭合瞬间(△t→0),由于自感电动势的作用,通过电感器的电流不能突变,此时通过电感器的电流为零,故可将含有电感器的支路视为断路;当电路达到稳态时(△t→∞),由于自感电动势为零,故可将理想电感器视 相似文献
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10.
节点法分析电路的原则：(1)把理想电流表看成短路；(2)把理想电压表看成断路；(3)把所有用导线相连的地方看作为同一个点(即中间任意地方不能有电阻)；(4)整理电路，即按顺序把各点间的电阻画出． 相似文献
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12.
电路故障主要有断路和短路两种 .要正确分析判断电路的故障 ,首先要理解断路、短路的含义 :断路是电路不通 ,电路中没有电流 ;短路或部分电路被短路时 ,电流直接从导线或开关通过而不经过用电器 .其次要弄懂电表的连接方式 :电流表是串联在电路中的 ,只要电流表有读数 ,电路就没有断路情况 ;电压表是并联在电路中的 ,电压表有读数或无读数时 ,电路状态的可能性较多 ,要作具体的分析后才能作出正确的判断 .图 1例如 ,如图 1所示 ,Ｌ1 和Ｌ2串联接在 6Ｖ的电源上 ,用电压表测Ｌ1 两端的电压 ,若电压表的示数为 6Ｖ时 ,电路可能发生的故障是或;… 相似文献
13.
在电路分析中，经常遇到求电路的等效电阻问题．从理论上讲，用基尔霍夫定律可求解任意电路，但实际上，对一些复杂电路，用基尔霍夫定律求解十分麻烦，但若选取合适的方法，将会给解题带来极大方便，同时，对开拓学生解题思路也有益处。根据电路理论：在对称电路中，若某两节点的电位相等，则可将这两点连接起来，即短路；若两等势点间支路中无电流，则可将该支路去掉，即断路．若采用这种方法，则可使一些具有对称性的电路迎刃而解．下面请看几个例子． 相似文献
14.
15.
田恒才 《数理化学习(初中版)》2012,(1):21-23
电路故障分析是考查学生对电路、滑动变阻器、电流表、电压表特点等知识掌握的一种类型题,也是考试中必不可少的题型,常见的电路故障有断路、短路、元件连接错误、量程的选择错误,检验的方法有观察法、短路法(电流 相似文献
16.
刘虹 《中学课程辅导(初三版)》2000,(11):21-22
在学生练习和近年来的中考题中，分析判断电路故障也是一类常见的题型．电路故障虽然表现形式多种多样，如电灯不亮、电流(压)表无读数、电流表(或电源)烧坏，某用电器或电表接线断开等等，但归根到底，其物理实质只有断路和短路两种情况．只要透彻理解断路或短路时会发生什么物理现象(断路时电路不通，无电流通过，电灯当然不亮，电表无读数；短路时电流强度很大， 相似文献
17.
王凯 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
电路有三种状态:通路、断路和短路.短路可分为电源短路和局部短路(用电器短路).电源短路是指用导线直接将电源两极直接连接起来的电路(如图1),这样导致电路中的电流过大,电源会被烧坏.因此这种情况在电路实验中是绝对禁止的.而局部短路是指在串联电路中用导线直接将某个用电器两端直接连接起来的电路,这种情况实际上就是用一小段导线与用电器并联(如图2),此时通常近似地认为用电器内无电流,这种情况又称为用电器短路.局部短路可以在两种情况下起作用:①可以改变串联电路中的电阻的大小进而改变电路中的电流大小.用电器未被短路时串联电路中… 相似文献
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电路不能正常工作,就是发生了故障．电路故障,一般是由于电路某处断路或短路而造成的．这类电路故障选择题的特点是,在给出正确答案的同时,往往又给出几个似是而非,容易混淆的结论,或者相互矛盾的论述．按照题意,根据物理概念、规律作出正确的分析和判断,是解答这类问题的基本方法．例1某同学家中的四盏电灯全部熄灭了,检查保险丝,发现并未烧断,用测电笔测试室内各处电路时,氖管都发光,该同学对电路故障做了下列四种判断,其中正确的是（）．A．灯泡全部烧坏了B．室内线路某处短路C．进户零线断路D．进户火线断路分析检查保… 相似文献
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