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传统商务英语教学重视商务知识的阅读及专业词汇的积累,学生运用所学知识处理实际问题的能力较差.为了改变这种状况,本文分析将任务型教学法运用于《体验商务英语》这一课程的可行性,并提出应该注意的问题. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
本教学设计属于高职高专商务英语专业中的《商务英语阅读》课程中的一节,《商务英语阅读》教材把教学重点放在商务基础知识输入和英语语言技能训练(尤其是阅读技能)上,为此,本人根据本校学生的实际情况,在本课中,重点围绕略读和查读这两项阅读技能展开训练,通过采取设置多种阅读任务和活动,帮助学生运用这两种阅读技能(略读和查读)来获取课文中关于广告媒体方面的关键信息,从而培养学生略读以及查读等阅读技能和掌握获取信息的阅读策略。 相似文献
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本文基于商务英语专业的能力要求及商务英语专业学生高层次思维能力存在的问题,展开了对批判性思维的研究,指出了批判性思维的重要性,总结了商务英语专业思辨型人才培养的现状及不足,从课程设置和学业导师制两个方面提出了批判性思维的培养模式:增加中西方经典哲学原著阅读和学术文献阅读课程,增加读书报告任务和科研助理工作,从而训练学生的思考、判断、分析和解决复杂问题的能力。 相似文献
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提高学生的商务英语阅读能力是商务英语阅读课程的首要目标。但在实际的商务英语课堂教学过程中,由于未能充分考虑到商务英语阅读材料的专业性,忽略了对于阅读策略的详细讲解和操练,导致学生商务英语阅读能力较差。本文拟通过分析这些问题,从阅读理论出发,提出教师应采用恰当的教学方法,引导学生学习和运用适合的阅读策略,以提高其阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34):74-75
随着当今社会经济的发展,各大高校纷纷开设商务英语专业为商务类岗位输送人才,其中不乏很多高职院校也开设相关的此类课程,商务英语阅读就是商务英语专业的重要课程,商务英语阅读集商务知识以及语言知识为一体,为学生输入"语言+商务"的知识技能。鉴于高职学生的现状和知识结构,笔者在此门课程的教学实践中运用任务型教学法,使学生在商务英语阅读的课程学习中,既掌握商务类知识以及语言的表达,又在任务中掌握阅读技巧,在教学过程中取得良好的效果。 相似文献
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人工智能技术与衍生平台在英语教学的应用上越发受到关注和重视。“商务英语阅读”课程是本科商务英语专业学生提升商务英语阅读技巧、积累词法知识、促进读后输出能力的重要课程。通过结合教师三个学期的教学实践及获得“智慧树杯”混合式教学案例创新大赛和课程思政示范案例教学大赛奖项的经历,基于混合式教学在教学目标、在线平台、教学环节和评价反馈等方面的构建,探讨智能平台交互和创新下“商务英语阅读”课程教学模式的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16):22-23
《商务谈判英语口语》课程是商务英语专业的核心课程,是实现专业培养目标的关键性课程。该课程的考核评价具有其自身的特点,既要考察语言表达的质量,又要评价学生的交际能力和谈判技巧,这就要求教师有一个全面而清晰的评价标准,力求全面综合的考察学生英语的实际运用能力和交际能力。 相似文献
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贾蕃 《辽宁科技学院学报》2017,19(4)
根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》提出的本科商务英语阅读能力培养目标,对比分析了四本商务英语阅读教材,发现它们各自的优缺点,认为《商务英语阅读教程》能最大程度满足商务英语阅读课程的教学要求.为选择与编写本科商务英语阅读教材的学者提供些许建议. 相似文献
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《商务英语》课程改革依据当下用人单位对商务英语专业人才的需求,在内容上强调语言的实用性,在授课环节上强调学生的主动性,从而培养学生在商务背景下灵活运用英语的能力.文章以杭州万向职业技术学院商务英语专业为例,探讨高职《商务英语》课程模块化教学改革. 相似文献
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商务英语阅读课程的教学目的除了要求学生了解英语语言知识外,还要求学生从阅读中获得相关的商务知识,即商务英语阅读课程必须要达到既培养语言能力又传授商务知识的双重目的。本文旨在分析商务英语阅读课堂中了解和掌握商务内容的必要性,以及如何进行基于商务内容的商务英语阅读教学,并提出了应该注意的事项,为商务英语阅读教学提供一种新模式。 相似文献
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以学生的英语阅读成绩为着眼点,通过问卷调查的形式,运用定量研究的方法,对哈尔滨金融学院商务英语系2011级商务英语专业50名学生和2012级商务英语专业50名学生的英语阅读学习策略进行调查分析。研究结果显示,学生总体使用阅读策略较频繁;阅读能力不同的学生在阅读策略的使用方面存在显著差异。 相似文献
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结合本校外国语学院针对商务英语专业所开设的《国际商贸合同精要》课程特点，提出在《国际商贸合同精要》教学中，运用案例教学法能充分激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考以及解决实际问题的能力。 相似文献
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《厦门教育学院学报》2008,10(4):F0002-F0002
《商务英语听力》课程是厦门城市职业学院人文应用学部外语系商务英语专业的职业基础必修课,该课程的教学目的是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,本着综合知识与实践结合的原则,在对学生进行语言技能训练的同时,帮助学生了解和巩固相关的商务知识,强调语言技能的训练与商务英语知识的融合．突出英语听说应用能力的培养。 相似文献
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英语报刊综合性、时事性和实用性的特点决定了阅读英语报刊对提高高职院校商务英语专业学生英语的综合运用能力具有举足轻重的作用.同时,阅读报纸杂志更是商务英语专业学生扩大知识面、巩固专业知识和技能、提高综合素质的有效途径. 相似文献
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高岩 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
高职商务英语专业培养的是既懂英语又有外贸专业知识的复合型人才.商务英语阅读是商务英语语言运用中的一项重要活动.通过阅读既让学生掌握相关阅读技巧,提高阅读速度和语言能力,又能接触商务知识,熟悉商务运作流程.因此,提高商务英语阅读能力已经成为商务英语人才培养体系中的重要组成部分. 相似文献
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商务英语阅读课程是高职高专院校商务英语专业的一门专业核心课程。上好这门课对于商务英语专业学生有着重要意义。笔者根据自身的教学经验,就教材的选择,教师自身业务素质的完善及教学方法的选择三方面探讨了商务英语阅读课的教学技巧,力求达到提高学生商务英语文章阅读速度,传授学生商务知识以及培养学生专业技能的教学目标。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):44-47
《跨境电商》课程目标的设置需结合学生需求、岗位需求和专业特色。基于此,运用访谈、观察法分析现有课程目标存在的问题,提出商务英语专业开设的跨境电商课程应以培养初级岗位人员、中级岗位人员为目标,以培养学生的职业适应性为目标。 相似文献