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首都师范大学附属实验学校成立于2001年,是一所九年一贯制学校。2006年,学校被评为朝阳区示范学校、北京市艺术教育示范校;2009—2011年,荣获朝阳区教育教学优质奖;2010年,在小学规范化建设督导中获得"A级优秀校"称号;2012年,被评为朝阳区国际教育窗口学校。学校小学部现有25个教学班,师生近千人。小学 相似文献
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首都师范大学附属实验学校成立于1999年,2006年被评为北京市朝阳区区级示范校。现为朝阳区教委所属九年一贯制学校。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(11):I0011-I0012
首都师范大学附属实验学校位于朝阳区望京,是一所九年一贯制学校,一校两址。现有56个教学班,其中小学部25班,中学部31班,中小学生共1829人,外国籍学生103人。 相似文献
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我县地处山区和库区,原有九年一贯制学校三所,本学年新增九年一贯制学校两所。随着城镇化进程的推进,边远山区、库区中小学校生源不断减少,学校规模逐渐缩小,乡初中、中心小学合并的可能性越来越大,农村九年一贯制学校将呈现逐步增多的发展趋势。根据平时对九年一贯制学校的教学调查可知,目前九年一贯制学校中小学数学教学存在着严重的脱节现象,有些小学教师把数学基础知识、数学方法技能教得过于呆板,导致学生的数学基础知识与数学学习能力有缺失。 相似文献
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上海是最早进行九年一贯制学校试验与探索的地区。1984年长宁区的建青实验学校成为上海第一所九年一贯制学校,此后,杨浦、卢湾、闸北等区6所中小学通过对口衔接进行九年一贯制探索。发展至今,上海的九年一贯制学校数量已增加到110余所, 相似文献
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我校是在几所学校的基础上合并的一所九年一贯制学校。经过两年多的探索与实践,学校呈现良好的发展态势。一、初试九年一贯制办学由于我们这所九年一贯制学校是由几个中小学合并而成的,原有几个学校在管理制度、工作习惯、运作思路等方面不尽相同, 相似文献
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德清县就许多农村学校实行九年一贯制办学问题展开广泛深入研究,以充分发挥九年一贯制办学优势,促进全县教育的均衡化优质化发展。其中的成功做法和经验,具有借鉴和推广意义。为此,我们于2005年4月份就此情况作了调查,现报告如下:一、建成九年一贯制学校的原因和方式目前,德清县共有10多所义务教育阶段的九年一贯制学校,其中在农村11个乡镇中,就有9所。由于一些乡规模小等原因,乡中学和乡中心小学在多年以前就合在一起,至于这些学校真正实行九年一贯制,一些大的乡镇的学校和县城的民办学校中小学合并实行九年一贯制,以及对九年一贯制学校办… 相似文献
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一所投资6000万元、建成后可容纳5000余名学生就读的民办高中,和一所九年一贯制学校今年先后在龙南县城开工建设．将在今年秋季开学投入使用,这是龙南县大手笔构建城区教育体系的得意之作。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(10):1-F0002
北京市忠德学校是经朝阳区教育委员会批准,由北京城乡房屋建设开发有限责任公司投资建设的一所“校产国有、企业建设、经费自筹、专家办学”的九年一贯制民办学校。学校建筑面积约20000平方米,设有41教学班,可容纳学生1200人。 相似文献
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"九年一贯制"是指小学、初中联体办学,使九年义务教育成为一个连续、系统、整体的一种学制模式。一贯制,尤其是义务教育阶段的九年一贯制,其利弊得失,究竟如何?目前多有争论,利多弊少,弊多利少,莫衷一是。江苏省张家港市现今共有五所九年一贯制学校,但初中和小学的教学区都是隔开的,还不能算是纯正的"一贯制";笔者曾经在一所农村九年一贯制学校工作过6年(2011年8月学校被撤并),初中和小学的教学区是联成一体的,教学时间也是统一的(每节课40分钟),所以对九年一贯制的办学模式有切身的体会。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断推进,各地九年一贯制学校如雨后春笋般愈来愈多,关于九年一贯制学校的讨论比比皆是。虽然上海早在1984年就开始出现九年一贯制学校,但全国各地九年一贯制学校的兴起,应该是2000年后的事情了,尤其是最近几年,随着农村标准化学校的建设,九年一贯制学校更成为了一种发展趋势。各地对九年一贯制学校的探索,重点 相似文献
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刘飞 《北京教育(高教版)》2011,(6):33-33
北京市朝阳区芳草地国际学校是一所兼收中外学生的九年一贯制学校,也是全国最大的国立公办涉外学校,一向以“名师荟萃”、“开放时尚”、“教育优质”、“治学有方”享誉海内外。进入21世纪以后,学校步入了发展的快车道,实施集团化办学策略、开放办学策略、 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(Z1)
北京市忠德学校是经北京市朝阳区教育委员会批准,由北京城乡房屋建设开发有限责任公司投资建设的一所“校产国有、企业建设、经费自筹、专家办学”九年一贯制民办学校。学校占地面积约40,000平方米,建筑面积约20,000平方米,中小学设有36个教学班,可容纳学生1200人,其中寄宿生 相似文献
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《中小学心理健康教育》2021,(13):F0003-F0003
北京市樱花园实验学校始建于1984年,是北京市朝阳区一所九年一贯制公立学校,2013年被确定为朝阳区首批素质教育示范校。学校由特级教师领衔治校,秉承"智美生命,和谐发展"办学理念,以"诚信、博学、创新、发展"为校训,以培养"在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民"的"三好"樱花少年为育人目标。 相似文献
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2004年秋季,新民市教育局作出了将中小学合并,实行九年一贯制办学的决策。6年来,作为第一所九年一贯制学校,我们整合、优化教育资源,构建以条为主、条块结合的管理模式,积累了一定的经验。但是,九年一贯制办学模式在教师管理方面的问题十分突出。在此,笔者就此问题略谈几点认识。 相似文献
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“九年一贯、联体办学”的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“九年一贯、联体办学”的现状 1.我区“九年一贯、联体办学”的概况 国家教委副主任柳斌曾撰文指出“九年义务教育的学制,最好的当然是九年一贯制了。”在基础教育面临由“应试教育”转向“素质教育”的情况下,1995年我区在八十年代试点的“两条龙”的基础上创办了昆明、辽阳、黄兴、江浦与育鹰五所九年一贯制学校,至今已有14所九年一贯制学校。 相似文献
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文喆 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正本组教育改革经验共四篇,中心议题是九年一贯制,其中包括学校改革经验总结两篇,即海淀区育英学校和朝阳区陈经纶中学帝景分校各一篇,区域教育改革经验总结两篇,即燕山地区经验总结和昌平区农村地区实施九年一贯制的总结各一篇。当然,也可以从另一个角度去分类,一类是十年以上的九年一贯制或五四学制实验总结,即已经完成一轮以上的学制实验经验,其效果已经被社会认可的:学校的是育英学校,地区的是燕山地区;另一类是已启动实验,但未完成一个实验周期的:学校是帝景分校,地区是昌平区的农村地区。两种不同的分类观察角度,可以归纳出这些实验带给我们的不同收获。 相似文献
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随着经济建设的发展,教育资源的优化、学校布局结构调整,近几年来国家开始将九年义务教育下放到区县.湖南省已对初中进行重大的调整改革,株洲市已将所有公办初中下到区,其中部分学校也在重组,在我国经济发展程度不高,教育资源有限的情况下,九年一贯制学校为国家节约了教育经费、教育资源,提高了办学效益,泰山学校就是在这种背景下组建的一所公办"九年一贯制"学校,由原来的泰山小学、天台中学、铁三中、铁四小四所学校重组而成,现有66个教学班,在校学生3768人,教职工 265名,是高新区按现代化标准建设的第一所九年一贯制义务教育学校. 相似文献