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1.
木多 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(2)
三、对藏族高师教育的新要求 民族的希望在教育,教育的希望在教师,民族教师关键靠民族高师教育的培养.藏族人口文化和经济现状对藏族高师教育的新要求是:既要服务于藏族地区实现九年制义务教育的基础工程,面向二十一世纪科学技术的发展,实现科技兴省的战略,又要适应我国社会主义市场经济发展的"两个根本转变". 相似文献
2.
木多 《康定民族师范高等专科学校学报》1999,(2)
青海藏族地区提高人口文化素质及发展经济的关键在于藏族教育科技的普及应用发展上,藏族教育科技的普及应用发展必须依靠藏族基础教育的质量,基础教育的质量的关键在于藏族高师教育这个工作母机的作用来促进藏族教育更好地适应藏族经济的发展,藏族地区教育和经济发展现状与先进民族地区比较差距相当大。要缩小藏族地区与其他先进民族地区在教育、文化、经济诸方面的差距,使之更好地适应社会主义市场经济的新要求,就首先必须改革藏族教育,尤其是藏族高师教育。 相似文献
3.
木多 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(1)
振兴民族经济,提高民族地区人口文化素质关键在于教育。由于种种原因,藏族地区在经济、教育、科技文化诸方面与其他先进民族地区比较差距相当大。“百年大计,教育为本”,要缩小这一差距,使之更好地适应社会主义市场经济的发展,就必须要改革藏族教育,尤其是藏族高师教育。研究和探索藏族地区人口文化经济现状对藏族高师教育的新要求,是一个极为重要的课题,是藏族地区改革、开放、发展、两个文明建设的关键,具有重大的现实意义和历史意义。 相似文献
4.
仁青当智 《青海师范大学民族师范学院学报》2006,17(2):48-51
现代高校藏族教师队伍能否适应市场经济条件下高等教育发展的客观要求,如何进一步提高现代高校藏族教师素质以适应为尽快改变藏区经济、生产、科技、文化、教育发展滞后状况而培养多层级、高质量人才的需求,这些都是摆在现代高校藏族教师面前的一个非常严肃而又必须正视的问题。现代高校藏族教师不能满足于做一个现有知识的传播者,要勇于突破,有所创新,努力做一个新科学文化的创造者。在教学中要培养学生的创新精神,鼓励学生创新,养成学生创新的思维习惯。 相似文献
5.
知识经济呼唤具有创新素质的教师 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是知识经济的社会,培养创新素质的人才,以适应知识经济社会对人才的要求,是高师教育义不容辞的职责。国民素质的提高,创造性人才的培养呼唤有活力的教育,需要具有创新素质的教师。一、知识经济对教师创新素质的要求知识经济的本质是创新,高师教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。要培养创新型人才,首先教师自身应具备创新素质。1要具有创新精神。高师的教师要具有创新精神,能够在教育教学工作中,开拓进取,持续不断地学习和实践,探求真理,正确认识和掌握事物运动和发展变化的规律,获取新知识和经验,包括对传统… 相似文献
6.
马廷奇 《周口师范学院学报》2001,18(6):80-83
高师创新教育是时代发展的必然要求,是高师教育改革向纵深发展的标志.高师创新教育既要适应社会发展的需要,又要遵循高师教育的基础性、人文性、师范性、开放性等基本创新教育原则,以实施素质教育为基础,注重师范生创新精神和创新能力的培养.为此,高师院校必须深化高师教育改革,着重从观念创新、教学创新和模式创新三方面积极进行教育创新. 相似文献
7.
21世纪是人才竞争的时代,培养高素质的教师队伍是高师音乐教育专业发展的核心。声乐课是高师音乐教育专业的主干课程之一,声乐教师既要具备较高的人文素质,又要有宽泛的专业技能,这样才能适应新时代专业发展的要求。 相似文献
8.
一．高师教育的生命力
（一）适应基础教育发展。
“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师”．这句话凸显了承担着培养中小学教师的离师教育的重要性。随着基础教育新课程实施,对基础教育课程的目标、 相似文献
9.
陈选能 《中国职业技术教育》2005,(26):51-51
随着我国经济建设的不断发展,迫切需要应用型人才,各类职业学校蓬勃发展.职业教育的发展要求有大量的既懂教育又懂技术的专业课教师,作为高师院校不仅要培养满足普通中学需要的文化课教师,更要培养适应职业教育需要的专业课教师. 相似文献
10.
虽然在基础教育新课程改革的实践过程中,教师培养取得了一定成绩,但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求,高师教师教育课程设置应不断地变革:一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准;二是要立足于区域发展实际,调整课程比例,优化课程内容;三是要面向基础教育改革实际,注重教育实践体验;四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。 相似文献
11.
小学语文教学论是高师小学教育专业的核心课程。从教师专业发展的角度,既要扎实的学好理论知识,又要重视从教能力培养,思考基础教育改革的背景,依据一定的原则,改变以往的一些教学内容、教学方法,培养高素质的小学语文教师,以适应小学语文教育发展与改革的需要。 相似文献
12.
《考试周刊》2015,(54)
随着社会经济的进一步繁荣,教育事业的发展也突飞猛进。当下人们对文化生化方面提出了更高要求,尤其是在教学质量方面,更是倍加关注。近年来,随着民族文化形势的日益强化,对藏族在中学语文教学中语言教学质量的关注程度更是前所未有。因为藏族语言教学质量的提高不但有利于民族文化的继承与交流,更有利于统一多民族国家的巩固与发展。近几年随着我国中学语文教师的不断探索,逐渐形成了全方位、多角度、深层次的培养语言能力的发展模式,并且取得了一定成绩。但是我们不能否认在培养藏族中学语言教学中还存在一些问题亟待解决,本文就针对其存在的问题进行详细分析,并进一步探讨解决问题的具体措施及意义。 相似文献
13.
在创新教育中实现高师教育个性化 总被引：2，自引：0，他引：2
面对新世纪和知识经济,如何在实现全面推进素质教育,培养创新人才的教育总体要求中发展个性教育,走特色办学之路,是高校面临的新的重大课题。作为一所地方高师院校,我院围绕培养适应２１世纪需要的具有创新精神和实践能力的新型教师目标,大力开展创新教育,着力实现高师教育个性化的新跨越。 一、探索发展个性教育多样化的实现途径 新世纪里,我国高师教育面临严峻挑战,比较突出的主要问题表现在两个方面。一是基础教育改革和开放,对教师的要求从数量上的满足转向质量上的提高;随着高中阶段教育的逐步普及,教师的高学历化和高素质… 相似文献
14.
要适应我国社会主义现代化建设的需要,办好中等职业教育,必须建立起适合我国国情的职校高师办学模式和办学体系。为此我们要明晰中职师资培养的主辅渠道,既要搞好职技高师的教学建设,又要建立和完善职校教师在职进修机制,逐步形成职教师资的终身教育体系。 相似文献
15.
钟锐锋 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):22-25
本文分析了当前我国教师教育体系改革和教师专业化发展的形势,并结合基础教育改革的要求,从三个方面阐述了地方高师院校转型和人才培养模式改革的必然趋势.一是地方高师院校办学模式要从“师范教育“向“教师教育“转型,二是地方高师院校要重新建立专业化教师的培养范式,三是高师教育要培养适应基础教育改革要求的、具有综合素质与创新能力的专业化教师. 相似文献
16.
建国以来,藏族教育同整个民族教育一样,走过了一条曲折的道路。当前全国正处在改革开放的时期,如何适应改革开放的需要加快发展藏族教育呢?一是要从实际出发。发展藏族地区教育,必须根据藏族和藏族地区的特点,按照藏族地区经济发展的需要,分地区、分层次地进行研究,实行分类指导,切不可照搬内地的模式和城市的做法,搞一刀切,盲目攀比。二是要深化改革。即全面贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,认 相似文献
17.
对高师数学教育学课程改革的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化和基础教育课程改革都要求高师院校不断改革与发展,数学教育学课程改革既要适应和满足基础教育数学课程改革的需要,又要兼顾数学教师的职前专业化发展. 相似文献
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青海藏族教师双语态度研究 总被引：2，自引：0，他引：2
才让措 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):137-139
本文通过对青海藏族教师以双语及双语教学态度研究表明，藏族双语教师对母语的态度具有多重性和复杂性，是认识，责任，情感交织的肯定态度，对汉语持积极的，且具较高层次的理性态度，他们认为双语教学有利于发展民族教育，提高民族教育质量，有利于开发民族学生的智力及及各种潜能，全面推进素质教育，但他们对目前双语教学现状并不满意，认为改革的关键在于加强培养合格的双语合格的双语教师及藏汉双程课程的建构。 相似文献
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20.
论独立学院的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
独立学院的可持续发展是我国高等教育发展的重要内容,是实现21世纪我国教育事业发展目标的需要.实现独立学院的可持续发展要以"适合"为基础,既要适合母体高校的办学特点又要适应地方经济社会发展需要;要以"多赢"为重点,实现母体高校、教育投资者、教师、学生的多方共赢;要以"创新"为关键,既要注重体制、机制的创新,又要注重学生创新能力的培养. 相似文献