共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
玉林市作为国家基础教育课程改革实验区,已经跨入了新课程实验的第三年。在秋高气爽的9月,玉林市教育局邀请了广西师范大学、广西课改实验专家指导委员会的专家和《广西教育》、《玉林日报》的记者10多人对该市7个县(市)、区的课改实验情况进行调研。调研组共考察了14所城乡中小学,随堂听课42节,分别与教研员、校长、教师、学生及家长共500多人召开了42个(次)座谈会,并对近50人作了个别访谈。下面从课改实验园地里采撷几朵小花儿,与大家共赏。一、阳光孩子秋日的阳光明媚灿烂,校园的景色分外斑斓。我们调研组所到之处,最令人振奋的莫过于看… 相似文献
2.
自今年 4月玉林市被确定为国家基础教育课程改革实验区以来 ,玉林市党委、政府给予了高度重视 ,成立领导机构、专家指导小组 ,制订实施方案 ,邀请专家讲学 ,举办培训班 ,在新闻媒体上广泛宣传……课程改革实验 ,不但在玉林市紧锣密鼓地行动起来了 ,而且已经在全市上下营造了一个浓浓的氛围。近日 ,记者赴玉林市采访发现 ,玉林市课改之所以开展得有声有色 ,除了干部群众同心同德、教育内外齐心协力这一关键因素外 ,还有一个重要原因 :分管教育的副市长秦敬德本人就是课改实验的急先锋。课改实验的首倡者 分管教育的副市长秦敬德是玉林市课… 相似文献
3.
玉林市是国家基础教育课程改革实验区。最近 ,我们就玉林市课改推进的一些问题与玉林市教育局分管课改工作的蒋以超副局长进行了一次访谈。以下是访谈实录。 记者 :玉林市作为基础教育课程改革国家级实验区 ,开展课改实验已一年多时间了 ,请问已取得了哪些阶段性的成果 ? 蒋 :玉林市自 2 0 0 1年 9月开展课改实验以来 ,做了不少工作 ,也取得了一些成绩。去年教育部派出的评估团对玉林市的课改实验工作进行了为期 4天的考察评估 ,对玉林市的课改实验工作给予了充分的肯定。《广西日报》今年 4月 7日以《玉林市课程改革初见成效》为题 ,… 相似文献
4.
搞好培训 扎实推进———玉林市教委副主任陈玲访谈录本刊记者 李景和 罗永模 八桂盛夏 ,暑气蒸腾 ;全区课程改革实验工作也在日益升温。作为我区三个课改实验区之一的玉林市于 5月 31日召开了实施国家基础教育课程改革动员大会 ,成立了以副市长秦敬德为组长 ,由市宣传部、广播电视局、财政局、科委、教委等有关部门领导为副组长的市课改领导小组 ,制订了玉林市《课程改革实验工作方案》和《课程改革实验培训方案》 ,以保证课改实验的分步推进。这个动员会规模大 ,档次高 ,形式也新颖 ,采用市电视台新闻视线主持人对教改专家现场访谈… 相似文献
5.
本刊讯 7月 11日 ,南宁市在广西艺术学院会演中心召开全市基础教育课程改革实验动员大会。这次大会旨在总结国家级实验区课改经验的基础上 ,部署下一阶段扩大实验的工作任务 ,扎扎实实地推进南宁市课程改革工作。南宁市郑军健副市长到会作了动员报告。全市 30 0多所参加课改实验的学校校长和教师代表共12 0 0多人出席了大会。 郑军健副市长在会上提出 :推进基础教育课程改革 ,构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 ,是基础教育改革的核心内容 ,是全面实施素质教育的关键环节 ,教育行政部门、教学研究机构和学校要增强加快课程改革实… 相似文献
6.
2005年10月26￣27日,来自全县的600多名中小学校长和老师在绍兴县实验中学参加了绍兴县基础教育课程改革巡礼活动。活动主要有四大板块:课程改革成果展览、课堂教学风采展示、课程专家专题报告和校长教师课改论坛。各学校的课程改革成果以丰富的文本资料和多彩的图片展板的形式 相似文献
7.
《广西教育》2002,(34)
玉林市 2 0 0 1年秋季学期开始课程改革实验 ,160 0 0多名小学一年级学生参加了课改实验。今年秋季 ,全市的县城、乡镇的中心校一年级学生全部进入实验 ;玉州区、福绵区、容县等县区的七年级开始进入新课程改革实验 ;全市高中一年级使用新教材。玉林市进入课改实验的一、二年级学生473 11人 ,七年级学生 3 5 45 9人 ,实验教师 5 962人。经过各级领导以及广大师生的努力 ,玉林市课改实验初见成效 :广大教师焕发出极大的改革热情 ,教育观念的转变已初见端倪 ,民主平等的师生关系正在逐渐形成 ,课堂教学正发生了多年来未见的变化 ,一种新的教育… 相似文献
8.
校长作为学校实施课程改革的领导者、管理者和实践者,其思想观念和综合素质是学校课程改革实验的决定性因素。能否培养、打造一支教育理念新、基本素质高、管理能力强的校长队伍决定着我区基础教育课程改革实验的成败。在课改之初,我区专门就校长队伍建设情况进行调研,结果表明,校长的认识水平、教育观念、管理能力等方面存在着不适应课程改革要求的问题。为此,我们明确提出“以建设高素质的校长队伍为保证,深化基础教育课程改革;以课程改革实验为载体,促进中小学校长专业发展”的工作思路。我们将推进基础教育课程改革与对校长的选拔、培训、培养、任用紧密结合起来,与促进校长专业成长紧密结合起来,与校长三年任期责任目标紧密结合起来,不断提高中小学校长实施课程改革的能力。我们主要做了以下几方面的工作。一、加强专业培训,把握课改的正确方向为了使中小学校长更好地学习、理解新课程改革的目标要求,树立正确的教育理念,并运用新课程的理念对学校课程改革实验进行科学管理,我们坚持以适度超前和可持续发展的战略眼光,用整体的思想、系统的方法对校长进行培训,确定了“联系实际、搭建平台、借助载体、分出层次”的培训工作思路。1.抓好骨干校长培训。骨干校长是校长队伍中的领军... 相似文献
9.
黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):46
省教科院于１０月８日～１４日组织了大理、楚雄两地州、市、县三级课改专家共３０余人对两地的省级课改实验情况进行了调研。此次调研采取到实验学校听课、座谈、汇报、交流、研讨等形式，此次活动共听课１００多节，开座谈会５次，与教师座谈１００多人，与州、市教育领导进行调研情况汇报及交流两次并就课改情况进行研讨和交换意见。调研组深入到学校听课与学校领导及教师共同研讨实施新课程出现的新情况与新问题，宣传新课程理念，达到了调研的目的。经过专家研讨认为，两地在课改前期实施工作中成绩是突出的，具体体现在以下几方面：１… 相似文献
10.
新一轮课程改革实施以来,给基础教育带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。校长应如何应对这次改革呢?我认为,校长应从3个方面采取措施,引导和做好新课程改革工作,即“用新的观念引导课改,营建氛围参与课改,用宽容的态度对待课改中出现的问题”。一、用新的观念引导课改学校要想把教育办好,校长就要有思想;有了思想,校长还要将它转化为全体教师自觉的教育教学行为。校长应当领导全体教师参与课程改革,但校长不可能代替每个教师去教授课程。因此,校长要重视教师观念的更新,努力帮助教师“确立新型的课程观,以解决‘教什么’的问题;确立新型的教… 相似文献
11.
为了贯彻落实国家基础教育课程改革总体规划，了解和推动基础教育课程改革实验在大庆实验区的进展情况，大庆市政府教育督导室组成３个调查小组，于２００１年１０月２５日至１１月２５日，对参加新一轮课改的大庆市萨尔图区实验学校进行了调研。调研目的：①了解课改的进展情况，了解课改取得的成绩和存在的问题。②为课改工作的进一步完善和发展提供依据。③为课改工作在全市推广提供经验。调研对象：大庆市萨尔图区２１所小学、６３名学校领导、２１４名教师、７０个教学班、３２３０名学生。调查内容：实验方案、实验准备、实验启动、观… 相似文献
12.
这次论坛非常重要,议题高位,具有很好的前瞻性和现实指导意义。这次发言主要包括以下几个部分:课程领导力与学校课程规划与设计的定位、体系构建、课程实施、课堂教学等。校长课程领导力是推进学校课程改革的关键。课程领导力指按照一定的办学定位、培养目标所进行的学校课程开发建设,实现全面提升学校教育质量的能力。一、课程领导力的四点定位依据近一年时间的前期研究,做了大量的基础性调研,和部分校长开展了座谈,做了课改经验的典型调查,召开了四次学术会议的研讨,起草了两个纲要:指导纲要和实验基地校行动纲要。 相似文献
13.
校长是学校的灵魂,一位好校长就是一所好学校。校长的所作所为、所思所想对学校课程改革起着及其重要的作用。新课改自2001年启动以来,试点地区的经验不断引起业内人士的密切关注。从教育行政、专家、教授到普通教师几乎无一例外地有一个共识:那就是校长是课改第一责任人。为了切实推进课改进程,国家拨出专款培训了一批又一批骨干校长,其目的就在于把基层课改搞得扎实有效,能通过各地的校长反映课改中出现的真实问题,及时总结经验教训,以利课改的继续推进。然而,有的校长参加培训仅仅为自己镀了一层金,并没在返校后有实质性的作为。不少学校… 相似文献
14.
15.
2001年秋季,国家新一轮基础教育课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇。面对潮头,我校坚持走“科研兴校”之路,通过抓管理、抓培训、抓校本、抓评价,使学校课改工作顺利、健康、有序地开展起来,教师队伍综合素质得到了快速的提高,学生学习的积极性与主动性等方面出现了可喜的变化。一、转变观念,科学管理,为实施新“课改”提供根本保证1.加强领导,为课改的推进提供组织保障。为了全面落实县基础教育课程改革动员大会精神,学校成立了课改实验领导小组,校长任组长,副校长主抓,教导处和科研室具体负责。下设:指导、科研、培训、宣传、教研中心… 相似文献
16.
新一轮课程改革已进行三年。我作为学校的课改实验教师,学到了很多,也成长了起来。三年来,我按照积极领会和落实推进课程改革,全面提高教育质量的宗旨,进一步理清了课程改革与提高教育质量的关系,确立了以课改带动学生素质、能力发展的整体思路,不断学习课改理念,结合学校和我所教班级的实际,大胆进行探索,取得了一定成效。一、学习课程标准,领会先进教育理念,对照传统教学和考试寻找课改突破口在备课中,我认真学习了《语文课程标准》和有关课程改革的教育理论,结合学校实际,建议学校调整对教师的评价办法,在政策上向课改实验教师倾斜,使教… 相似文献
17.
18.
正为了推进基础教育课程改革的深入开展,陕西省定边县从2012年底开始,多次召开课堂教学改革动员会并成立课改专家委员会,以15个学校发展共同体为依托,明确了专家职责,充分发挥专家的引领作用。先后聘请省内外专家12人来县指导课改,派2000多名教师、校长赴外省市地实地考察学习。县教育局教研室统筹规划全县课改工作,构建了"三维四步"课堂教学指导模式,全体教研员下沉课堂,与一线教师一起开展集体备课、听评课、上示范 相似文献
19.
在坊间被指为“戴着镣铐跳舞”的国内基础教育高中课程改革，在试行了9个年头后进人我区。作为全国最后一个实施高中课程改革的省份，我们必须迎头赶上。2012年3月，我区高中课改专家齐聚桂林市，讨论修订《广西普通高中课程改革实施方案》；当年暑假，高中课改专家队伍培训、校长队伍培训、高一年级各学科教师队伍全员培训等紧锣密鼓地展开，“不培训不上岗，不合格不上岗”的培训政策普及到每一所高中学校，向广大教师传达出我区课改的决心和信心；2012年秋季学期，我区普通高中全面进入课程改革。 相似文献