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正幼儿入园,是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,对孩子来说是一个最大的挑战,他们将会遇到很多这样那样的问题。尤其是新入园幼儿在与家人分离时产生出各种各样的焦虑情绪,直接影响着幼儿在园的生活质量及家长的情绪。因此,在幼儿入园之前,孩子、家长和老师三方面都要提前做好相应的准备工作,才能有效帮助孩子顺利入园渡过适应期。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
新入园幼儿因为不能适应幼儿园的学习生活,就会出现情绪紧张,表现出许多行为问题,会影响教育活动的正常开展。教师要重视幼儿入园时的行为表现,采取有效措施,使幼儿的情绪迅速稳定,以便教育教学正常开展,使幼儿的心理在学前教育的影响下健康发展。 相似文献
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刚刚入园的幼儿免不了哭闹,绝大部分幼儿都有这样的阶段,这也是幼儿面对陌生环境产生的正常表现,同时是教师和家长倍感无奈的事情。幼儿入园是他们成长阶段的关键一步,不仅是每一个孩子需要共同面对的,而且是每一名教师和家长共同面对的。一般来看,每一个新入园的幼儿都会哭闹2个星期左右,即使是适应力较强的孩子也会哭闹一两天,很多孩子,如果家长和教师没有采用正确方式处理他们的哭闹行为,那么轻者会在短期内受到情绪的影响,然而哭闹行为过于严重的孩子甚至会对一生都产生影响。现如今减少新入园幼儿哭闹行为已经逐渐成为幼儿教师工作的重点,文章研究新入园幼儿哭闹的解决策略。 相似文献
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<正>每年新学期开始时,新入园幼儿都会产生不同程度的入园焦虑,如果处理不好会严重影响幼儿在园的生活,也会影响幼儿家长的工作及生活,因此这是每一所幼儿园、每一个家庭开学初的焦点问题。我园结合多年的无稿剪纸课程实践,探索出解决这一难题的有效策略——通过开展一个月的“玩纸”活动缓解幼儿的入园焦虑情绪,更为幼儿快乐健康发展奠定坚实的基础。 相似文献
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上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。对家人的依恋,对教师的不信任,对陌生环境的不适应,导致新入园幼儿产生不安全感,常常出现哭闹、情绪不稳定等现象。如果幼儿长时期恐惧不安、沉默忧虑,就会严重影响到身心健康发展。因此,帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园是非常重要的。在实践中,我尝试创设家庭式环境,稳定新入园幼儿的情绪,帮助幼儿尽快适应集体生活。 相似文献
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张晓燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活是我们许多人关心的重要问题,有很多教师有自己的一套有效的方法。如:提前家访、分批入园、帮助幼儿做好入园准备等。我们采取的方法是“亲子活动”。活动中通过实践,我总结出以下几种对策,以稳定新入园幼儿的情绪,使他们尽快适应幼儿园生活,促进幼儿的发展。一、变家长与幼儿“强迫分离”为“暂缓分离”心理学研究表明:幼儿的情绪,尤其是不愉快的情绪,必须通过有效的途径加以排解和疏导,幼儿的身心健康才能得到保护。许多人认为,家长早晨送幼儿到幼儿园以后,一旦孩子哭闹,不肯让家长离去,作为家长千万不… 相似文献
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幼儿入园分离焦虑是新入园小班幼儿当中最常见的一种心理问题。在幼儿园当中,幼儿需要接触到新的环境、新的人群,并且更为重要的是幼儿开始体验初次与父母分离所带来的情绪上的变化以及内心的痛苦,且这种焦虑程度一旦过高,还会严重影响幼儿的身心健康发展。此次研究当中笔者对幼儿入园与家长分离时的分离焦虑产生的原因以及幼儿分离焦虑的特征进行了阐述,分析了对幼儿入园焦虑进行研究及干预缓解的重要性,同时研究了家长及教师常用的缓解策略中存在的问题,试图找出更加适合幼儿身心发展特点的缓解幼儿入园分离焦虑的策略。 相似文献
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大部分幼儿刚入园时,由于环境、生活方式等发生较大改变,会不同程度地产生分离焦虑的症状:焦急、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大。因此,如何尽快稳定新入园幼儿的情绪,帮助他们适应新的生活是困扰不少幼儿教师的一个难题。我们的做法是: 一、家园配合,做好幼儿入园准备做好入园准备,一方面要求教师熟悉儿童,详细了解儿童的兴趣、爱好、性格、起居习惯、家庭对儿童的教养情况、父母的工作情况和接送孩子的时间、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿进入幼儿园是他们人生中漫长学习之路的开端,大多数家庭都会对其给予十二分的重视。但是,大多数孩子在进入幼儿园初期会出现不同程度的分离焦虑。分离焦虑是一种常见的情绪障碍,表现在新入园幼儿身上就是严重的哭闹、紧张、焦虑,不能集中精力学习。这种分离焦虑如果没有及时缓解,会严重影响孩子在幼儿园的表现,因此,就如何缓解新入园幼儿分离焦虑提出几点拙见。 相似文献
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<正>新小班幼儿在入园适应过程中常会遇到多重压力,容易出现多种外显的分离焦虑行为,因受疫情的影响家长无法进园,新小班幼儿面临自主入园时,分离焦虑的情绪尤为明显。经过实践发现小、中班的“大带小”活动模式,在带动新小班幼儿自主入园中,能够充分发挥“同伴”力量在幼儿社会化过程中的积极作用,通过一些积极的举措,能够有效地减轻新小班幼儿入园适应过程中的焦虑、哭闹,同时中班幼儿的社会性经验和技能在真实生活教育情境中也得到不断地提升。陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。 相似文献
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大部分幼儿刚进幼儿园时，由于环境、生活方式等发生较大改变，从而会不同程度地产生心理学上称之为“分离焦虑”的症状：焦急、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大。为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助孩子们较快适应幼儿园新的生活，为此，我们对新入园幼儿采取如下措施———我们称之为“新入园幼儿教育三部曲”。一部曲：认真细致的准备期这一阶段主要是丰富孩子对幼儿园的感性认识，从心理上做好入园前的准备。要求教师利用假期时间，主动进行家访。一方面详细了解每一位孩子的兴趣爱好，性格，体质，家庭对孩子的教养情况以及生活自理能力… 相似文献
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从依恋理论看幼儿分离焦虑及其消除策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张鹏 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):62-63
幼儿的分离焦虑是一个普遍存在于新入园幼儿中的心理问题,当家长把新入园幼儿送到幼儿园并离开之后,幼儿们都表现出不同程度的焦虑.所谓焦虑,指的是个体在预感潜在的危险或不幸时,所产生的强烈的负性情绪和紧张的神经症状(Barlow,1988). 相似文献
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上幼儿园是幼儿从家庭生活走上社会生活的第一步,难免会对陌生的环境产生负面情绪。在新环境中,幼儿容易产生分离焦虑和陌生焦虑,这需要教师及家长共同配合,帮助幼儿消除焦虑。文章基于小班幼儿入园焦虑具体表现,分析幼儿产生入园焦虑的根本原因,从家庭教育、幼儿园活动等多方面出发,提出帮助小班幼儿消除入园焦虑的策略。 相似文献