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课堂教学改革必须研究两个基本问题：“我们应该教些什么,达到什么目的？”、“我们应该怎样教,才能使课堂教学更有效？”我们应该教给学生“最有用”的知识,即学科的基本概念、基本结构和学科思想方法,这样,就能实现教师少教而学生多学的目的。我们应该为学生课堂实践创设一定的问题情境、环境条件,促进学生自主建构知识的意义。这样的课堂才能更有效。 相似文献
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徐秀珍 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
作为成年人,我们已经懂得了感恩的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界上;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强; 相似文献
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杨翠花 《中国校外教育(理论)》2010,(10):16-16
教会学生心存感恩,应从感恩教育入手,使学生感悟到：父母给予我生命,我们应该感谢父母;老师教给我们知识,让我们抛却愚昧,我们应该感恩老师;社会给了我们一切,我们应该感恩社会。 相似文献
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在第二语言语法教学中,有两个主要问题我们需要考虑：那就是我们应该教语法吗如果我们应该教语法,我们应该怎样教以Krashen为代表的一些应用语言学家对此持有否定意见,他们认为正规的语法教学对学生习得知识没有任何帮助。以Enis等人为代表的语言学家则认为语法应该教,但是怎样教才是最值得考虑的。笔者通过以下分析,旨在介绍练习、提升意识与语法学习之间的联系。 相似文献
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伊克昭 《中学课程辅导(初一版)》2000,(4):38-38
朋友,我们每天歌唱什么?应该歌唱自己祭起在蓝天的星,应该歌唱自己的理想和希望。我们祭起的星,照亮我们的生命、我们的理想和希望,召唤着我们前进。 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z2):97
一个婴儿出生的时候,谁会为此感到高兴?父母、亲戚及其朋友。但谁会哭泣?那个婴儿。当我们离开人世时,情况应该刚好相反。我们应该高兴,并感到满足,因为我们对世界做出了贡献,使它变得更美好。应该让世界为我们哭泣,因为它失去了一个美好的灵魂,它不再像以前那样富有。活着时,我们不仅是获取者,也是付出者。 相似文献
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谭珍国 《中国科教创新导刊》2009,(12):89-89
新一轮课程改革在我国已实施多年,实施过程中的诸多现象要求我们对“我们需要什么样的课改精神”进行反思。我们应该对新课标新教材予以足够的尊重,应该对出现的问题进行精细的实证研究,要有勇于自我否定、拒绝想当然、扎实研究、大胆重建的勇气,要把着眼点放在人的发展而不是分数上,最终应该明白我们为什么成功或失败! 相似文献
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在新课改中,我们应该重新认识一下我们的阅读教学。在阅读教学中,我们应该在努力倡导自主、合作、探究学习方式的基础上,引导学生进行积极的阅读期待、阅读反思与阅读批判,从而让学生阅读能力得到不断的提高。 相似文献
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潘鸿权 《中国科教创新导刊》2010,(27):73-73
后进生作为一个特殊群体应该引起我们的充分重视,后进生只是暂时在学习上有了困难,需要我们老师的及时帮助,我们应该理解、尊重、鼓励和帮助他们,让他们充满自信和希望,走向成功。 相似文献
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王晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
后进生作为一个特殊群体应该引起我们的充分重视,后进生只是暂时在学习上有了困难,需要我们老师的及时帮助,我们应该理解、尊重、鼓励和帮助他们,让他们充满自信和希望,走向成功。 相似文献
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在新课改中,我们应该重新认识一下我们的阅读教学。在阅读教学中,我们应该在努力倡导自主、合作、探究学习方式的基础上,引导学生进行积极的阅读期待、阅读反思与阅读批判,让学生阅读能力得到不断的提高。 相似文献
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导语:当我把地震有关信息一页一页浏览过去的时候,我知道,光苦灾民之所苦,痛国民之所痛是不够的。我们不应该是一个震灾的旁观者,在这场灾难面前,我们应该感同身受,应该一起去感动、思考、感悟、担负些什么…… 相似文献