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对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播. 相似文献
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在对外汉语教学过程中情感教育是十分重要的一种教育方式,他不仅仅调动学生的积极情感因素,而且通过语言认知活动,促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此,在对外汉语教学中,情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的叙述,并且归纳对外汉语中情感教学的意义。 相似文献
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语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。 相似文献
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语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。 相似文献
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群众文化,是人民群众以满足自身的文化生活需要为目的的非职业性的社会文化活动,是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是有中国特色社会主义文化的一项基础工程。群众文化工作者必须增强工作的责任心和时代的紧迫感,真正遵循群众文化的群众化原则,努力做好群众文化工作。 相似文献
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语言是思维的载体,也是文化的载体,学好一种语言同时也是学好与这种语言相关的文化。同理,教授一门语言也是教授这门语言承载的文化。要在对外汉语教学的过程中做好文化的传播工作,不但要了解语言和文化的本质及其之间的关系,还要寻求合适的文化渗透方式。 相似文献
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群众文化,是人民群众以满足自身的文化生活需要为目的的非职业性的社会文化活动,是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是有中国特色社会主义文化的一项基础工程。群众文化工作者必须增强工作的责任心和时代的紧迫感,真正遵循群众文化的群众化原则,努力做好群众文化工作。 相似文献
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语言是民族文化的一面镜子,作为人类交流的工具,语言必然带有该语言共同体的世界观、价值观、行为准则等特征.谚语俗语作为语言中最富有活力和表现力的一种语言称名单位,是该民族文化、生活、经济、历史、心理等方面的浓缩表现,反映了一个民族特有的精神风貌和性格特征. 相似文献
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我国对外汉语教学已经进入了一个新的时期,随着我国的国际地位提升,对外汉语教学任务日趋严重,传统的教学方式已经不能满足现有的需求,传播中国文化已经成为对外汉语教学中的重点。本文就在此基础上对对外汉语教学中传播中国文化的原则以及笔者本身的做法进行简单的叙述。 相似文献
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对外汉语教学中文化教学特点浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
汉民族语言文化有其悠久的历史和丰富的内涵。对外汉语文化教学必须探索教学特点,注重对不同文化背景的人们进行文化交际能力的培养。本文提出了在对外汉语教学中进行文化导入的观点以及实施文化导人的方法。 相似文献
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<正>教育乃“立国之本,强国之魂”。对外汉语教育作为一种第二语言教学,而汉语又作为一种走向世界的语言,教育对象、教育内容、教育目的与“教育”这一概念不尽相同,它面临的机遇与挑战更加复杂。此时,传统的教学模式被打破,线上教学作为一种无法避免的主流教学模式横空出世。尤其是新冠疫情背景下,线上对外汉语教学应用更为广泛,在突发事件下的对外汉语教育教学中发挥了重要作用。 相似文献
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群众文化是人民群众以自身为活动主体,以娱乐为主要内容,以满足自身精神文化生活需求为目的的文化活动。在加强社会主义精神文明建设的情况下,群众文化是建设和谐社会,活跃人民群众健康向上的文娱生活,提高全民文明素质的重要手段。针对群众文化的基本特征,分析加强群众文化建设的途径及群众文化的发展方向。 相似文献
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形成性评价是一种重要的教学评价方式,对教师教学和学生学习都有重要作用。对外汉语教学中可通过日常记录、问卷调查、课外作业、谈话等方式实行形成性评价,同时应遵循激励性、发展性、开放性、过程性、合作性等原则。 相似文献
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对外汉语阅读课是留学生提高语言技能的训练课,也是一门基础课。教师如何通过阅读课提高留学生阅读技能是对外汉语教学的一个难点。课堂提问作为一种教学手段,在对外汉语阅读教学中可以激发学生的学习兴趣,使学生发挥学习的主动性和积极性,使被动学习变成主动学习,使学生积极去思考问题、解决问题,从而带来预期的阅读教学效果。因此,加强课堂提问是优化对外汉语阅读教学的有效途径。 相似文献