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1.
任丽华 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):60-63
在《广告文案写作》课程中开展项目式教学,培养学生广告文案写作实践能力的同时,促进学生自主学习、创新实践、团队协作能力提高.教学中,要首先明确课程地位及培养目标,针对课程目标引入可操作的广告项目,围绕项目实施做好实践教学和理论教学内容与环节的设计.项目式、案例式、团队式、针对性辅导是开展项目式教学的有效方法,N+2评价体系建立,是从考核制度上引导学生积极参与项目实践.提高教师指导实践能力,为学生出具工作证明、实施奖励措施,实行小班授课,开设网络课堂等的做法,会进一步提升教学效果与质量. 相似文献
2.
在大学写作实践中,由于写作者没有形成自觉的文体意识,造成了不少写作问题。针对大学生写作实践中存在的问题和教学实际情况,写作课教师需要在课堂教学中,建构以加强文体意识为中心的写作教学训练模式,通过“范文引路---讨论分析---理论总结---习作实践---评析反馈”分阶段、一体化的训练,培养学生的文体意识,增强学生文体意识的自觉性,从而提高课堂教学水平和学生的写作能力。 相似文献
3.
应用文是人们在生活实践中经常用到的一种文体。高职院校以培养社会实践型人才为目标,学校的课程以理论和实践并重,尤其要求学生具备很强的实践操作能力。高职院校的应用文写作教学能够培养学生的实践能力,因此高职教师应对应用文写作教学加以重视。本文基于大数据视角,对高职院校应用文写作教学的理论和实践进行探讨。 相似文献
4.
高职院校应用写作课程刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
汤华东 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(2):47-48
高职应用写作课要坚持理论教学与实践训练相结合，突出对学生应用写作技能的培养，使之能全面具备基本应用文体和专业应用文体的写作能力。在课程教学的设计上，可分为文体背景、写作程式和教学案例三部分。在教学中要重视创设文种背景、模拟行文环境、强化互动案例和教学。要重视师资培养，为教师提供实践条件。 相似文献
5.
任仲田 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):126-129
应用写作课堂教学具有特殊性,同时也具备课堂教学的共性。构建项目教学法指导下的《财经写作》课程体系,是实现写作课堂教学成效的必要保证。以建构主义学习理论和情境学习理论为构建财经应用文写作课程项目教学新体系的理论依据。新的教学体系强调：以实际工作为行动导向,以具体情境为项目,以学生为主体组织教学活动,以多途径解决问题的方式来拓展学生思路,做到学生在学习理论的同时,深入参与到具体实践锻炼中,在实践中促进学生理论和综合能力提高。 相似文献
6.
马炳文 《开封教育学院学报》1996,(4)
应用写作的实践性教学是指应用写作要面向社会、面向实际、面向学生毕业后从事的工作,有针对地进行教学的原则和方法。教学中将写作理论同写作实践,实际需求同写作训练有机地结合起来,并且在课堂教学中突出和强化训练环节,使学生将知识转化为能力,培养出高素质的应用型人才。 我国传统的写作教学历来是重文学,轻实用,重篇章分析,轻实践训练。因而造成了课堂教学同社会需求的脱节、写作理论与写作实践的脱节。因此许多中专学生,甚至一些大学生,毕业以后不会写总结、报告、有些同学连一些简单日常应用文体,如启事、广告、书信也写不好。还有的学生给别人写信,信封上竟然写“×××先生敬启”,让人看了啼笑皆非。如何解决这一问题呢?最根本的是摆脱传统的教学模式的束缚,将应用写作的教学重点放在实践践训练上。 相似文献
7.
“广告理论与实务”课程要求理论教学紧密联系广告实践。文章阐述了该课程的总体教学设计思想,分析了该课程理论教学与实践教学密切联系的必要性和实施路径。重点介绍了项目式教学的四个应用步骤,其中在项目实施阶段,明确提出团队搭建、制定计划和加强指导的意义与方法。强调了采用项目式教学应坚持的三个基本原则。结合教学实践,总结开展项目式教学能够在提升学生广告实践能力、推进校企深度合作、丰富教学案例资源等方面取得显著的教学成果。 相似文献
8.
广告市场调查报告是一种写作频率较高、应用性较强的广告类专业应用文体。但是探讨此类文体的专业文章却并不多见。本文从广告实践应用的角度出发对广告市场调查报告的写作类型及其写作特点进行探讨,并且提出一些规律性的认知,以求更好地规范广告专业应用文体的写作模式和标准。 相似文献
9.
以行动为导向的高职商务英语项目教学,以培养高职学生职业核心能力为出发点,依托校企合作项目,通过构建一个个完整的工作任务情景,引导学生主动参与,强调在"学中做,做中学"。该文基于以行动过程为导向的教学理论,给出了高职商务英语写作项目教学的详细设计及教学步骤,探讨了这一写作教学法对学生写作能力提高的作用。 相似文献
10.
在高职应用写作课程中采用项目教学法是一种全新的教学理念。这一方法能够紧密结合学生日后的生活和工作需要,将课程内容分解为一个个项目任务,采用任务驱动的教学模式来安排课程教学过程。项目教学法的优势是,强调以学生为主体并参与教学中来,将实践环节引入了课程教学过程之中,强调"教、学、做"三者有机结合,使学生能够理论联系实际,从而提高学生实践能力。 相似文献
11.
随着经济社会的快速发展,各个领域的文书写作越来越频繁,应用写作逐渐成为人们不可或缺的生活技能。然而,在高职应用写作的教学过程中,由于存在重理论轻实践的教育观念,导致学生"眼高手低",写作能力极为薄弱。高职毕业生往往只会撰写请假条、申请书、求职信、个人简历等简单文书,稍微复杂的文体便无从下笔。因此,加强实践教学设计、培养学生的实践能力,已经成为高职应用写作教学的当务之急和重中之重。在此,笔者提出四种比较适合开展应用写作实践教学的 相似文献
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一、教学目标1 初步学会广告文体的写作 ,把握广告的特性 ,明确写广告的要求。2 鼓励学生以不同形式设计和表演广告 ,发展创造思维和个性言语。3 激发学生参与自主作文的热情和热爱学校的思想感情 ,培养学生良好的合作意识。二、教学过程(一)欣赏广告 ,激发创作欲望。1 老师为校刊《稚声》作广告导入 :《稚声》 ,《稚声》 ,我们的心声 ,它是稚趣的乐园 ,成才的摇篮 ,腾飞的起点 ,育人的天地。拥有它 ,你将飞向知识的彼岸 ;拥有它 ,你将跨越美好的明天。这是老师为我们的校刊《稚声》作的一则广告 ,你们说老师做的广告好不好?(学生齐答———… 相似文献
13.
黄春慧 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):113-114
"项目导向"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式。建构主义学习理论认为,能力不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过不断实践锻炼而获得的。应用文写作"项目导向型"教学模式就是以项目任务为导线,串联各种应用文种的写作,使学生在一个具体的任务情境中,在实际操作的过程中,自学并完成各种文种的写作,也就是改"学"后"做",为"做"中"学",在"做"中掌握写作格式,建构自己的写作能力。 相似文献
14.
邓春江 《淮南职业技术学院学报》2012,12(4):93-96
从PLC理论-实践一体化教学的设计、实践、效果等方面进行研究,教学时以教师为引领、学生为主体,通过设定教学任务和教学目标,让学生在做中学、学中做,理论教学和实践教学交替进行,注重学生动手能力的培养,充分调动学生的学习积极性,使学生的知识水平和专业技能明显增强,进一步确定理实一体化教学中采用项目教学法对PLC教学效果的有效性。 相似文献
15.
关于应用写作教学中互动理论的实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
朱宪玲 《金华职业技术学院学报》2005,5(1):103-105
本文从实际教学工作和应用写作的特点出发，从写作课与相关课程的互动、文体之间的互动、写作理论和写作实践的互动、学生之间的互动四个方面论证了应用写作教学中互动教学模式的理论。 相似文献
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说明文是语文学科三大文体中实用性最强、应用性最广的一种文体。许多发达国家都十分重视这一文体的教学。以德国中学语文教科书为例,对学生的写作训练,调查报告、事件通报、科技说明、个人经历、新书介绍、商品广告、会议记录等实用文体占了很大比例。这种从社会生活需... 相似文献
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应用写作是高等院校的一门公共基础课,要教好这门课,提高学生的应用写作能力,笔者认为应理论联系实践,从学生的实际出发,寓教于乐。用文学欣赏、模拟教学、文体比较、实践教学等方法切实提高学生应用写作技能。 相似文献
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《服装广告营销》是服装与服饰设计专业发展课程中的必修课程,兼具理论性和实践性的特点.传统的教学更注重"以教师为中心"的理论讲授,难以实现培养创新型人才的目标.而"项目导向+混合式教学法"极其适用于《服装广告营销》课程理论与实践教学.混合式教学作为一种新时代信息化发展的产物,是当前教学改革的重要方向,学生可通过参与项目获... 相似文献
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应用文是高考英语作文的主要类型题,投诉信是应用文中涉及面较广、写作技巧要求较高的文体。文章结合“快慢思考”理论,以英文投诉信写作为教学案例,以写作讲评课的形式探讨英文写作技巧,并结合教学实践提出具体对策和学习建议,旨在提高学生的高考英语写作水平。 相似文献
20.
陈莹 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):330-331
英语写作是英语各项技能当中非常重要的一项,然而传统的英语写作教学方式单一,导致学生缺乏写作欲望,写作水平仍然偏低。而互动式教学法旨在"以学生为中心",激发学生的积极性和创造性。本文以具体的教学实践为实例,阐明互动式教学法在议论文体写作教学中的运用。 相似文献