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王延萍 《中国教育研究与创新》2007,4(5):54-55
《思想政治课课程标准》是这样规定：高中二年级的教学目标：“根据马克思主义哲学和毛泽东哲学思想的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育；引导学生用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力；使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，[第一段] 相似文献
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一、思想政治课研究性学习内容1.知识与技能①根据马克思主义经济学说的基本观点,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,使学生能初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力,依据国家法律,自觉规范自身在经济生活中的行为。②根据马克思主义哲学的基本观点,对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育,引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题,逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。③根据马克思主义政治学说的基本观点,使学生了解党领导人民依法治国的基… 相似文献
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《高级中学思想政治课课程标准》指出：“哲学常识引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物。分析问题，逐步适用时代发展。社会进步和参与社会实践能力；使学生能够面对改革开放．建立和完善社会主义市场经济体制的要求。进行正确的价值判断和选择。确定正确的人生目标和道路。”通过哲学课的教学，对学生施以教育和影响。使他们作为独立的个体，充分发挥其主观能动性， 相似文献
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<正>高中思想政治课的本质是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本观点教育,以五大"文明建设"为基本内容,引导学生紧密结合社会生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟马克思主义哲学的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终 相似文献
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徐兴成 《中学政治教学参考》2001,(3)
中学德育工作与哲学有着密切的联系。这里 ,笔者试图用有关哲学观点对弘扬时代主旋律这个问题谈一些粗浅认识。中学德育工作者的首要任务是什么呢 ?笔者认为 ,首要任务应该是 ,根据学生实际 ,通过课堂教学和其它各种渠道 ,运用学生喜闻乐见的多种形式 ,弘扬时代主旋律 ,即对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育 ,激发他们热爱祖国的情感 ,强化他们奋发向上的志向 ,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观 ,从而使他们坚定对社会主义、对党的信念和为祖国富强贡献力量的决心。这是一项塑造学生高尚灵魂的系统工程。为什么要将弘扬时… 相似文献
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把哲学课内容同邓小平建设有中国特色社会主义理论结合起来周庆华高等院校的“马克思主义哲学原理”课，旨在对学生进行科学的世界观和方法论教育，培养他们树立正确的立场、观点和方法，我们应该把握住哲学课学科特点，从哲学课这个特定的侧面，在教学中讲授建设有中国特... 相似文献
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高中《思想政治课课程标准》指出:“根据马克思主义哲学和毛泽东哲学思想的基本观点,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育.”可见,新编政治课教材哲学常识部分是 相似文献
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在小学数学教学大纲(试用修订版)的“教学要求”中，明确指出：“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育……”由此可见，对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育，是思想品德教育的一个重要组成部分。 哲学是关于世界观的学问，是人们对自然科学知识和社会科学知识的概括和总结。辩证唯物主义——马克思主义哲学，是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学，它不仅是世界观的理论，也是方法论的理论。严谨性、深刻性、宽广性、灵活性、敏捷性、批判性、创… 相似文献
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五年制高职的哲学教学面临着一系列的困惑,在教学中必须根据五年制高职教育教学的实际对哲学基础课的教学加以改革,使哲学知识能够教会学生做人,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,学会用唯物的、辨证的、历史的、逻辑的观点正确地、客观地看待整个世界和自己的人生。 相似文献
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哲学是马克思主义的三大组成部分 (哲学、政治经济学、科学社会主义 )之一。它包括辩证唯物主义和历史唯物主义。它是人类文明成果的精华 ,是科学的世界观和方法论。中学思想政治课教学的重要目标之一 ,就是对学生进行马克思主义理论教育和哲学观点的培养 ,这些理论与观点对于帮助学生正确认识人类社会发展中的各种历史现象 ,树立科学的世界观、人生观、历史观 ,形成正确分析和解决实际问题的能力 ,都有着极其重要的意义。目前 ,哲学常识课主要在高中阶段开设 ,初中阶段普及九年制义务教育 ,受学生知识与能力的限制 ,只是在思想政治课中进行… 相似文献
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石润侠 《中国科教创新导刊》2009,(27):177-177
中学政治课教学应做到：使学生理解和掌握马克思主义经济学、哲学、政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设的基本常识;帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观,逐步提高参加社会实践的能力,使学生具有良好的市场经济意识,包括平等竞争意识、法制意识和群体意识;使学生具有健康的心理素质;使学生成为具有良好政治和思想道德素质的公民。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(28)
<正>高中思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点和中国特色社会主义基本理论教育的学科,特别注重引导学生关注国际、国内的重大时事热点,结合生活实际领悟马克思主义的基本观点,提高社会参与能力,从而形式正确的世界观、人生观和价值观。在信息化时代,思想理论、方针政策等都在不断更新换代,学生的思想又是多元、独立、活跃的。因而,政治教师必须根据本学科特点,利用课堂教学这 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):58-64
哲学基础知识（赵家祥、王元明主编）《哲学基础知识》是中等职业教育国家规划教材。它是在对中等职业学校德育课程进行广泛调研，全面掌握学生、教学以及教改实际情况的基础上，根据教育部最新颁布的教学大纲编写，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，由教育部职成教司指定使用的全国德育课通用教材。全书共分六章，从坚持一切从实际出发，用联系、发展和矛盾的观点看问题，提高认识事物的能力，从生产活动出发认识社会历史，树立正确的人生观，在社会实践中实现人生理想六个方面分别阐述了马克思主义哲学的基本知识和基本观点。本… 相似文献
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正一、高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性《基础教育课程改革纲要》对高中政治教学的要求。高中思想政治课是以马克思主义基本观点为指导的公民教育课程,是提高学生认识和参与社会生活能力的综合课程。高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本观点的教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。 相似文献
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《江苏教育》1955,(7)
一、正确认识贯彻劳动教育问题小学教育的目的在以社会主义思想和现代科学知识教育儿童,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。要实现这个目的,就必须重视劳动教育的贯彻。根据董副部长的指示,劳动教育的主要任务是: 1.培养学生具有社会主义的劳动观点,使他们认识劳动创造人类历史的真理,劳动是人类生活中第一个必需的条件,从而把劳动看作光荣的事业,看作是对社会的首要职责,热爱劳动,尊重劳动人民;克服轻视体力劳动的和轻视工农业劳动人民的剥削阶级思想; 2.培养学生社会主义的劳动态度,自觉地遵守劳动纪律,以自觉的积极的态度对待劳动; 3.培养学生的劳动习惯; 4.使学生获得工农业生产的基本知识和技能。这个指示是十分正确的。它告诉我们,劳动教育具有极明确的范围和极丰富的内容。如果我们能正确 相似文献
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苏泽祥 《泉州师范学院学报》2000,(3)
根据《课程标准》的规定,初三思想政治课的性质是:“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,使他们了解社会发展的一般过程,初步懂得用生产的观点,阶级的观点,群众的观点观察社会,知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任,立志做社会主义事业的建设者和接班人。”《课程标准》对初三思想政治课性质的规定,从课程的设置、内容、基本要求和所要达到的教学目的,以及对学生思想政治觉悟和行为规范等方… 相似文献