共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
一、问题的提出
我国现行的中小学教师考核指标体系，都是模仿国家公务员按德、能、勤、绩四个方面来构建的，所以无法反映出中小学教师工作的本质特征，继而也就无法对教师工作作出尽可能合理、科学的考评。这是其宏观层面存在的问题。从微观层面看，主要存在定性指标多，定量指标少；考核指标内涵模糊甚至缺失；考核指标不够全面，考核重点不够突出等问题，从而不仅使其考核实践可操作性差，而且考评的区分度很低，其结果是使本欲通过考评而对教师工作起到鉴定、 相似文献
2.
一、问题的提出我国现行的中小学教师考核指标体系,都是模仿国家公务员按德、能、勤、绩四个方面来构建的,所以无法反映出中小学教师工作的本质特征,继而也就无法对教师工作作出尽可能合理、科学的考评。这是其宏观层面存在的问题。从微观层面看,主要存在定性指标多,定量指标少;考核指标内涵模糊甚至缺失;考核指标不够全面,考核重点不够突出等问题,从而不仅使其考核实践可操作性差,而且考评的区分度很低,其结果是使本欲通过考评而对教师工作起到鉴定、评判、诊断、导向、激励、修正和规范管理等作用要么很微弱,要么荡然无存。因此,无论是为… 相似文献
3.
一、问题的提出中小学教师任职情况的考核评价,是中小学师资队伍建设和管理的重要手段,是中小学教师职务评聘工作经常化、制度化的基本前提。由于教师劳动的特殊性和复杂性,过去本市对教师工作的考核缺乏统一的客观标准,没有完整的考评系统。区、学校考评目标、指标、标准、权重系数分配、考评方法各不相同,随意性较大,中小学教师的职务评聘以及奖惩、评优等工作存在相当大的困难。因此,建立一套既科学又可行、全市通用的中小学教师任职情况考评系统已成为当前亟待解决的重要课题。1989年初,上海市教育局成立了以市教育局职改办同志为主体的名为《上海市中小学幼儿园教师 相似文献
4.
对高校《餐饮管理》课程教师教学质量进行考评是提高该课程教学水平最有效的措施之一,建立考评该课程教师教学质量指标体系,基于学生对各指标的定性模糊评价,采用模糊综合考评法对其进行定量考核确定考评等级,使该课程教师教学考评工作走向科学化。 相似文献
5.
对小学三好学生进行劳动测评探索天津市河北区教委吴维丽王俐昌天津市教育局《关于加强中小学劳动教育的几点意见》明确规定：要加强劳动教育的考评和研究,制定考核学生劳动态度、劳动知识、劳动习惯、劳动能力的方案或细则,考评结果要作为学生操行评定和三好学生评选的... 相似文献
6.
中小学教师任职情况考核(简称教师考核,下同)是一件非常复杂而又十分细致的工作。传统的单纯定性的考核方法对用单指标进行考核是有效的,但对用多指标进行全面考核则带有很大的主观性和片面性,且考核结果也难以综合。对教师工作的评价不能离开对教师工作性质和特点的认识。中小学教师劳动的对象是具有思想感情、受社会各方面影响、年龄不同、个性各异的青少年。青少年的差异性和多变性,决定了教师劳动必须采用灵活多变的方法,所谓“教学有法、教无定法”就是证明。教师的劳动也是一种精神劳动,除了在素质、能力方面有较高要求外,还要求教师用人格、情感、意志、性格去熏陶、感染学生,对学生起潜移默化作用。教师的劳动产品是学生的学习和发展,它包括知识的、智能的、心理的、身体的、人格的,这些产品的质量绝不能都用一个数字 相似文献
7.
王昂 《厦门教育学院学报》2011,13(2):36-40
高校辅导员队伍是我国高校开展思想政治教育的骨干力量,这支队伍的建设状况及其素质高低深深地影响着高校思想政治教育的成效和质量。合理的考评指标激励辅导员队伍主动挖掘自身的潜力,创造更高的组织绩效。该文以厦门华厦职业学院辅导员工作情况为例设计考评指标体系,借鉴目前政府和企业通用的关键绩效指标考核方法从考核理念、指标体系、程序以及考核结果的运用等方面,针对当前高校辅导员队伍职业化专业化建设考评指标体系存在的问题提出相应的对策和建议,可为民办高校管理者和决策者提供相关的参考信息,供各相关部门参考。 相似文献
8.
职业院校绩效考核指标体系设计包含岗位分类、考核内容、考评办法、考评基本分、岗位津贴的计算和具体考核指标的设定等六大方面的内容.各职业院校为了保持本校的特色,还应该根据本校的实际设计适合本校的岗位绩效考核指标体系. 相似文献
9.
基于层次分析的高校教师考核指标体系及评价 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师的考核工作是高校人力资源管理的重要环节.准确、客现、公正的考评结果,能激发教师的工作积极性,保护教师的工作热情,解决干和不干一个样、干好干坏一个样的问题,起到有效的激励作用.文章主要针对专职教师建立了综合的考核指标体系,并应用层次分析方法研究了指标的重要程度,通过实证分析进行了计算,为高校教师的考核提供了定量与定性相结合的参考指标和方法思路. 相似文献
10.
“末位教师淘汰制”不适合在中小学推行 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,一些中小学风行“末位教师淘汰制”,学校对所有教师按一定的比例进行筛选,选上的就教书,没选上的就待岗、进修或下岗。笔者认为,这种从企业管理中借鉴来的强势管理措施,并不利于基础教育的发展。1.从教师职业的劳动特性看,“末位教师淘汰制”不适合在中小学推行。实施末位淘汰的前提是,必须设定一套非常科学而合理的量化考评体系。但教育绝不是每位教师平均劳动数量和质量的总和,其“收益”是一个长期的、不确定的过程。也许学生成绩是考核教师劳动成果的一个计量标准,但影响学生成绩的因素很多,并且教师的劳动包括教学、科研、育人等… 相似文献
11.
对中小学择校问题的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对于中小学择校现象应当重新予以认识。择校是指人们对就读学校的选择,在当前具有合理性和必然性。目前择校主要有以分择校、以权择校和以钱择校等三种形式。合理的择校应当以学生的素质为依据,同时视学校的具体情况确定招收择校生的数量及收费标准。择校既具有积极的意义,也有一定的负面影响。解决择校问题要从政府、社会和学校等多方面着手。 相似文献
12.
13.
有关道德教学的讨论自古以来就是学者争论的领域之一。但是在将道德教育的理论运用到具体的道德实践时,却难为了在一线开展实践工作的教师。文章主要从美国中小学道德生活的具体道德实践入手,探讨中小学里活生生的道德教学活动。 相似文献
14.
浅谈中学与高校德育课教学的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
牛芳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):54-55
目前我国中学与高校的德育课教学是各成体系、缺乏衔接的,极大地削弱了德育的整体性和系统性。对此,本文从中学与高校德育课教学在衔接上存在的问题出发,着力分析其原因,并在此基础上,提出将中学与高校德育课教学有机衔接的几点建议。 相似文献
15.
16.
Psychotropic medications prescribed frequently to children and adolescents for the treatment of anxiety, depression, and attention deficit hyperactivity disorder are reviewed. Pediatric pharmacological options based on double‐blind, randomized studies are examined. We advocate that psychotropic medications be used only in conjunction with psychosocial interventions and that collaborative practices between medical and school professionals are essential. School psychologists play a critical role in medication management by monitoring behavioral, social‐emotional, and academic outcomes, coordinating the intervention team, interfacing with the prescribing physician, and providing psychosocial interventions. © 2006 Wiley Periodicals, Inc. Psychol Schs 43: 493–501, 2006. 相似文献
17.
18.
19.