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在初中数学教学过程中,如何使用新教材和指导学生使用新教材是广大初中数学教师都应该注意的问题．现阶段使用的新人教版教材,在每一节内容中,课时安排比较紧凑,难度适中,每节课后都有几道简单练习和相对应的研究探索性的题目,以及围绕本节内容所展开的课题学习．挖掘这些内容有助于提高我们的教学成绩．升华我们的教学技能．那么应该如何使用这些教材？如何指导学生使用新教材呢？下面谈谈我的拙见． 相似文献
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杨德新 《中学数学教学参考》2003,(7):9-10
高中数学课程教材改革 ,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程 ,笔者通过对《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )》数学科的教学实践 ,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解 ,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识 .同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础 .下面就高一新教材中三角函数部分教学实践中体会较深的几个方面谈点个人认识 .1 对新教材的理解和认识1 .1 减轻了学生负担 ,增强了学习效果从课时的安排上看 ,实验本中关于三角函数方面安排了一章 1 1节 3 0多个课时 ,而原必修教材中三角… 相似文献
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轰轰烈烈的语文新课改对语文课堂教学提出了新的要求,在刚刚接触新教材的时候,可能每一位语文老师都会觉得无所适从。一学期的时间要学习两个模块,课文差不多是旧教材的两倍,这就出现了教学内容与课时安排之间的矛盾。很多传统的篇目,尤其是一些较长的文章,在旧教材中可能会安排三到四课时,但在新教材中,这就成了很奢侈的事。 相似文献
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李华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
随着教育改革的不断深化,我国高中课程改革正在全面实施,新课程理念在各地有计划地推行。作为基础学科的数学,更有必要从教学目的、教学手段、教学内容及教育观念、教学思想上进行更新。因此,学习、钻研新教材是我们广大教育教学工作者面临的当务之急。以下就人教版《全日制普通高级中学教科书第二册(上)》中的解析几何的教学实践谈谈个人的理解和学习体会。1.新教材的主要特点1.1.强化了知识的交叉渗透从课时的安排看,新教材关于解析几何安排了2章13节40多个课时,而原教材中解析几何方面的内容共有3章31节64个课时,新教材所需课时仅为原来… 相似文献
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人教版小学数学五年级教材安排简易方程的教学,与旧教材相比,新教材改变了以往依据逆运算关系解方程的做法,而是以等式的基本性质取而代之。同时,调整了列方程解应用题的教学进度安排和课时设计。笔者在执教这一 相似文献
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在复式教学中,当教师对一个年级的学生进行直接教学的时候,就要安排另—个年级或几个年级的学生进行自动作业。合理地妥善地安排自动作业,是提高复式教学质量的重要条件之一。怎样安排自动作业呢?我在实践中有以下几点体会。一、自动作业的内容要符合本节课的教学目的。在一节课上,对各个年级安排些什么作业,应当根据各个年级的教材内容和教学目的来决定,使它与直接教学有密切联系,成为直接教学的准备或继续。比如,在讲授新教材前的自动作业,最好是复习与新教材有关系的知识和技能,为学习新教材作好准备。等到进行直接教学的时候,教师就可以联系自动作业的内容,引导学生学习新教材,使直接教学能够顺利地进行。在讲授新教材后的自动作业,主要的应当是这堂课上 相似文献
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自高中生物学课程改革实施以来,在使用新教材进行教学期间,许多教师遇到了一些问题和困惑,其中以教学任务多而课时安排却非常紧张这一矛盾表现得尤其突出.那么,教师如何在有限的课时中既按课程标准的要求进行教学,同时又达到学生能较好掌握相关科学知识的目的呢？本文以人教版《生物2 遗传与进化》中的＂DNA是主要的遗传物质＂一节为例,谈谈一些思考. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
<正>一、引言江苏省从2012年9月份开始使用新教材,新教材由原来的6个变为8个单元,每个单元的课时数由10课时变为6个课时,怎样用好新教材以及如何适应新的课程标准呢?每个单元开篇的Reading是我们的重点学习板块,Reading中的话题贴近我们的生活。下面我将结合我的平时教学,谈谈新教材Reading版块的一些教学方法。二、教学方法及技巧我通常在教这一课时前,先布置一些预习作业给学生,这样 相似文献
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新教材中"硫和氮的氧化物"一节教材先从人们熟悉的空气质量日报提出相关的四个问题,然后安排了三个内容:二氧化硫的性质;二氧化氮、一氧化氮的性质;二氧化硫和二氧化氮对环境的影响.第一课时主要学习二氧化硫的性质及其对环境的影响,第二课时主要学习二氧化氮和一氧化氮的性质以及它们对环境的影响,最后综述酸雨对环境的影响以及有关的预防措施(用化学原理解释).下面介绍第一课时的教学过程. 相似文献
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在解遗传习题时,概率知识的应用相当普遍。但遗憾的是,在现行高中教学中,不讲概率,因而直接影响到解题。实践证明,在遗传复习课上,补充一定的概率基础知识,有助于培养学生的解题能力。笔者在第五章“遗传的物质基础”后,安排了二个课时,向学生讲授概率基础知识,收到了较好的教学效果。具体做法是,第一课时讲授概率定义和概率的两个基本定理,第二课时讲授概率原理的应用。现将这些内容介绍如下: 相似文献
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张莉茹 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
一、培养学生的观察和试验能力生物学可是一门试验科学,在学习过程中,会有很多试验,在教学过程中要充分培养学生的观察和试验能力。新教材在减少内容、压缩篇幅的情况下,增加了实验内容。教材安排学生实验38个、演示实验18个、观察4项,与旧教材相比,平均每课时增加0.46个实验观察内容。实践证明,如果一个学生具有较强的观察 相似文献
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面对新教材教学内容多与课时安排紧这对已引起中职语文教师普遍关注的矛盾,提出整合式教学这一解决方法,重点探讨学科内整合,即对新教材同一单元中"阅读与欣赏""表达与交流"和"语文综合实践活动"三个部分教学内容进行整合。并就整合式教学的原则、要件及相关策略作一论述。 相似文献
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郜凤英 《雁北师范学院学报》2001,17(3):108-108
化学新教材 ,根据时代和发展的要求在旧教材的基础上有了很大的调整 ,以高一教材为例 :1 )课时安排 :由总课时 81课 ,每周 3课时 ,变为总课时60课 ,每周 2课时 ;2 )实验教学 :9个必做、1个选作 ,改为 8个必做、5个选作 ,同时增加了 6个家庭小实验 ;3 )讨论点从 3个增至 3 5个 ,插图 60幅增至 1 2 4幅 ,阅读 6个增至 1 3个 ,并且另加 8个资料、3个选学内容 ,这样不仅使教材难易份量适当 ,有利于大面积提高高中化学的教学质量 ,有利于教学方法的改革和教学手段的更新 ,更有利于课堂教学中实施素质教育 .现就充分利用新教材 ,提高学生素质 ,谈… 相似文献
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新教材对教师的课堂教学提出了更高的要求，同时，新课程在功能、结构、内容、方式、评价等方面相对于过去有了极大的创新，对英语教师也提出了更高的要求。最现实的问题是，新教材内容含量非常大，而课时并没有增加，在这种情况下，既要按进度完成教学工作量，又要保证课堂教学的质量，是教学一线的英语教师感到十分头痛的事。[第一段] 相似文献
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正时下,不少常态课出现琐碎、机械、功利等现象,导致教学效率低下。下面,笔者结合人教版三年级上册第七单元"分数的初步认识"的教学实践,谈谈如何优化单元整体,提升教学效能。一、优化课时安排"分数的初步认识"安排了5课时:第1课时,例1、例2是几分之一的教学,例3是几分之一的 相似文献
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人教版小学数学五年级教材安排简易方程的教学,与旧教材相比,新教材改变了以往依据逆运算关系解方程的做法,而是以等式的基本性质取而代之。同时,调整了列方程解应用题的教学进度安排和课时设计。笔者在执教这一单元时,曾对其中部分内容所存在的教学问题加以思考,也对教材进行了自己理解下的解读,在有了一些不成熟想法的同时,仍有疑惑挥之不去。 相似文献
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李发云 《中国基础教育研究》2008,4(8)
高中数学新教材分为基础型与拓展型两本教材,经了解,教师在教学中,对拓展型课程的内容能根据上级安排的课时数组织教学,但在实施时有一定的难度,教学处于试验阶段,对评价要求不甚明确,在高一及高二阶段,学生也未能确定自己的发展方向（文科还是理科）,对拓展型课程基本上是全体学生都在学;部分拓展型内容在一期课改中是必学内容,二期课改是否作为必考内容心中无数,而有的是新增内容,为了慎重起见,也就让所有学生在学。高中数学新教材在每章后面都安排了一些研究性学习的课题, 相似文献
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新课程改革的推进对语文教师提出了更高、更新的要求。新课程自由度大,需要教师精心设计,巧妙安排,要有创造性地恰当合理地调整教学进度和内容,对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性,这就需要教师认真观察、了解、分析学生,密切联系生活,立足于人的培养。我认真反思了几年来的语文教学,有以下几点体会。 相似文献