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任湛明 《江西广播电视大学学报》2011,49(1):74-75
词缀作为构词的一种必要手段,是汉语形态的一种重要表现.<宋书>是研究古汉语的重要文献.本文爬梳名词性后缀"家"、"者"在<宋书>中的使用情况,并从构词语法的角度对两缀作了研究分析. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(1):104-109
现代汉语"无奈"既可做不及物的动词,也可在后一分句句首做话语连接词。"无奈"的两种用法分别源于古汉语中"无奈何"和"无奈……何"两种跨层结构,"无奈"的形成是多元词汇化和语法化的结果。通过分析"无奈"词汇化和语法化的影响因素及表现,文章将现代汉语中的话语连接词"无奈"视为连词而非副词。 相似文献
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从现代汉语语法单位角度看,"符合"属于词,是词类中的复合词.然而从古汉语角度看,"符合"却是一个主谓短语,古汉语中的"符"跟"合"都各自独立承担语义. 相似文献
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罗栋 《科学技术哲学研究》2021,38(5):52-57
弦论等"超验"理论中的非经验评判是否合理以及是否意味着当代物理学中的新研究范式,是当前科学哲学的研究热点.相关非经验评判争论常常聚焦于对作为一个理论的弦论的评判.然而,把弦论视为一个理论面临一定问题,相关非经验评判争论中的弦论更接近研究方法或进路而非一个特定的单一的理论,而且人们对于弦论的信心在特征上也与对于研究方法或进路的信心相似.将弦论等"超验"理论的非经验评判视为理论证实问题是一种误区,应当将弦论等"超验"理论视为研究方法或进路来展开争论. 相似文献
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史岩 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
隐喻不只是一种表达方式,隐喻象似将隐喻视为象似的范畴,是人类基本的思维方式和认知工具,对语义的衍生和发展具有一定作用。本文以中国古汉语为研究对象,通过象似性理论,认知隐喻学等来探讨隐喻象似性在在中国古汉语中的应用。 相似文献
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"连文"是进行古汉语专书反义词判定时的重要依据。我们在运用"连文"进行反义词判定时会遇到很多问题,如反义词与同义词、对义词、反义相成词难以区分的问题。本文以《史记》为例,在理清"连文"这一概念的基础上,对这些问题做出一些探讨,并认为古汉语专书中反义词的判定,除了"连文"外,还需要其他判定方法的综合运用。 相似文献
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从传统意义上看,"副-名"结构似乎不合乎语法规则。然而借助轭式修辞格与拈连可以对"副-名"结构进行解释,将它视为一种特殊的轭式修辞格或拈连。 相似文献
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胡华生 《中学数学研究(江西师大)》2004,(9):4-6
在课堂教学实践中,有一个貌似"悖论"的数学教学原则常常被人冷落,或者被视为奇谈怪论而遭人漠视,那就是--"将复杂问题简单化和将简单问题复杂化".其实,被人"歧视"的倒不是"将复杂问题简单化"而是"将简单问题复杂化",因为前者不过是循序渐进、化繁为简的教学原则的换一种说法,早就被人们所认同,并付诸于教学实践之中.而后者往往被人视为"异端"、不可理喻,甚至在某些场合被大加鞑伐.笔者认为,有必要为"将简单问题复杂化"正名,还其本来面目,并且充分重视它在数学教学上的应用功能. 相似文献
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"何所"结构是古汉语中较为常见的凝固形式之一,历来为诸多语法学者所研究和探讨,但是仍存在着众多分歧.本文从历史发展的角度出发,并结合古汉语诸多典籍,认为在古汉语中,"何所"结构并不仅仅是一种主谓倒装的疑问句式. 相似文献
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苏联成立后,被世界视为"共产主义"的现实代表.然而,自20世纪30年代末以来,美国却将最初描述法西斯主义的"极权主义"标签贴在了苏联身上,将苏联视为同法西斯意大利和纳粹德国一样邪恶的极权主义国家.二战后,杜鲁门政府就是以反对苏联扩张极权主义为由对其推行遏制政策,并为美国社会普遍接受.但事实上,共产主义与极权主义属于两种不同的意识形态,二者有着本质区别."莫斯科审判"的影响以及对"共产主义"的误解,使美国将苏联视为"极权主义国家". 相似文献
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一、旧课程标准的优缺点 1、封闭的教学模式. 封闭教学模式极端地强调知识的系统性、完整性和理论知识目标至高无上.这种教学模式必然将体育课程视为教学周期之前和教学情境之外预先设计好的凝固的目标和计划,甚至连课程终端的结果也是精确划一预期好了的. 相似文献
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"西方马克思主义"概念辨识 总被引：2，自引：0，他引：2
"西方马克思主义"概念具有含混性与逻辑矛盾,并未与"马克思主义"(或"传统马克思主义")区别开,后者在地域上也属于"西方",也是"西方马克思主义"."西方马克思主义"在理论本质、理论基础、理论特色及社会基础等方面都同"马克思主义"存在重大差别,因而从总体上讲并非是"马克思主义".可将"西方马克思主义"视为"西方马克思学(左翼)",而其准确称谓应是"西方马克思理论流派",它是西方知识分子对马克思学说及社会变革的一种学术探讨,具有特定的理论价值与现实意义. 相似文献
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胥淳 《张家口职业技术学院学报》2005,18(2):52-57
"为"字是古汉语作品中使用频率较高的一个常用字.这个字的意义和用法都具有既简单又复杂的特点,给初学者带来不少麻烦.本文试图对"为"字的各种意义和用法作系统的整理,并对其特殊用法作简单的介绍.同时,结合最新的普通高中课程标准实验教材,将课文中的典型"为"字例句一一摘出,并给予较为详细的注释. 相似文献
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此课为校第五届优质课大赛设计,主要教授"永字八法"的名称、来源及写法.因为"永"字概括了汉字的八种基本笔画,而且用了形象化的比喻进行说明,不仅便于初学者理解,而且对于笔法,笔势、笔意上都有很多的启示.历来被书法爱好者视为一种入门的好方法.本节课运用多种教学方法和多媒体演示及动画的电化教学手段,再融入音乐的元素,力求开辟一种书法有效教学的新思路. 相似文献
19.
阿尔丁夫 《广播电视大学学报》2002,(4):28-29
<木兰诗>中"当户理红妆"中的"理红妆",凡有注的文学作品选、诗选均注为"梳妆(洗)打扮".有关古汉语的字、词典和具有一定工具性的词汇学专著,凡以"当户理红妆"作为书证的,均谓这里用的是"理"字所具有的"整理"这一义项.这种解释虽较"梳妆(洗)打扮"好些,但仍不能视作的解.只有将"理"字注解为准备方是确诂. 相似文献
20.
陈若愚 《内江师范学院学报》1993,(1)
文言文中常常采用单音节同义词连用,古汉语称作同义连文,这是古人遣词用语的一种方式。运用同义连文,可以分化多义词,使表意明确。一些单音节同义词经常连用,凝固下来,进入现代汉语,就成为同义并列式复合词,因而这种用词方式又是词汇孳生发展的一种途径。进行古汉语词义训释,如能自觉运用同义连文原理,可使好些词义特别是词的古义、僻义获得的解,减少误注,提高训释质量。今撮举中学语文及常见文选中几个用例,说明如下: 相似文献