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邱懿 《作文成功之路(高中版)》2005,(4)
惟有林,惟有秋林,惟有自然,才是寄放灵魂的乐园。细雨霏霏的清晨,踏着飘落的树叶,在公园一角领略自然独特的风韵。听雨声淅沥,看落叶飘零,望姿态纷呈的鸟儿,感受这难得的恬静。不禁想:莘莘学子又有几人能同我一样有这份闲情逸致呢?捧本书,在这秋林中独享读书滋味不也是件很好的事吗?想古人泽畔行吟,月下操琴,何其风雅!在这恬静旷达的秋林,坐在小石凳上,多了一份开阔的心境,却少了一份尘世的嘈杂,那踯躅不安的心也平静下来了。你用不同的眼光去看秋天,会有不同的感悟。思索时,它会开启你的心扉,给予你人生的启迪;闲暇时,它能赐你豁然开朗的心… 相似文献
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又值金秋时节,望着窗外飘零的落叶,我不禁想起了“做一片美丽的叶子”活动．那是我与孩子们共同创建优秀班集体的心路历程。在一个秋叶纷飞的中午．孩子们在大树底下捡色彩斑斓、形状各异的树叶,有几个孩子手里拿了几片树叶,来到我身旁,好奇地问我：“王老师,这是什么树叶？多好看呀!” 相似文献
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徐迅 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z4)
阅读杜甫诗四首,分别回答诗后问题。客月乏 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘娘市远无兼味,槽酒家贫只旧酷。 肯与邻翁相对饮,隔禽呼取尽余杯。 1.首联中“但”字是_的意思,它表现了诗人_的心情。 2.领联运用了_的修辞格,表现了诗人之情。 3.全诗表达了诗人怎样的思想感情?请找出作者诗篇中与这一首风格相近的诗。 答:__旅夜书怀 细草微风岸,危猪独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 1.诗中直接抒怀的句子有哪些? 答:__ 2.领联营造了一种_的意境,运用了_… 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):99-100
邂逅一首好诗,如在春之暮野;
邂逅一首好词,如沐山之清泉;
邂逅古典,情思蔓延,眼波流转,黯然心动……
一树暖日,复苏了一池春水,照耀出文学的精彩;
一弯新月,爬上了寂寞枝头,等待着古典的绽放!江南如梦,南唐亦如梦。岁月的时光带不走那属于釜陵的忧伤,落叶的飘零吹不散那古典情思的芬芳。 相似文献
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王庚年 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
布宁的长诗《落叶》并不是某些研究者所认为的“平庸”之作,而是本世纪初俄国诗坛上的一首名诗。它一反普遍对秋天的空泛赞颂,同时又摆脱了当时流行的悲秋、伤秋的哀怨俗调。诗人选取最有代表性的俄罗斯大自然作为咏叹秋天的寄喻,堪称独树一帜。全诗描写细腻,充满动感,不愧为布宁的代表性诗作。 相似文献
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荷马式漫长的象喻这种修辞手法在欧洲文学中较为常见,它有一个发展变迁的过程,而我国当代诗人艾青的诗作中也常用这种象喻,这是对荷马式漫长的象喻的借鉴与移植。 相似文献
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这是一首文笔质朴、感情真挚、耐人寻味的小诗。诗人用工笔描绘阳光下跪着求乞的女孩,观察细致,感受深切,进而用拟人、夸张的手法写跪着的阳光,构思大胆新奇,表现了诗人赋予表现对象以强烈的感情色彩的创作才能。在这首诗中“阳光”是个博大的意象,她将无限的光辉普洒大地,她将博大的恩泽广施人间;对比之下,“女孩”、“落叶”则是渺小的意象。然而,诗中的“女孩”却是“阳光”的衍生物,就像树和落叶一样;阳光则是女孩的“上帝”,是“母体”。为了使这两个不同性质的意象能够沟通,诗人巧妙地运用了一个“跪”字。“跪”是全诗的诗眼,它使博… 相似文献
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刘嘉瀚 《课堂内外(小学版)》2015,(Z1):114-115
还有一个星期就要到妈妈的生日了,我决定送给妈妈一个特别的礼物。可是,到底送什么好呢?我坐在小区的秋千上,一边荡,一边想。一阵凉风吹来,几片树叶飘落下来。我看着树叶,突然有了灵感:把落叶做成项链送给妈妈!可是,落叶容易枯萎,该怎么让它们“持久保鲜”呢?要不……把它们冻起来?回到家,我拿出拾来的落叶和野果,又找出线、盐、水和冰格,这就开工了。我往冰格里灌上水,又把落叶和果子一一放进灌了水的12个冰 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
我国现存的古典诗词有上万首,每一首古典诗词都是在我国悠久的历史文化中积淀下来的。从这些古典诗词中可以通过诗人的笔墨再现中华浩瀚的历史,可以了解各代君王的风采、社会底层人民的困苦、诗人丰富的情感及生活。通过对不同时期诗人所在社会背景的解读、写作手法的解读以及情感的解读,可以更加深入地理解古典诗词,可以借此提高自己的文学修养。 相似文献
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凌芳 《初中生世界(初三物理版)》2003,(35)
树叶,一片片地落下,铺满了这条狭窄的小路。我踏着落叶,在这条小路上静静地走着。四周静悄悄的,我仿佛与世间万物隔绝了,只有踏在落叶上那种轻柔的感觉在陪伴着我。落叶飘零,万物萧杀。大概没有几个人会喜欢这秋末的景色吧。我怀着一颗纷乱的心,在我钟爱的季节里漫步。看看那春 相似文献
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荷马式漫长的象喻这种修辞手法在欧洲学中较为常见，它有一个发展变迁的过程，而我国当代诗人艾青的诗作中也常用这种象喻，这是对荷马式漫长的象喻的借鉴与移植。 相似文献
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你们目睹过一片树叶的生命历程吗?开始,或许它仅仅是从枝干上爆出的青芽,在阳光、雨露的呵护下,也在风雨、雷电的袭击下,它成长着,在这过程中,哀叹、抱怨都已不重要,重要的是,它用一生的绿,最后成就了一个金色的梦。我平凡而又轰轰烈烈地度过了我的初三。蓦然回首那段已逝的乍明乍暗的日子,突然觉得用一片树叶作喻是最恰当不过了。 相似文献
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罗明月 《漯河职业技术学院学报》2010,9(1):30-31
“对面落笔”的艺术手法是我国古典诗歌中的传统手法，在创作中被广泛地采用。我国古典诗歌中的“对面落笔”手法具体表现为以虚喻实、以彼写此、情景反衬等。“对面落笔”艺术手法可以使诗歌既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。 相似文献
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(一)鉴赏诗歌的形象、意境、主题和诗人的思想感情。诗歌借助形象意境,表现诗人的感情,传达诗人的思想。古典诗歌所表达的思想感情,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、闲适、热爱、赞美、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型。常见题型提问方式:这首诗歌塑造了怎样的形象,营造了怎样的意境,表达了诗人怎样的思想感情?或:这首诗描写了怎样的景物,抒发了诗人怎样的情怀?解答方式:一般答出三个方面的内容。1.用自己的语言生动描述出诗中的形象和意境。2.用一句话来概括这种意境的氛围特点。3.根据意境特点来剖析诗人的思想感情。例1.阅读下面一首唐诗,… 相似文献
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一、阅读下面一首诗,完成1—3题。惜牡丹花白居易惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。1、第二句中,“唯有”与“两枝”,语气肯定,数字确切,表明了什么?2、既然只有“两枝残”,诗人又为什么感到“惆怅”?3,诗人“把火看”花,寄托了一种什么样的感慨?二、阅读下面一首诗,完成4—5题。早梅张谓一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未销。4、读全诗,说一说寒梅早发的原因是什么?5、诗人的“疑”,表明了什么?三、阅读下面一首诗,完成6—8题。菊花元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(11)
<正>清晨,我在朦胧中睁眼,一缕晨曦划过,窗外那么明亮。"丁零零……"是什么在轻微地响?原来是窗前那只风铃,不住地微微摇晃。窗外那株银杏,树叶簌簌地飘零,起风了。两三声鸟语,四五片落叶。风来,云散,窗外只有自然的声音。去踏青吧!我不知为何萌生出了这样的想法。是这风太美、太柔了吗?还是其中捎带的春 相似文献
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《凤翔八观》是苏轼在凤翔任职时所作的一组咏物诗,诗人通过不同的方式抒写了自己的感慨和情志。此八首诗,结构纵横开阖,句式参差错落,并且苏轼还创造性地运用了博喻手法和蹈虚手法,为他七言古诗艺术风格的形成奠定了基础。 相似文献
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李福荣 《贵州教育学院学报》1999,(3)
针对人们常把某些似喻非喻的句子错误地视为比喻修辞格的现象 ,本文从比喻修辞格的句式结构、本体和喻体是不同类事物等方面 ,深入地剖析了它的特点 ,同时还将借喻与借代、拟人、双关等辞格作了比较 ,以便对比喻这种修辞格作进一步的认识、研究和探讨。 相似文献