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卢宗长 《中学物理教学参考》1994,(4)
一、概念规律 (一)三个状态参量 1、温度温度是表示物体冷热程度的物理量.是物体内分子热运动的平均动能的标志.温度数值的表示方法叫温标,常用的温标有摄氏温标和热力学温标两种. 2、体积气体的体积指气体占据的空间.由于气体容易扩散,能充满整个容器,其体积等于所在容器的容积.从微观讲,气体体积等于分子体积与分子间空隙之和.在国际单位制中,体积的单位是米~3、分米~3、厘米~3 相似文献
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初中物理第一册密度和压强的习题计算中,经常遇到单位换算问题。如在密度的计算题中,要把题中所给的质量单位吨、克按密度单位的规定统一为千克;体积单位毫米~3、厘米~3、分米~3按规定统一为米~3。在压强的习题中,要把题中所给面积单位毫米~2、厘米~2、分米~2统一为米~2。统一单位时要进行单位换算,单位换算的正确与否对解题结果的正确与否将起决定性的作用。 为了使学生掌握好单位 相似文献
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①测量的初步知识 声现象·考点复习·一、长度的单位1 长度测量是最基本的测量 .在国际单位制中 ,长度的单位是 ,其他常用单位还有、、等 .2 完成下列单位换算 :(1) 12 5千米 =米 ;(2 ) 5 0分米 =米 ;(3) 0 5 3米 =厘米 ;(4 ) 7微米 =分米 .3 给下列的数值填上合适的单位 .(1)李明的身高为 1 6 5 .(2 )物理课本的长度约为 2 6 .(3)单人课桌的长度为 5 2 5 .(4 )南京长江大桥下层铁路桥的全长为6 772 .二、长度的测量工具1 测量长度的基本工具是 .2 在测量长度时 ,所选用的刻度尺不是越精确越好 ,应根据具体情况进行选择 .例如 ,测量… 相似文献
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1 下列物理量的符号及其国际单位制中的主单位分别是 :长度 ,;时间 ,;质量 ,;力 ,;重力 ,;速度 ,;密度 ,;压强 ,;面积 ,;体积 ,;功 ,;功率 ,;比热 ,;热量 ,;电量 ,;电流 ,;电压 ,;电阻 ,;温度 ,;燃料的燃烧值 ,.2 常用单位的换算关系 :( 1) 1千米 =米 =毫米 =微米 ;1米 =分米 =厘米 .( 2 ) 1米2 =厘米2 ;1厘米3 =米3 ;1米3 =分米3 =厘米3 .( 3 ) 1吨 =千克 =克 =毫克 ;1克 =千克 =吨 .( 4 ) 1小时 =分 =秒 ;1秒 =分 =小时 .( 5 ) 1安 =毫安 =微安 ;1千伏 =伏 =毫伏 =微伏 ;1兆欧 =欧 ,1千欧 =欧 ;1千瓦 =瓦 ;1千瓦时 =焦 .( 6) 1米 /秒 =千… 相似文献
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测量的初步知识·考点复习·一、长度的单位1 在国际单位制中 ,长度的单位是,其他常用单位还有和等 .2 完成下列单位换算 :(1) 8 9千米 =米 ;(2 ) 2 4分米 =米 ;(3) 46厘米 =米 ;(4) 986 0毫米 =厘米 .3 对一些日常生活中常见的物体的长度应有所了解 .例如 :一个成年人的身高约 170;课桌的高度约 0 75 ;一支新铅笔的长度约 1 7 ;我们的指甲宽约厘米 ,手掌宽约分米 .二、长度的测量工具1 测量长度的基本工具是 .测量能够达到的准确程度是由刻度尺的决定 .2 如图 1所示的刻度尺 ,其测量范围是,它的最小刻度是 .图 13 为了给房间的窗户更换… 相似文献
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詹振亚 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
长度的测量是最基本的测量,是必须掌握的最简单的基本技能.本文就长度测量的有关问题谈一点粗浅的见解. 一、长度的测量1.长度的单位及测量工具在国际单位制中,长度的主单位是:米、辅助单位有:千米、分米、厘米、毫米、微米. 相似文献
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教学第五册“毫米、分米的认识”,教师应引导学生在掌握“米”和“厘米”两个长度单位的基础上认识另外两个长度单位“毫米”和“分米”及它们的实际长度;记住“1厘米=10毫米”、“1米=10分米”、“1分米=10厘米”;会用毫米和分米作单位测量物体的长度,提高实际测量能力与水平。为落实这些教学要求,教师应准备好不同厚度的硬纸片3块(分别编为1、2、3 相似文献
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教学内容:人教版课标教材三年级上册第2页～第10页.教学目标:建立千米、米、分米、厘米和毫米的长度概念,结合实例让学生体会这些单位的大小,巩固长度 相似文献
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秦正龙 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z1)
一、考点扫描1.知道国际单位制中长度和时间的主单位.在国际单位制中,长度的主单位是米,除了米以外,还有一些辅助单位,如分米、厘米等,要知道它们的换算关系;时间的主单位是秒,除了秒以外,还有小时和分钟等辅助单位. 相似文献
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一、知识结构（1）测量基本工具：刻度尺。测量所能达到的准确程度，由刻度尺的最小刻度决定。（2）测量所用单位：国际单位制主单位：米。常用有：千米、分米、厘米、毫米、微米。1千米=1000米1米=1000毫米1毫米=1000微米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米（3）测量方法①先根据测量要求，确定好需要达到的准确程度，再据此选择合适的刻度尺。②测量时，要先确定“零”点位置（可任意选定，一般是：刻度尺的O刻度线或某一整数刻度线）。然后使“零”点位置与被测物体的起始边对齐。③测量时，应将刻度尺有刻度进贴近被测物体，不要歪斜… 相似文献
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“单位的换算”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容:义务教育六年制小学数学第五册第67—68页例3,练习下十七的第3、4题.教学目的:1.进一步加深学生对毫米、分米的认识,使学生理解和掌握1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=10分米.2.会进行长度单位厘米、分米、毫米间的简单换算.教学过程:一、预习.1.提问:1厘米=( )毫米 1米=( )分米 1分米=( )厘米师:米和分米是相邻的长度单位,分米和厘米,厘米和毫米也是相邻的长度单位,你们想一想每相邻的两个长度单位间的进率是多少?2.让学生用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度.(教师注意检查学生表示的是否准确,发现问题及时纠正.) 相似文献
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[教学思考]
“面积单位”属于“空间与图形”领域中的“测量”内容。苏教版教材把这一内容编排在三年级下册“长方形和正方形的面积”第二课时。在学习此内容之前，学生已在二年级上册认识了“厘米和米”，在二年级下册认识了“分米和毫米”，建立了长度单位的表象。 相似文献
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教学内容:义务教材小学数学第五册第66—67页例1、例2.教学要求:1.使学生认识长度单位毫米、分米.2.知道1厘米=10毫米,1米=10分米;1分米=10厘米.3.初步建立1毫米、1分米的长度观念. 相似文献
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在“分米、米的认识”一课中 ,针对“厘米、分米、米三者之间的进率”这一重点 ,我布置学生进行小组合作 :利用手中的工具 (1分米长的白纸条、1米长的绳子、学生直尺 ) ,自己动手操作发现米、分米和厘米三者之间的关系 ,最后由各组选派“讲解员” ,发表组内的合作意见。令人欣喜的是 ,不仅方法各异 ,而且各具特色。下面摘录一个“讲解员”比较精彩的发言 :刚才我们组的4位同学合作得很愉快 (笑嘻嘻的 )。我们先每个人独立思考、动手、得结论 ,然后集体讨论 ,终于被我们发现了厘米、分米、米三者之间的关系 (得意洋洋状 )。其中XXX同学用1… 相似文献
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新编初中物理教材,取消了“比重”概念,强调了“密度”概念。这样,一些有关的物理概念和规律也随着有所变动,这些变动在新教材中已经体现,本文就此作一些归纳整理,并提出对教材处理的浅见。一、三方面的变动1、概念自身的变动密度和比重是两个不同的物理概念,两者之间不能划等号。它们的区别和联系类似于质量和重量的关系,不同的是“比重”已被取消而代之以“密度”,而质量和重量仍并存。切莫认为只是名称的变动而已。两者的单位不同。比重的单位通常有克/厘米~3、千克/分米~3、吨/米~3三种,并且这三种单位在数值 相似文献
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1.镇空(1) (每空1分,1米~C共加分)分米~毫米一()尺;1公斤一(克二一一一一一一一-—〕厘米~)斤-()︸(、2)米!招征断诬丛一-一.--一--~一一-一)公斤合{二下脸 (3)小明有次买菜的数量如下表,先分析表的意总再填空。__为位斤公以单以克为单位以斤为单位一奋一一一一一一~件一一叶匕一一——-一一一一子—-一一一一十一—一~书牡叁斗一1‘{裕-一牛,一 勿立之君l}一蛋合钎 2.比较。(l)比较下面各对数量的大小。(每空2分,共16分) 2米(·)15分米;12尺()4米;3公斤()2800克丫·250厘米()3米;1。。s克()2公斤;5分米()49厘米,i斤()500克;900毫米()1米。… 相似文献