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少数民族地区青少年的思想现状关涉着少数民族地区未来发展,因此,有针对性地对少数民族地区青少年进行思想政治教育是实现立德树人任务中不可或缺的一环。地处西南内陆的黔东南自治州,近年来在青少年思想政治教育上取得了丰硕成果,但也存在不足。本文针对当地青少年思想政治教育发展现状,以学校、家庭及社会三个维度作为发展路径探析,进一步提升黔东南学校青少年思想政治教育水平,着力推动构建中小学思政课全面育人、全员育人、全程育人的新格局。 相似文献
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在"提质培优"背景下,推进高职院校的德育一体化工作,必须从高职教育的本质出发,以推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑为宗旨,发挥学校、社会、家庭协同育人的作用,将思想政治教育贯穿于各类教育活动中.文章阐述了德育一体化的内涵,分析了高职院校德育发展现状及存在的问题,在此基础上提出了高职院校德育一体化建设思路. 相似文献
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"绿色德育"并不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了"绿色"这个名词所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种德育观,"绿色德育"重体现、重情感、重行为训练.在几年的实践中,我积极探索多层次的绿色德育模式,努力营造教书育人、管理育人、环境育人的育人环境氛围,构建学校、家庭、社会一体化的教育格局,为学生的后续发展积蓄力量. 相似文献
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新形势下学校教育要更新教育观念、改变教育方式，通过各种途径，主动联系社会和家庭，充分利用和发挥社会和家庭中的积极因素，构筑学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的立体网络，为青少年的健康成长提供良好的社会环境。 相似文献
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黄丽茹 《广西教育学院学报》2001,(4):119-121
新形势下学校教育要更新教育观念、改变教育方式，通过各种途径，主动联系社会和家庭，充分利用和发挥社会和家庭中的积极因素，构造学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的立体网络，为青少年的健康成长提供良好的社会环境。 相似文献
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新时期加强中小学德育工作,必须深入理解“育人为本,德育为先”的内涵,树立“以德治校”“靠德治教”的观念,健全课堂教育教学育人、文化环境育人和学校、社会、家庭三位一体的育人机制,努力培养出更多德才兼备的优秀人才。 相似文献
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为提高中华民族的整体素质,邓小平同志特别关心和重视学校德育工作,提出了全社会都要关心青少年的思想政治进步,做好青少年的思想政治工作,贯彻邓小平同志这一思想,必须树立全员德育观念,不断增强全员德育意识,开辟全员德育渠道,优化全员育人环境,创建全员德育新格局。 相似文献
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山西大学附中是全国首批举办内地西藏班的学校,二十多年为西藏培养了1700多名优秀毕业生,学校领导始终把学生的政治思想教育放在首位,构建起了"以理念引领德育,以课程实现德育,以文化提升德育,以环境滋养德育"的教育模式,并结合西藏班的育人特点,形成了"以爱国主义教育为主线,以养成教育为重点、以自我管理和教育为主要方式,以校本课程为载体,以培养政治合格、热爱家乡、维护民族团结的社会主义事业的建设者为目标"的西藏班德育特色,取得了显著的育人成果. 相似文献
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沈永铣 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
学校是对青少年进行教育的场所，育人工作又是一个全方位的系统工程，学校、家庭、社会都要努力创造有利于学生健康成长的身心环境，达到最优教育效果。这种整体教育表现为立体性、系统性、规范性。营建良好的德育环境必须着力做好优化教师队伍建设，优化校园文化和环境氛围的建设，重视学生自我教育，积极争取社会、家庭配合，共同教育学生等工作，这样坚持不懈，持之以恒，使学生在良好的德育氛用中健康成长。 相似文献
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钟其昌 《洛阳师范学院学报》2011,30(1):43-45
学校教育以育人为本,育人以德育为先。思想政治教育的实效性不是体现在"知不知,会不会"上,而是体现在"信不信,行不行"中。思想政治教育是一种内化的心理过程,只有通过力行才能见其实效性。 相似文献
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北京理工大学坚持以"德学理工"理念为指引,积极推进德育理论研究,立体推进德育工作,探索教育教学两线合一育人模式,加强思想政治教育队伍建设,营造良好育人环境,促进校园文化繁荣,通过不断创新大学生德育与思想政治教育新模式,有效提升了大学生思想政治教育的实际效果。 相似文献
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宋德禄 《开封教育学院学报》1991,(3)
对学生进行政治思想品德和个性心理素质教育,是一个复杂、系统的整体工程。必须做到德育队伍一体化,教育教学一体化,学校社会一体化。这就要求全体教师教书育人,使德育有点(班级)有线(团队、班主任、政治教师)、有面(各科教学),为学校、社会、家庭密切合作并充分发挥学校的主导作用,达到优化育人环境,落实培养目标的整体效应。德育 相似文献
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大学生的健康成长,事关祖国的发展前途,事关社会主义现代化建设事业宏伟目标的实现。面对当前国内外形势的新变化和大学生思想政治教育状况的新特点,必须转变传统的思想政治教育观念,加强大学生思想政治教育队伍建设,发挥网络优势,抓好思想政治理论课堂教学,构建学校、家庭、社会"三位一体"的全方位育人格局。 相似文献
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胡耀清 《无锡教育学院学报》1994,(2)
我们的学生,是生活在一定社会环境中的人.学生思想品德的形成.是学校、家庭和社会环境长期熏陶的结果.因此、中学德育应是一个联系社会、家庭与学生的开放系统.德育过程应是学校、家庭、社会对青少年实施统一影响的系统工程.研究优化育人环境.目的就是要提高德育的实效. 相似文献
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目前中小学德育工作存在德育优先意识淡薄、德育教师水平参差不齐、家庭德育不到位、社会德育大环境欠佳等问题,导致中小学德育工作未能发挥应有作用.为此,学校和教师要不断强化德育意识,转变德育观念;加强队伍建设,提高德育素养;整合各种资源,优化育人环境.同时充分发挥学校、家庭、社会的力量,共同打造良好的育人环境,形成德育合力,进而提高中小学生的德育素养. 相似文献
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"互联网+"背景下大学生思想政治教育应当凝聚各方面的力量,形成由政府、学校、家庭、社会组成的共同育人的"合力",通过以学生为中心、注重人的全面发展,增强规则意识、促进他律与自律的统一,整合各种资源、构建全方位育人的网络体系,齐抓共管、营造全员育人的环境等路径,实现校内校外联动,形成一个有机的整体,这样才能更好地发挥思想政治教育的育人功能。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2019,(24)
<正>一直以来,党建与思想政治教育是学校面临的两大任务。如何实现二者的相互融合、有效衔接,是值得学校关注与深思的问题。结合时代发展形势、信息化教育环境及学生特点,充分发挥学校党建与思想政治教育的协同育人作用,非常关键。学校需以德育为核心,深入研究协同创新理论,对教育资源进行优化与重组,营造良好的育人环境与氛围,为党建与思想政治教育协同育人工作创造良好条件。学校党建与思想政治教育形成合力,有利于学生全面发展,对教 相似文献
20.
《黑龙江教育学院学报》2021,(1):64-66
总结在中等职业学校遵循"教育为本、德育为先"要求,贯彻落实"立德树人"根本任务、深化思政课程改革过程中思政教育取得的成效,审视中职德育工作和学生思想政治素质,从学生、教师、学校、劳动教育实践四个维度剖析中职学校思想政治教育中存在的缺憾,探索立足家长、学校、社会、行业企业教育多元化,构建协同育人体系,形成教书育人、实践育人、服务育人、文化育人的长效机制。以思政教育为牵动提升学生的整体素质,以劳动教育为契机培养学生劳动品质、职业道德、工匠精神,促进学生全面发展。 相似文献