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袁君玉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
数学是一门高度依赖思维的学科,其中最重要的便是逻辑思维和形象思维。小学高段数学是学生学习的基础,加强对学生数学思维的培养是开展小学教育的重要目标之一。而要使学生更好地掌握小学数学知识,就应该在教学过程中重视学生形象思维能力的培育,更好地发展学生的智力,从而提升学生学习的有效性。本文就小学数学高段教学培养学生形象思维能力的相关策略进行探讨。 相似文献
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唐庆文 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
教学的核心是引导学生分析、理解、应用知识。在小学高段数学教学中,帮助学生培养反思意识,基于反思的特点和其在教学中的作用,引导他们多角度、多层次地分析问题,能够调整思维过程、深化问题研究、健全认知结构。因此,在小学高段数学教学中教师要帮助学生掌握反思意识,有意识地在预习、解题、复习中进行反思,增强学生对数学的理解和认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
教学的核心是引导学生分析、理解、应用知识的过程。在小学高段数学教学中,帮助学生培养反思意识,基于反思的特点和在教学中的作用,引导他们多角度、多层次地分析问题,能够调整思维过程、深化问题研究、健全认知结构。因此,在小学高段数学教学中要帮助学生掌握反思意识的方法,有意识地在预习、解题、复习中进行反思,增强学生对数学的理解和认识。 相似文献
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楼月华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
小学高年级学生在数学复习过程中对教师具有较强的依赖性,尚未形成独立自主复习的学习习惯,其学习活动体系中缺乏自主复习与科学复习环节。思维导图是一种锻炼学生立体思维并增强其记忆能力的新型教学辅助工具,教师可在小学数学高段复习课中灵活运用思维导图以帮助学生建立数学知识点的层次框架,提高其复习效率并培养其逻辑思维能力。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学数学教学是小学阶段教学的重要部分,也是培养学生数学思维模式以及思维能力的重要课程。而在教学过程中,正确有效地组织小学数学教学评价活动,提升对学生学习效果以及教师课堂把控能力的综合管理,实现学生与数学教学之间的有机融合与统一,让学生更好地参与到数学课堂教学过程中来,才能真正做好现代小学高段数学的教学工作,也才能真正帮助学生全面提高数学综合能力,实现小学数学教学的教学目标。 相似文献
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提升乡村小学高段学生数学运算能力的关键在教师,重点是激发学生数学运算学习兴趣、帮助学生养成良好的数学运算习惯、培养学生良好的个性心理品质,以促进乡村小学高段学生数学运算能力提升。 相似文献
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复习课是小学课堂教学的重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。在复习课的教学中,要从学生的角度出发,关注学生的自主梳理和建构,着眼于温故而知新,加强对比与沟通,不断创新,全面提高学生的综合性、实践性能力,强调学生的评价与总结,在反思中体验收获,让学生对复习课充满向往,提高数学复习课的有效性。 相似文献
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谭伟 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):19-20
培养创造型人才是当今教育改革的共同目标。美术教育必须将培养创造型人才，就要在教学思想上要重视对学生创造能力的培养，在教学过程中要采用有效的教学策略，努力营造培养学生创造能力的良好环境，引导学生进行创新。 相似文献
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郑传芹 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):78-81
决策的民主化、科学化能有效地防止因决策失误而受到的损失．群体决策一般都能很好地防止个人主义和群体思维，使决策符合事物本身发展的规律．在群体决策能力的测量过程中，碰到了很多理论和技术上的问题，需要从定性的分析上解决对群体决策的重新认识，才能建构测量的数学模型． 相似文献
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张永涛 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):129-131
校对是维护汉语言文学规范和纯洁的重要一环,是一名合格编辑必须具备的基本条件。除了要善于发现原稿中存在的错误,还要求编辑、校对从业人员必须积累丰富的各种知识,进一步推进语文文字的规范化、标准化。 相似文献
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刘春梅 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
高考化学实验题侧重考查学生的综合能力，是学生较难把握、较易失分的题型。因此，在化学实验复习过程中，从领会化学实验基本原理，掌握化学实验基本技能，培养创新意识，强化专题复习以及加强规范化训练等方面加强答题规范化训练，提高化学实验题的得分率，让学生养成严谨细致的工作作风。 相似文献
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创造能力结构的心理学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):3-7
创造能力是创新人才的根本性内在条件，它有着系统的、动态的、复杂的心理结构。阐明创造能力的心理结构，对于当前学校教育如何培养和发展学生的创造性素质具有理论意义和实践意义。笔者首先论述了创造能力既具有一般能力又具有特殊能力性质的特点，然后从静态和动态两个角度分析了创造能力的心理结构，并重点阐述了静态结构中创造性知能、创造性思维、创造性个性三方面的心理构成成分。 相似文献
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如何提高学员的自主学习能力这一问题,越来越引起人们的广泛关注。在课堂教学中,注重对学员自主学习能力的培养,更值得我们深入思考和研究。笔者在文中提出搞好“三个”引导,发挥“五个”作用,打造“四种”关系,旨在这方面做一些有益的研究与探讨。 相似文献
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对综合职业能力内涵的思考 总被引：33，自引：2，他引：33
重视学生综合职业能力形成，是职业学校教育区别于基础教育、职业培训的重要标志，是职业学校素质教育的重要特色。综合职业能力可以分解为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力和实践能力。综合职业能力的关键在于“综合”，即综合职业能力不是各子能力的简单叠加。 相似文献
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教学能力大赛是体现职业院校最高教学水平的权威赛事,在综合分析以往国赛获奖作品的基础上,提炼出可以供后续高职思政课教师参赛备赛并取得好成绩的成功经验。运用对比分析法、分类汇总法和逻辑推理法,认真研究总结2019年和2020年教学能力大赛思政课参赛小组获奖作品的特点和优点。在此基础上为后续的教学能力大赛参赛团队提供有价值的对策建议,提高团队的成功率,避免一些不必要的失误。 相似文献