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多年来的实践告诉我们,要使学校德育工作富有实效,就必须使学校的德育工作校本化,必须深入探索校本德育工作机制。在探索的过程中,我们认为学校的德育工作体系包括学校德育工作的目标、内容、途径、方法和评价等重要环节,而校本德育工作机制正是保证学校德育工作体系正常运行的动力。一、校本德育工作的目标导向机制学校德育工作的目标是制定实施内容、途径、方法、评价体系等的基础和前提,并具有强有力的导向作用。由于学校的差异性,制定校本德育工作目标,应符合学校德育工作的普遍规律,即共性,也要反映本校的实际,即个性,求得两者的统一。这样的目标,才是德育工作的校本目标。我校德育目标的确定是从3个维度来思考的。一是要适应时代的发展、社会的需求。学校德育工作 相似文献
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开发德育校本课程 推进德育改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
我校以开发德育校本课程为入口和龙头，全面推进学校德育的改革与创新。通过德育校本课程的开发使德育内容不断完善，适应学生和时代发展的需要；使德育资源得到有效利用，促进德育形式的不断变革与创新；使德育思路得到根本转变，实现了显性与隐性，他育与自育，学校、家庭与社会，知与行的结合；改进德育评价方式，引导学生和谐健康发展，从而有效提高了学校德育的实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>一、校本化是新时期中小学德育工作的创新道德教育是学校教育永恒的主题,加强学生的德育是学校教育义不容辞的责任。但是,传统德育由上级主管部门统一规划、统一指挥,学校的德育活动是由上级主管部门所颁布的计划框定的。学校只是循规蹈矩的执行者,没有自主权。受这种计划德育的制约,目前中小学德育工作还存在诸多问题:从学校方面来看,德育按上级要求内容进行,普遍缺乏个性化,脱离学校生活、脱离学生生活,重说教、轻体验,滞后于社会发展;从学生方面看,长期以 相似文献
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曹文栋 《自贡师范高等专科学校学报》2002,17(2):9-11
建立以学校为本位的德育工作内容、方式和管理系统，实现德育创新，必须树立以社区为依托的全新的学校德育工作环境概念，实现德育内容系统化与德育活动本土化的结合，形成校本德育的内容特色；强调学校在社区德育工作和精神文明建设中的主动地位、专业地位和在育人工作中的权威性，形成校本德育的网络特色；按质量互变的规律，以量化管理为基础、定性管理为手段的弹性德育管理，形成校本德育管理的管理特色。 相似文献
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校本德育是以学校依法自主办学为前提,以德育基础工作的规范性和学校德育特色的创造性为基本内涵,以学校和地域的优秀文化传统、优良的教育传统为背景条件,从本校学生实际出发,以学校管理者与教师为构建主体,通过德育课程建设、德育管理、德育研究等工作的校本化来体现德育是学校的自主行为。其中,校本德育课程是学校德育特色通过课程予以确立和发展的一个重要载体。 相似文献
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一体化德育是新时代德育工作不断深入的必然要求,是学校德育的基本理念。东北育才双语学校开展中小学一体化德育问题研究,探索一体化德育建设实践途径,并形成一体化德育建设的校本化解读,可为其他基础教育学校提供有益参考。 相似文献
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思想政治素质是最重要的素质,学校德育是培养人的思想政治素质的最基本、最有效的途径。学校在推进素质教育的过程中,坚持以人为本,坚持德育首位,坚持把德育放在教育教学最重要的位置来抓,不断加强对学校德育的领导和德育队伍建设,丰富德育载体,努力探索新时期学校德育的新途径、新方法,促进学生心理健康,使学校成为人才成长的温馨摇篮,使课堂成为学生发展的快乐天地,建立健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和工作机制,不断提高学校德育的主动性、针对性和实效性,创建农村寄宿制学校的管理特色,使学校的德育工作更加充满生机和活力。 相似文献
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JQ工程以学校教育为主导、家庭教育为基础、社区教育为依托,充分发挥学校德育主阵地作用,并通过与校本德育、课程开发、特色创建等工作很好地有机融合.突出了德育工作的传承性、生成性、针对性、层次性、时代性、实效性六大特点.自JQ工程实施以来,芦淞区的德育工作有了一个质的飞跃,进一步提高了学校德育工作的实效性,为进一步实践和推进素质教育找到了一个突破口,是一个可持续发展的德育工程. 相似文献
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周敬贵 《延边教育学院学报》2009,23(1):132-133
校本课程在德育方面的独特优势日益得到广大德育工作者的重视．充分挖掘校本课程的德育功能,使其在校本课程德育化与学校德育校本化的整合中得到有效应用,并利用校本课程开辟德育的新途径,是值得教育工作者不断思考和探索的课题． 相似文献
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正德育是教育的灵魂,德育工作是一项系统性工程,需要全社会的共同努力。如何根据社会新时期的特点使学校德育工作走向良性循环的轨道,是实施素质教育的内在要求,也是教育工作者的责任。本文就笔者的工作经验谈谈学校德育工作中常见的问题及应对策略。一、目前学校德育工作中存在的问题1.学校教育的导向问题。当前上级主管部门考核学校工作,学校考核教师都把教学成绩作为 相似文献
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绥德中学创建于1955年，现有教学班97个，在校学生7900多人，在岗教职工320人。近年来，学校在县委、县政府和上级主管部门的正确领导下，坚持“德育为首位，教学为中心，发展为主题，创新为动力，管理为保障，效益为宗旨”的办学指导思想，确立了“德育为首，育人为本，注重实践，突出创新，面向全体，综合发展”的德育工作总体思路，构建了“半封闭管理，开放式教育”的办学模式，学校德育工作取得新的成绩，被省教育厅评为“省德育工作先进集体”。 相似文献
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德育是学校教育工作的关键与重心,开发德育校本课程就是指立足本校特点,充分发挥教师、学生的主动性和积极性,充分挖掘课堂内外、学校内外各种德育资源,并整合各种德育资源,贴近学生、学校、社会,开展德育校本课程研究,创造性地开展德育教育工作,将德育工作落在实处,提升德育工作效益,为社会培养更多的优秀人才。本文就如何挖掘校内外德育资源,开发德育校本课程,提升德育工作的效益,进行了探讨。 相似文献
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21世纪初,中国进入了一个快速发展的新时期,人们的思想意识、工作理念、生活方式都在发生着新的变化,而这些变化也必然在广大青少年身上有所反映。特别是思想观念多元化现象的出现,是对学校固有的德育工作模式的极大挑战,它影响到了学校德育工作的方方面面,它使德育工作者的思想观念发生了深刻的裂变。为此,更新观念,确立新世纪学校德育工作的新思路就迫在眉睫。一、以学生为主体,促进学生思想主动健康发展是学校德育工作的出发点和落脚点学校德育工作的实效性如何,关键要看学校德育工作者的德育观念是否与时俱进,有所转变。传统的道德教育… 相似文献
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孙琼如 《广西教育学院学报》2002,(5):10-12
本探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系，学校德育工作要取得良好的效果。首先要转变传统的德育观念，改革德育工作中落后的环节，其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点，树立新的德育观，以加强学校德育的针对性，提高德育实效性。 相似文献
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周莉 《商丘职业技术学院学报》2009,8(6):100-102
德育如何着眼于新的实际,新的情况,把握当前职业学校德育工作的新特点,形成新思路,探索新路径,增强德育有效性,是德育工作面临的一大课题。根据目前职业学校在德育工作中出现的问题,本着改革创新的原则,从德育工作的态度、德育工作的生活化、德育的量化目标、德育的内容和形式的创新、德育的实施方法入手,对职业学校德育的有效性加以探索。 相似文献
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杨江丁 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):4-8
人们在议论提高学校德育有效性这一命题时,往往会批评德育的形式主义倾向。我认为,这种批评是非常必要的,但光有这样的批评又是不够的。从学校层面来说,推进德育工作正逐渐得到广大教师的重视与认同,但由于认识的偏差与研究的不深入,往往造成“用力不当”、“用心不够”等局面,德育工作浮在表面、流于形式,所以,难以取得预期效果。本文提出“学校德育应扎根于学校的土壤中”这一命题,意在借助“内化”这一概念,努力促使德育走向“校本”路径,走进学校文化之中,真正成为学校全部工作的内在因素与核心内容,从而更好地实现道德育人的应有价值。 相似文献
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覃文胜 《广西教育学院学报》2002,(Z1):10-12
本文探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系.学校德育工作要取得良好的效果,首先要转变传统的德育观念,改革德育工作中落后的环节;其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点,树立新的德育观,以加强学校德育的针对性,提高德育实效性. 相似文献
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徐利萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高师院校的德育工作与其他学校一样,存在个性不足,实效性不强的问题。加强德育校本化建设,充分开发德育校本课程、利用德育校本资源、构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系,是提高高师院校德育工作针对性和实效性的重要途径。 相似文献