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公民馆是指为居民开展各种结合其实际生活的教育、学术及文化活动而建设的教育设施。它以市、镇、村等一定区域内的居民为对象,以提高居民教养、增进健康、陶冶情操、丰富生活文化、促进社会福利事业发展为设置目的。与博物馆、图书馆等其他社会教育设施不同,公民馆是立足于社区之内的、必须能够为所有居民所利用的、综合性的社会教育设施。 相似文献
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一、充分发掘现有资源,拓宽培训渠道我市地处经济不发达的西北地区,学校内教育设施尚不完备,少年儿童的校外兴趣培训资金更得不到足够的投入,因此,我们作为专业校外教育单位,在工作中要努力做到降低投入、充分利用社区已有资源开展丰富多彩的校外兴趣活动,使大多数孩子的兴趣特长得到培养和展示。筹建大型的少儿活动专门场馆所要投入的资金、人力、时间等都很大,不易实现;而且使用后吸引的大部分是附近的少年儿童,有一定的局限性。鉴于这种情况我们经过多年的实践和探索,创办了以街道为单元,利用学校节假日闲置设施,聘请社会师资,参照少年宫… 相似文献
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牛菁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):33-38
校外科技教育活动和学校教育一样需要进行科学的评价,校外教育机构普遍缺乏教育活动的评价体系,即使在现有的不甚完善的评价体系中还存在明显的不尽合理的地方,这种状况将影响到校外教育的可持续发展。文章从校外教育机构本身、活动中的学生以及教师三个方面对校外科技教育的评价原则、评价指标、权重分配等作了一定的阐述。 相似文献
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2012年6月22日,来自兰州市城关区、七里河区、西固区、安宁区的20名"爱心儿童"和20个"爱心家庭"的家长与西固区金沟乡杨家咀小学的师生欢聚一堂,参加了由市校外教育办、市少儿活动中心举办的"手拉手,爱心助未来"——兰州市少年儿童同城小伙伴互助活动。此次"手拉手"活动,目的是通过城乡少年儿童开展互访、互学、互助活动,深入了解各自学习、生活状况,以捐赠物品、帮助学习、共同活动等形式进行经常性的互帮互助,使城乡儿童在活动中增进友情,得到锻炼,获得成长。营造少年儿童互帮互助、共同学习、共同活动、共受教育、收 相似文献
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《黑河教育》2014,(8)
正黑河市爱辉区青少年活动中心位于黑河市电业街与龙源路交口处,隶属黑河市爱辉区教育局,是"十一五"期间国家福彩支持校外场所项目的第五批项目工程,2010年12月正式揭牌并投入使用。该中心总占地面积6000平方米,建筑面积2000平方米,功能完备、设施齐全。有美术室、棋类培训室、舞蹈室、科技活动室等16个功能室,是爱辉区惟一的一所公办校外教育组织机构。现有教师14人,设主任1职、副主任2职,另设活动(科技文体艺术)、培训、后勤3个部门。该中心依托独特的地理位置、先进的活动设施、优质的校外教育资源,采取严格的管理体制,积极探索校外教育工作新模式,形成了"实现品位教育追求 相似文献
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张群 《中小学图书情报世界》2008,(4):38-40
在加强未成人思想道德建设中．上海市松江区图书馆发挥资源优势，积极开展社区教育、参加和组织市、区少儿活动和送书服务的实践。发挥了校外教育的主阵地作用。取得较好的社会效益。 相似文献
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《上海教育》2006,(14)
简介杨浦区少年宫建于1960年,建筑面积6500平方米,有近1000平方米的室外“雏鹰广场”。它是一所综合性的校外教育机构,是全区少年儿童的艺术教育活动中心,是校外素质教育的基地,是培养祖国21世纪现代化建设接班人的摇篮。杨浦区少年宫坚持面向学校、面向少先队、面向全体少年儿童,依托高校、企业、社区积极开展以德育为核心、以创新实践活动为重点的校外教育活动。现每周有300个各类少儿技能培训班,4500余名学生参加艺术、文化、科普、体育技能培训,并建立有合唱、民乐、舞蹈、手风琴等学生艺术团队。少年宫运用红领巾读书、集邮、影视评论、英语沙龙、少儿诗歌、雏鹰争章、少先队仪式教育、游戏推广等开展丰富多彩的群众性文化娱乐活动,丰富学生课余生活,愉悦少儿的身心,锻炼学生的才能,提高学生的综合素质。 相似文献
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郭岩 《濮阳职业技术学院学报》2018,(1):110-112
我国目前约有3亿儿童,随着2016年国家全面二孩政策的实施,未来数年内少儿数量将呈增长趋势。公共图书馆对于少儿的教育起到至关重要的启蒙和辅助作用,但相对于欧美发达国家,我国公民现阶段对公共图书馆在少儿教育中的作用认识不足,公共图书馆的少儿服务也存在许多不足。未来我国处于转型和发展中的公共图书馆应通过丰富少儿活动、设置多区域满足不同类型少儿的需求、合理引导少儿利用网络资源、辅助学校进行教育及培训等方式,在少儿教育中发挥更重要的作用。 相似文献
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当前，校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦，感情丰富多彩，动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松，教学气氛活跃，教学内容丰富多样，少年儿童在学校紧张学习之余，在校外舞蹈训练中可以找到很多乐趣，陶冶情操，提高审美力，同时能结识更多的新朋友。校外少儿舞蹈教育有利于少年儿童智力发展、道德培养、身体协调能力的提高，是对学校教育的重要补充，所以，开展校外少儿舞蹈教育是非常有意义的。 相似文献
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程景丽 《中国校外教育(理论)》2012,(9):2-3,130
随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的不断深化及《中国儿童发展纲要(2001-2010)》的进一步实施,十几年以来,从我国各类少儿声乐专业比赛(如:历届中国少儿卡拉OK电视大赛、历届CCTV少儿歌曲创作与演唱大赛、历届MTV音乐电视大赛等)中看出,国家及社会对少儿声乐的重视,家长们对孩子特长的培养与支持,也就有越来越多的少儿加入到声乐学习的队伍中来。随着少儿声乐教育的推广,少儿声乐的学习与提高,肯定离不开我们校外少儿声乐教师的专业教育。那么对少儿的嗓音训练是否得当,是发展和保护少儿嗓音的关键,这就需要运用科学的、行之有效的方法,进行校外少儿声乐教学,充分发挥孩子的天籁之音。本人在青少年宫从事青少年校外声乐教学工作十几年,所研究的少儿是指四至十五岁的中小学生及学龄前儿童。根据一些实际情况的比对、分析,教学中体现少儿年龄、性别分班教学、利用专业知识及表演实践相结合、小组课和个别课同时进行的教学方法,引导他们唱些健康向上的、适合他们年龄特点的歌曲,使他们掌握一定的音乐理论知识、歌唱技能技巧,能科学自然、轻松自如、充满自信的歌唱。 相似文献
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南昌市西湖区少儿教育活动中心（以下简称中心）成立于2000年12月,是江西省第一家由教育行政部门主管的小学生校外实践活动基地。开办之初,由于场地小、经费不足等局限,大型的户外活动难以开展,而室内活动内容没有样板可学． 相似文献
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秦奕 《中国校外教育(理论)》2014,(22):11
随着国家经济的发展,我国逐步跨入了知识经济的新时代,文化已经成为影响综合国力的重要因素,文化建设已经成为我国发展道路上的重点工作。其中,少儿文化是我国民族群众文化的重要组成部分,少年儿童又是是我国文化发展和承载的生命力。因此,为了实现民族文化的复兴发展,建设和谐社会,必须注重少儿文化的建设。根据目前现状,我们意识到,除了做好校园儿童教育工作外,仍需加强校外机构对于儿童的教育。为此,我们应该重视校外公共机构的建设,如少年宫、少儿活动中心等,我们应使他们独特的地位和资源优势得到充分地利用,进而体现校外教育工作者在少儿文化建设中的作用和职责。 相似文献
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南昌市西湖区少儿教育活动中心(以下简称中心)成立于2008年12月,是江西省第一家由教育行政部门主管的小学生校外实践活动基地.开办之初,由于场地小、经费不足等局限,大型的户外活动难以开展,而室内活动内容没有样板可学,没有现成的活动教材可用. 相似文献
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发展幼教事业的一支新生力量──少儿校外教育场所试办幼儿园浅析雷成梅少年儿童校外教育是教育工作的重要组成部分。几十年来，党和政府十分重视少年儿童校外教育事业，给予了大量的投入，少年儿重校外教育场所在对少年儿童的品德、文化艺术、科技体育等方面的教育中发挥... 相似文献
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当前,校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦,感情丰富多彩,动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松,教学气氛活跃,教学内容丰富多样,少年儿童在学校紧 相似文献
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钱品花 《中国校外教育(理论)》2011,(7):2-2,67
少儿社团是实施校外教育活动的载体,它以青少年学生为活动主体,通过丰富多彩的社会实践和艺术实践活动引导未成年人向学会认知、学会合作、学会健体、学会生存、学会做人发展。在社团建设方面,沧浪少年宫蒲公英少儿书画院通过大量的实践活动,积累了丰富的实践经验,从创教学品牌、创师资品牌、创活动品牌等方面多视角认识、建构和发展社团,从而拓宽其发展空间。 相似文献
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一、中小学生校外教育的特征及类型 校外教育,顾名思义是在学校以外发生和进行的教育活动,但它并不是指在校外所接受的那种随意的、偶然的,甚至是无意识的广义上的教育。校外教育就是在国家的教育目标和教育方针的基础上,利用业余时间,对学生在体育、艺术、自然科学、社会科学等方面所进行的有组织、有指导的教育娱乐活动。其根本目的在于全面提高学生素质,促进个性的充分发展。它具有如下基本特征: 相似文献