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1.
田华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
改革开放以来,国家极度重视教育问题,而针对高中数学教学方式也提出了许多改革措施。而新疆地理位置较为偏远,受到一定条件的影响,部分教学设施落后,教学方式不同,文化教育相对落后。而在信息技术时代下,互联网合理运用到全国的各个方面,在高中数学教学中,教师可以利用信息技术教学,不断创新开拓教学方式。国家致力解决部分偏远地区教育问题,根据新疆地区的地域性,文化的多样性,教育基础的薄弱性,提出了有效的教学方式。本文将对信息技术运用于高中数学教学的方式策略提出自己的观点。 相似文献
2.
朱玛丽 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
现阶段信息技术飞速发展,我国正式进入信息时代,在信息时代,多种智能化工具开始融入到我国教育领域,为教育工作者提供新的发展方向,也对其形成了较大的挑战,在信息化背景下,传统的教学模式逐渐彰显出一定的弊端,无法再满足学生的学习要求。利用信息技术创新教学方式以及学生的学习方式,是我国教育事业发展的必然趋势。本文将立足于高中数学的教学,对信息化背景下,整体教学方式与学习方式的转变展开分析。 相似文献
3.
翁小勇 《遵义师范学院学报》2005,7(5):83-84
新一轮高中数学课程改革已在实验区正式展开,新的高中数学课程标准提出了全新的教学理念,其中将学生传统的被动学习向探究性学习转变是重要的教学方式变革,及时更新观念,改革教学行为,开展有效的教学活动,促使学生转变学习方式,以适应教学课程改革的需要. 相似文献
4.
王贵国 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0048-0048
随着时代和科学发展,我国的教育方式也在发生转变,可以看到我国许多地区都在通过课程改革来转变教育模式,因此高中数学教学的策略也需要做出相应的改变。为了在新条件与新任务下更好地完成数学教学,培养学生的数学能力,需要教师针对目前教学方式中的弊端进行改进,鼓励创新,以学生为主体不断更新教学策略,提升教学效果。 相似文献
5.
甄洪艳 《中国科教创新导刊》2014,(15):109-109
随着全球信息化时代的来临,计算机在社会上得以广泛应用,人们的生活方式和对知识的获取方式都发生了天翻地覆的变化.计算机在高中数学教学中的普及运用,弥补了传统教学方式的不足,解决传统数学教学暴露的问题,为高中数学课堂教学效果的提升,带来了新的动力. 相似文献
6.
7.
经济全球化和社会信息化时代的到来,对人才的智能结构和培养模式提出了新的要求,这就相应地对我们的教育教学工作提出了新的挑战,从而需要我们不断改变教育观念、教学方式,不断转变学生的学习方式,以培养学生的思维能力、终身学习的能力、创新精神和实践能力.研究性学习作为一种新的学习方式是实现这一目标的重要途径. 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2015,(12)
多元文化教育已成为时代变迁,教育发展的新型模式,在教育中的地位也愈来愈高,而多元文化音乐教育是多年来音乐教育观念上的又一重大转变,同时向我国高校传统教育方式提出了新的挑战。在此,笔者据自身多年教学体验,谈谈对多元文化音乐教育的课程设计及教学方式的几点设想。 相似文献
9.
着5G时代的逐步来临,5G网络技术在改变人们生产、生活方式的同时,也催生了智慧教育新的生态,为高中地理教育教学带来了新的机遇。但5G背景下高中地理教育教学也面临诸多挑战,如地理教师的教学观念、教学方式有待转变,交叉时空中师生的情感互动,学生的学习观、学习方式有待转变。基于此,高中地理教师需与时俱进,摆脱传统教学观念的束缚,不断创新教学模式,通过5G技术构建高效、有活力的高中地理课堂。 相似文献
10.
卢建玲 《山东教育学院学报》2014,(4):80-86
转变学习方式是高中新课程改革的核心内容。在转变学习方式的教学中,高中数学教师对自主合作探究学习方式普遍认同,但缺乏深刻认知,对新课程教学驾驭能力不强,学习方式转变出现形式化倾向;高中学生学习数学多数迫于升学考试,缺乏良好的学习方法,学习自我效能感较低,自主学习能力不强。为此,高中数学教师要加强理论学习,科学把握课改内涵,优化自身知识结构,创新教学方式,完善评价体系,促进学生自主、合作、探究学习。 相似文献
11.
12.
陈亚娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):21-21
<正>一、高中数学新课程与教学策略的转变《普通高中数学课程标准》在课程的基本理念中提出:"倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,注重信息技术与数学课程的整合."由此可见,高中数学新课程对高中数学教师在课堂教学中提出了更新和更高的要求,要想提高课堂教学效率和效果,取得更好的教学成绩,就必须改变传统的教学方法,采用新的教学策略和教学方式.二、高中数学课堂教学策略探讨 相似文献
13.
汤亚平 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
通过对中小学体育新课程改革核心理念的认识,以及它对体育教育专业教学方式转变的影响研究,在一定程度上对现行有关体育教育专业教学方式进行改革和修正,重新确立体育教育专业教师在教学中的角色定位,通过改进教学行为与方式,重构新的学习方式与评价体系.通过研究,构建新的教学理论体系,为体育教育专业教学改革实践,为培养适合中小学体育"新课改"的新型体育师资提供一定的理论指导. 相似文献
14.
关于转变学生学习方式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
转变学生的学习方式既是 2 1世纪对教育发展的要求 ,也是学生心理发展特点的要求。把学习方式的转变作为课程改革的突破口 ,在教育心理学上具有特殊意义 ,由他主学习到自主学习的转变要求教师教学方式的转变、要求教材以问题情境的方式呈现 ,更重要的是新的学习方式改变了学生学习的态度。研究性学习是对学生学习方式转变的有效探索。 相似文献
15.
<正>随着新课改在全国的实施,可以说教育教学方式的转变对每位教师来说都是次考验.尤其是作为高中数学教师的我们,更应该跟上新课改实施的步伐,赶快转变高中数学课堂教学方式,让学生对知识的理解和掌握不再具有片面性,使学生能很好地应用所学的知识自如地解决问题.教师对每节课都要通过些典型案例来进行探究式教学,使学生能够主动地进行探究和思考,让学生真正变成学习的主人.当然在高中数学课堂中采用探究式教学的方面很多,本文就从以下两个方面 相似文献
16.
姜飞燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
跟随新课改的脚步,高中数学的课程标准也发生了较大的变革。新的教学理念和教学方式的发展,对高中数学教师教学工作提出了更高的要求。高中数学教师要追随时代的步伐,积极探索新时代背景下的课堂教学策略,进一步提升数学教学质量。本文针对新课程背景下高中数学课堂的教学策略进行探讨,希望能够促进高中数学教学质量提升,培育符合当代社会发展的人才。 相似文献
17.
杨小兵 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):49
高中数学的教学质量一直是我们在教学中所重视的问题.笔者结合多年来的教学与教育实践对新课标下的高中数学的教学要求做了一些思考和研究.在教学过程中,教师要通过提高学生的动力和兴趣,优化课堂以及教学的结构等方式来开展课堂教学活动,还要学会用新的教学理念来支撑自己的教学方式,促进教学目标的圆满达成. 相似文献
18.
曹洪艳娄树庆 《中国教育技术装备》2018,(3):100-101
互联网+时代,高中数学教师要转变教育理念,创新教学模式与方法,融入互联网技术,重视对学生能力的培养,使高中数学得到更好的突破性发展。 相似文献
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20.
随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。 相似文献