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1.
李云海 《宿州教育学院学报》2011,14(3):160-161
体育游戏以内容丰富、形式多样、发展身心于一体、开展容易等特点被广大中学体育课广泛采用,为更好地提高中学生体育课兴趣和体育课堂教学质量发挥了重要的功能。本文就体育游戏对中学生生理及心理发展的作用分析进行了阐述,以促进中学体育教师能更好地利用体育游戏发展学生的身心健康。 相似文献
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对中学生来说,正处在快速生长发育期,短跑既是一个达标项目,又是竞技体育中富有竞争性的项目。它的特点是距离短,强度大,心理和生理负荷重。中学生如果训练方法不科学就会对他们身心健康造成负面影响。尤其是对一些有较好运动天赋和身体条件的中学生运动员来说,应该对他们进行科学的、系统的训练,这样做,既有助于他们身心得到健康发展,也有利于他们运动水平的提高,容易出成绩。那么对中学生短跑训练应注意哪些关键环节呢？我以为应注意以下几个方面： 相似文献
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本文根据体育教育的特点和中学生心理现状分析,从运动心理学角度出发,探析了体育教育对中学生心理素质健康培育的作用与表现,有利于促进新体育课程标准的实施和体育课程目标的实现。 相似文献
4.
杨春雨 《中国科教创新导刊》2011,(33):222-222
高中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,培养其身心全面发展的教育活动。在体育教学中,应当重视对学生的心理健康教育,利用体育教学的竞赛,合作等特点,培养学生的坚强意志．竞争精神和团队合作能力等。促进高中学生的心理健康发展,通过体育课程建立良好的身心素质。 相似文献
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6.
冯瑞 《周口师范学院学报》2003,20(2):101-102
中学生时值青春发育的狂飙期，在体育教学中合理运用两性心理发展的正常规律，对促进中学生身体素质和运动能力及运动技能的提高有重要意义．把青春期具有的兴奋和好奇心理正确地诱导在体育练习上，对个体发展会起到良性影响 相似文献
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对中学生实施心理健康教育是不容忽视的,是每一位体育教育工作者的职责所在,是现代社会的需要,是适应新课程标准的要求。体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点决定了体育教学对促进学生的心理健康发展起着特殊的作用,教师应因人因材施教,满足学生的生理心理需求,促进他们运动能力的提高,调节他们的情绪情感,陶冶他们的情操,磨炼他们的意志,培养他们的合作、竞争的精神,完善他们的个性,促进他们身心健康发展,使他们在快乐中学习、成长。体育教师必须充分利用体育课堂,在传授运动技能的同时注重对学生的心理健康教育。 相似文献
8.
本文通过“目测法”观察体育教学中学生的各种表现,包括心理、生理、运动技能形成的过程等诸方面表象因素,进行及时合理调整课的密度、强度、及教学步骤和教学方法,从而提高其科学性、经济性、实效性,圆满完成体育教学。 相似文献
9.
中学生是祖国的未来和希望,也是党和国家思想政治教育工作的重要对象。中学时期是青少年生理和心理发育的＂青春期＂,在中学生群体中构建社会主义核心价值体系,必须结合青少年生理和心理的特点,结合中学生学习生活的实际,结合国家经济社会发展的新形势和新要求,积极推进中学生德育工作发展与创新。 相似文献
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当前高职学校学生对体育课及体育运动普遍存在消极应付心理,尤其女生群体的体育兴趣不足表现更为明显,因而对女生身心健康发展和终身运动意识的培养带来直接影响.本文从把握青年女性学生的心理、生理等原因着手,结合体育运动的特点,探讨在运动内容、运动目标、运动方式等方面进一步突出创新性和灵活性,以期提高高职女生的体育兴趣. 相似文献
12.
黄治勇 《内江师范学院学报》1994,(3)
根据中学生的心理和生理特点,研究和探讨中学生运动技能的条件及特点,把握它的一般运动特点及其特殊性,这对提高中学生的运动水平和发展我国基层运动水平有着重要的现实意义。 相似文献
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中学篮球运动的教学是体育教学的一部分，如何提高中学篮球教学水平，提高学生兴趣也就成为一个迫切需要解决的问题。本文根据中学篮球教学的特点，结合中学生生理、心理发展特点，把情景教学法引进中学篮球教学，并就引用情景教学法后的结果进行分析探讨。 相似文献
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中学生处于身体生长发育的特殊阶段,在体育教学中运动技能学习过程的认知阶段,教师应根据其表现出的生理及心理特性,有针对性的选择相应的教学方法,从而有效提升教学效果,更好的实现教学目标。 相似文献
17.
武科 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理和心理的发展,或多或少地会产生各种心理障碍,但其心理取向却有很强的可塑性和延展性,我们应适时地抓住中学生心理发展的特点,正确引导学生的心理取 相似文献
18.
体育不仅是小学生发展体力的需要，也是小学生发展心理的需要。进行学校的体育课程教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等，都必须遵循小学生的生理、心理特点。 相似文献
19.
冯丽华 《中国教育技术装备》2010,(7):14-15
青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的梦幻期,是人的生理、心理走向成熟的关键时期,中学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡,以致这一时期成为“危险期”,使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此,潜心研究中学生生理、心理发育特点,探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。 相似文献
20.
刘鎏 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):191-192
普通高校体育选修项目教学采用专项运动训练的方式符合大学生的生理、心理的发育特点,能够提高大学生体育选修项目能力,有助于完成普通高校体育选修教学目标。 相似文献