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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学英语教学中,情景教学是一种重要的教学模式。情景教学是否能够达到教学目标和情景创设有直接关系,通过合适的情景就能够让学生身临其境,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。阐述了情景教学的含义,探究了小学英语教学情景的创设措施。 相似文献
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袁忠强 《福建基础教育研究》2015,(5)
教学情景创设是教学设计的重要内容之一,优化适宜的教学情景,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极的思考和探究,提高课堂教学的效率。本文结合教学实践经验,阐述了初中化学教学情景优化创设的两点原则和三条措施,并对教学情景优化创设进行了反思。 相似文献
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传统的高中数学教学方法,对情景教学的应用并不是很多,一味重视数学的逻辑推理,使得数学看起来似乎是枯燥无味,直接导致学生丧失对数学学习的兴趣。要想改变这一现状,情景教学的应用不可或缺。所幸现在对情景教学已经有了初步的探索和实践,但在应用措施方面也出现了一些误区。本论文就情景教学应用措施的原则、可能会出现的误区进行分析,探讨如何正确应用情景教学措施,提高高中数学教学效果。 相似文献
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加强情景教学是促进商务外语课程发展的必然路径,是提高商务外语人才培养质量的根本途径.文章针对商务外语情景教学的不足,提出从三方面建立健全情景教学管理体系, 即推行以交往为目的的教学模式、情景导师制、提高目的语输出效能等措施,拓宽情景教学思路,促进商务外语情景教学的全面改革. 相似文献
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随着新课改进程的不断加快,很多教学科目中都运用到了情景教学。但作为逻辑思维极强的数学,在情景教学方面还没有得到很大的突破。本文将从中学数学中的情景教学入手谈谈与其相关的优势和改善的措施。 相似文献
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在高中历史教学中,运用情景教学具有重要意义。在教学中,教师要根据教学的具体内容,模拟实物情景、影视情景、角色扮演情景、实地情景、问题情景,以促进教学活动更好地开展,强化高中历史教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
初中阶段是学生学习英语的重要阶段,教师应以帮助学生打好英语基础、提升学生英语能力为目标制定多元化教学模式,而情景教学法就是一项十分有效的教学方法。首先分析当前初中英语教学工作中存在的问题,并列举实例探讨了情景教学法的具体应用措施,以期为广大初中英语教师提供教学参考。 相似文献
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情景教学法指的是教师在讲课过程时有目的地引入或创设生动具体场景,帮助学生掌握学习内容,并且让学生的身心健康得以全面发展的教学措施。该方法具有教学的创造性、思维开放性、问题情境性以及能潜移默化影响学生的特征。但是,目前情景教学中仍存在不少问题,在文章中主要对语文教学课堂中运用情景教学应注意的问题以及应对的措施进行探究。 相似文献
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语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。 相似文献
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情景模拟教学是实践教学的重要手段。要使情景模拟教学达到知识传授和技能培养的双重目的,必须正视面临的问题,并采取有效的对策。要精心设计模拟教学情景,协调好表演者与观摩者的关系,契合情景模拟教学与其他教学模式,发挥教师的主导作用,采用多种形式实施情景模拟教学。 相似文献
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在数学课程改革的背景下,数学教育者始终在探寻高效、创新的教学对策,力图提高教学效率、改变教学现状,而情景教学法的有效应用便为数学教学带来了转机。本文将以情景教学法的应用意义和举措作为行文框架,从生活情景、游戏情景等多个角度探索应用情景教学法的有效措施,旨在创建学生高度参与、自主学习和积极探索的数学教学模式。 相似文献
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培养口语交际能力对小学生很重要。作者就如何培养小学生的口语交际能力,从教学环节、情景创设、关注生活等方面提出措施和见解。 相似文献
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一、情景教学对小学音乐教学的重要意义
随着近年来教学要求的提高以及教学的要求。将情景教学融入小学音乐的教学，已经体现出其明显的作用，下面就情景教学在小学音乐教学中的重要意义做简要分析。 相似文献
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小学语文对于小学生语言能力和交流能力的培养有着十分重要的作用,情景教学是新型教学模式,在小学语文教学中,情景教学是有利于教学质量和效率的途径。本文首先介绍了情景教学的重要意义,其次梳理了一些行之有效的应用途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
情景教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际,从而交际需要一定的情景。合理的情景教学在英语教学中的作用是十分重要的。我从情景教学的意义、小学英语情景教学的现状和存在问题原因分析,以及当前情景教学的对策和开展等几个方面展开论述。 相似文献
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谈体育情景教学 总被引：1，自引：0，他引：1
苏润忠 《广西教育学院学报》2008,(3)
体育教学情景的优化,是通过教师、学生、媒体三个因素来完成实现的。教师在其中处于主导地位,要因势利导的调控好教学过程。情景教学的运用程序是：设置情景——体验情景——运动快乐——墩术掌握——锻炼身体。体育教学中的教学情景设置是提高教学质量的重要因素,而情景的追求是无止境的,作为体育教师应努力探索,不断追求,在教学中创造出一个又一个更好的教学情景,服务于教学,服务于学生。 相似文献