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TEM-4自1990年实施以来已有20年之久,该考试命题质量如何？参加考试的考生对该考试的命题有何看法和意见？对此问题进行调研不仅有助于进一步完善该考试,还有助于促进英语专业基础阶段的教学。文章拟以2010年TEM-4为例,从考生的视角对命题进行调查,以期为改进今后TEM-4试题的命制和促进英语专业基础阶段教学提供一些启示和建议。 相似文献
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俄罗斯对外俄语一级考试和我国高校俄语专业四级考试都是国家级标准化考试。该文介绍了二者的基本情况,并从等级标准、考试目的、考试形式、考试内容等方面对二者进行了比较,以期取长补短,促进教学。 相似文献
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英语专业四级考试(TEM4)是英语专业重要的全国性考试,其目的在于考察高等院校英语专业基础阶段学生的英语语言的综合运用能力,而综合英语课程的教学任务也在于此。本文主要从构建以学生为主体、重视学生综合语言能力和重视学习策略和方法的综合英语课堂这三个方面,探讨了如何把英语专业四级考试的要求内化到综合英语的课堂教学中,使二者有机结合,提高课堂教学效益,从而达到全面提高基础阶段学生语言综合运用能力的目的。 相似文献
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全国高校英语专业四级考试(TEM-4)是由国家教育部下属的英语专业教学指导委员会组织实施,是主要针对我国英语专业学生的考试。专四考试主要检测英语专业大二学生的英语水平,考察学生听、说、读、写等基本功。本文将在详细分析了1995—2005年英语专业四级写作考试试题的基础上,结合英语专业教学工作的经验,提出一些应试策略,希望能对英语专业四级写作考试有所启发。 相似文献
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阅读测试作为高等学校英语专业四级考试(TEM-4,Testfor English Majors,Band 4)的重要组成部分,对英语专业低年级的泛读教学有较强的指导作用。本文通过讨论2004TEM-4新考试大纲对阅读要求的改变,来分析新考纲指导下的TEM-4阅读题目的变化、考生的反映以及考试结果,在此基础上,就如何开展泛读教学提出几点建议。 相似文献
6.
旷战 《山西广播电视大学学报》2014,(2):47-49
在国内外后效作用研究的基础上,从听力、词汇语法、阅读理解、写作层面探讨了TEM-4考试评价系统对专业英语基础教学的后效作用,同时提出了具体提高其积极后效作用的建议,以期切实培养和提升英语专业学生英语语用能力。 相似文献
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黄思源 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):144-145
本文首先对CET4的考试大纲和完型填空这一题型的原理进行介绍,然后再进一步说明效度研究对CET4中完型填空试题的重要性以及如何对这一题型进行效度评估,并以2012年6月CET4中的完型填空为例试分析其效度,说明分析其效度的相关因素以及如何根据完型填空理论发挥其考察考生英语水平的优势。 相似文献
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丛进 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(3):81-84
本研究采用定量和定性的研究方法,探讨了英语专业四级（TEM-4）阅读理解部分的理论效度和项目区分度。结果表明,TEM-4阅读理解部分具有比较理想的理论效度,但其项目区分度应进一步提高。本研究对新版考试大纲取消快速阅读部分的举措也提了供一定的实证支持。 相似文献
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完形填空是英语专业四级考试的一种题型,其目的是测量考生的综合语言知识和技能。自2004年新大纲实施以来,完形填空在题量上发生了变化,由原来的15个空增至20个空。但它是否就具有较高的信度？本文采用复本测试法对两篇新版英语专业四级考试完形填空的信度进行了检验。从试验的结果来看,这两篇英语专业四级考试完形填空的信度仍有待提高。 相似文献
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《大学英语四级考试改革方案[试行]》规定自2006年6月起大学生英语四级考试进行全面改革。从2007年开始，所有考生都参加了新四级考试。而CET-4听力短对话由8道题组成，此部分句型多为简单句、并列句，文体多为口语，主要用于描述、说明、解释和质询等。对话的题材多为交际场合的一般话题，从通常的校园、家庭、公司、饭店、医院、社交、采访等，向更广泛的生活层面发展。 相似文献
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英语专业四级考试（TEM4）是英语专业学生基础阶段的标准化和权威性考试。本文旨在探索英语专业四级考试（TEM4）对基础英语教学课程所产生的反拨作用并通过研究其积极作用来推动专业英语教学和英语教师的专业发展。 相似文献
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张冬玉 《湖南科技学院学报》2008,29(5):205-207
TEM4(英语专业四级考试)便条的篇幅虽短,但写好它并非一件易事.学生写作中往往出现格式、内容、语言等方面多种错误,影响有效交际.因此,若想写好TEM4便条,达到交际目的,就必须了解TEM4便条的特点和要求.TEM4便条写作涉及考生的实际英语水平和临场发挥的方方面面,采取适当策略方能达到理想效果. 相似文献
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李恩耀 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):165-167
阅读理解作为TEM4中的重要组成部分在英语测试中充当的重要角色。因此有必要对阅读理解部分的发展情况给予更多的关注并进行相应的评估。在Bachman&Palmer提出的任务特性基础上,结合《高校英语专业四级考试大纲》对2009年TEM4阅读理解部分的内容效度进行研究,有助于提高试题质量。分析表明,TEM4阅读理解部分基本符合大纲要求,具有较高的内容效度,但仍有改进的空间。 相似文献
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郎红梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):49-50
阐述了英语专业四级考试写作题的测试形式、要求、评分原则及命题特点等,对常见的作文考试命题进行了分析和归纳,并针对学生在应试时可能遇到的问题,并提出了相应的应试策略,对英语专业学生应对专业四级考试有一定的指导意义。 相似文献
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安全勇 《楚雄师范学院学报》2015,(1):103-108
听写题型是英语专业四级考试(TEM-4)诸多题型中失分较为严重的题型。高效的听写题型解题策略离不开对英语语音音变规律的全面把握。结合相关听写考试真题对词内和词界的音变类型及运行规律进行分析,既能帮助考生提高对该题型的掌控能力,也有利于夯实英语专业学生的语音基础。 相似文献
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李敏 《内江师范学院学报》2005,20(5):77-79
大学英语四级考试是我国的一项大规模标准化考试,在设计上必须满足大规模标准化考试的质量要求.“词语用法和语法结构”部分进行内容效度统计分析的结果却显示：1.词汇与语法结构测试题的比例没有严格按照《考试大纲》的要求来命制;2.语法测试题数量偏少;3.词汇测试题出现考点重复的现象. 相似文献
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选词填空是大学英语四级考试中的一种阅读类题型,旨在考查学生对文章的理解和对词汇的掌握、运用,其设置体现了大学英语对考生阅读、语法及词汇等综合能力考查的要求。本文借用考试真题,从题型特点、词性判断和文章结构三方面,分析解答该题型的解题步骤和技巧,帮助学生掌握此类题型。 相似文献
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在英语专业四级考试(TEM-4)中,听写题型是失分最严重的题型之一。运用跨文化交际学中的"高/低语境文化"理论分析听写解题失误的深层原因,能为事半功倍地提高解题效率提供纯语言技巧之外的跨文化启示。 相似文献
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为了探究新题型TEM4听力理解中对话、短文和新闻报道三部分难易程度的差异,调查以天津科技大学外国语学院的40名学生为研究样本,以2005年至2008年TEM4试题为调查工具,对四次考试听力理解各部分的难易程度进行科学统计分析,结果表明:对话和短文两部分难度相当,而新闻报道的难度则明显高于对话和短文。在此基础上探讨了造成上述三部分难易程度差异的原因,并对英语听力课教学提出合理建议。 相似文献
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英语专业四级考试(TEM4)是英语专业学生基础阶段的标准化和权威性考试.本文旨在探索英语专业四级考试(TEM-4)对专业英语教学和教师专业发展所产生的反拨作用并通过研究其积极作用来推动专业英语教学和英语教师的专业发展. 相似文献