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中学地理教学反思是提高教师素质和课堂教学质量的最有效的途径.通过本课题的研究,找到教师反思中存在问题的主要原因,明确教育教学反思的内容,探求教育教学反思的方式、方法.教师通过自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结,不断发现问题,及时调控教学行为,总结教学规律,不断提升自己教学实践的科学性、合理性,从而使自己进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.从而真正提高高中地理教师教学反思的有效性,更好地促进教育、教学工作的开展. 相似文献
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课堂评价是改善学生学习的重要途径，对提高课堂教学质量有重要的作用。首先，课堂评价可以促使教师不断反思自己的课堂教学，正确了解和认识自己的教学观念与教学行为，并在此基础上确立正确的课堂教学观念，养成正确的教学行为。其次，课堂评价有利于及时掌握学生学习的情况，有针对性地教学，从而实现教学目标，促进学生更好地发展。因此，在教学中得到了广泛应用。 相似文献
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数学教学反思是数学教师继续教育、提高教师素质和能力以及更好地在教学实践中帮助学生获得知识的非常重要的手段和途径．本文主要介绍了数学教学反思的特点和主要内容,在此基础上文章阐明了培养数学反思能力的作用,最后论述了数学教学反思的途径． 相似文献
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课堂是教师实现自我价值的舞台,在课堂四十五分钟内如何更好地与学生沟通是值得我们去研究与思考的。作者认为,教师要更好地与学生沟通,就必须做好以下三项工作：转变教师角色,善于总结反思,不断提高教师的教学效能感。 相似文献
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反思是教师走向成熟的阶梯 总被引：1，自引：0，他引：1
反思的过程，就是照镜子的过程，通过照镜子，发现了教学中的成败得失，进一步明确了努力的方向．反思中发现的问题，会迫使自己急切地去学习教育理论，去请教经验丰富的教师，去潜心研究教学规律，从那里吸取营养成份，来更新自己的教育理念，提高自己的认识水平，在不断的反思总结过程中，自己的理论水平和 相似文献
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李翠清 《河北理科教学研究》2007,(3):70-70,72
培养学生具有良好的思维能力是中学化学教学的目的之一，教师在化学教学过程中可根据教学需要从不同角度、层次和要求，引导学生去思维，更好地理解学习内容，这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力，提高思维的主动性、发散性和创造性． 相似文献
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臧定 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。 相似文献
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教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。 相似文献
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教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高. 相似文献
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杨志明 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):77
英语写作在初中英语中占有重要的地位,英语学习需要不断地复习、不断地巩固,拥有更多的词汇量和更好的语法水平才能够在英语写作中表现得更好。学生课堂学习后的反思固然重要,但是教师在教学中,不断地反思、改进教学方式,让学生在教师的指导下,不断地提高英语写作能力。 相似文献
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张金伟 《中学化学教学参考》2011,(8)
指出教师进行教学反思时,在动机上、行为上、内容上、形式上、效果上存在的问题;从四个方面例析了如何进行教学反思,包括反思教学理念是否体现了正确的教育价值观,反思教学中亮点出现的原因,反思如何改进教学的不足之处,反思如何更好地调动学生的主动性。 相似文献
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郑振隆 《福建教育学院学报》2007,(5):28-29
“行为研究”是实践工作者试图科学地研究其问题。以指导、纠正和评估决策和行动的过程。“校本行动研究”是教师在学校情境中对其改进教学的一系列活动之结果的研究，是“让我们研究学校里发生了什么和决定怎样使之更好”。之所以提倡校本行动研究。是因为学校必须办成一个既是培养学生．又是培养教师的学校。通过教师整体素质的提高。去促进学生发展。从这个意义上看。应该倡导、鼓励教师将自身素质的提高与教学实践相联系。与学校日常的生活相联系。与身边的教学工作．与生动活泼的学生的变化相联系。通过反思。不断改进教学工作，提高教学水平．并以其来支撑教师知识和技能的持久发展。 相似文献
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王强 《学生之友(小学版)》2012,(21):62-62
新的《课程标准》为教师提高体育教学的质量,充分发挥学生的主体作用留下了广阔的空间。作为体育教师应认真钻研教材,精心设计教学方案,对教材进行科学、合理的规划,并采用多样的教学手段去组织课堂教学,在实践中反思,在反思中提升,从而更好地实现地课堂教学的有效性。笔者结合自己的教学实践,就小学体育课堂教学有效性进行了探索。 相似文献
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近年来,随着课程改革的发展,初中语文教师在教学中需要更多地进行反思来推动教学的正常运行,保证教学质量与效果,帮助学生有效掌握好相关的语文知识内容,实现自身的发展。教学反思的主要含义就是教师对自己的教学行为进行一定的调整,不断完善自我的教学方法,积累经验。但是需要注意的是,教师在反思的过程中不能过于急躁,要采取科学合理且符合教学目标的方法来更好地进行教学。 相似文献
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新一轮基础课程改革的深入发展 ,社会呼唤着反思型的教师。作名一名小学英语教师 ,在开展任务型教学过程中 ,除了积极地参加理论学习外 ,还要自觉地、积极地进行教学反思 ,不断提高自身教学能力 ,更好地培养学生运用语言的能力 ,提高课堂教学效率 ,发展学生的能力。 相似文献
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袁昌菊 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在新课程标准改革的背景下,教师要根据教学目标为学生设立教学标准,尤其是在初中英语教学的过程中,教师应该根据学生的学习水平,立足于教材,结合多媒体在课堂上的实际应用,帮助学生在课堂上更好地学习英语,提高学生学习英语的效率。基于此,本文从教师在初中英语课堂中创设教学情境,通过为学生去设计学习任务,去鼓励学生学习英语的积极性;教师在初中英语教学的过程中,利用课后作业去做到教学活动的有效延伸,让学生能够在课后更好地进行自学;教师还应该在英语课堂中去设置教学活动,去调动学生学习的积极性,让学生能够更好地掌握英语三个方面进行分析,帮助教师对初中英语课堂中如何提高学生学习的主动性进行研究,为教师的教学提供参考。 相似文献
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教师只有树立终身学习的理念,才能更好地提高个人素质,并出色地培养学生。教师要关注学生的学,更要以学促思,让自己在教学之余不断反思,以提升专业水平和素质。我在平时的教学过程中正是本着这样的思想,特别注意积累自己教学之后的反思,我相信善于反思并不断反思的教师不仅能提升个人素质,还能提高教学的实效性。 相似文献