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相似文献
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1.
《学前教育》2005,(1):51-51
“深圳马荣教育机构”与“美中教育服务机构”美国专家合作,经过五年多精心探索研究,得到万余名幼儿及其家长积极参与,取得良好效果。幼儿园叙事性双语整合课程系列教材就是这项合作研究的成果。  相似文献   

2.
东西南北中     
2001年12月16~18曰,来自美国、加拿大、新加坡、香港、台湾等国家和地区的多位知名专家,全国十几个省市的200多位幼教工作者,参加了在深圳举办的“幼儿园叙事性整合课程”研讨会。叙事性整合课程是借鉴美国幼教专家彼得·卜南巍博士的研究理论,结合我国幼儿园的实际,由深圳马荣教育机构与  相似文献   

3.
我国许多幼儿园都在开展双语教育,但由于各园条件不同,它们在开展幼儿双语教育中也有各自的特色。本文以苏州工业园区新加花园幼儿园为例,来谈谈幼儿园开展双语教育的问题。一、双语教育目标应多元化幼儿园双语与小学英语有很大不同,小学英语教育目标是“达标”教育,有明确的等级目标;幼儿园双语教育不是要把小学英语提前到幼儿园阶段,其主要价值是把英语教育的行为提前到幼儿园阶段,使幼儿在这个阶段里获得双语学习的行为和情感体验。新加花园幼儿园确定的双语教育总目标是“养成良好的倾听习惯,乐意用英语进行简单的交流、对话,…  相似文献   

4.
幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育,幼儿英语教育是幼教领域的一个新兴课题。本文通过对幼儿英语教育现状的分析,探讨了幼儿英语教师的培养的重要性和现实意义,以及如何培养具有较高综合素质的幼儿英语教师。  相似文献   

5.
幼儿园英语教育的内容及方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
李生兰 《山东教育》2003,(23):12-15
幼儿园英语教育的内容是幼儿园英语教育的核心问题之一,英语教育内容(如单词、词语、短句)的选择,应与幼儿的生活密切相关,表现出生活范围逐渐扩大的特点;幼儿园英语教育的方法是幼儿园英语教育内容得以顺利完成的保证,英语教育方法(如游戏法、表演法、烹调法、参观法)的选用,应能焕发出幼儿对英语的强烈兴趣,提高幼儿的英语交际能力。  相似文献   

6.
王荣 《考试周刊》2012,(28):185-185
幼儿英语教育是目前幼儿教育领域备受关注的课题,幼儿园英语教学能促进幼儿语言的发展,促进幼儿认知水平的提高和思维的发展。越来越多的幼教机构也在探索适合幼儿学习英语的方法,最适合幼儿的教育方法是游戏,英语游戏是幼儿认识环境,模仿周围人物的行动和特点的无拘无束的活动。它围绕教学目标,以游戏的形式融入教学,从而激发孩子学习英语的浓厚兴趣,充分调动幼儿的积极性。  相似文献   

7.
随着国际交流的日趋频繁及幼儿园课程改革的深入,幼儿英语教育受到广大幼教工作者和家长的普遍重视,许多园所都进行了有益地尝试,总结出了许多宝贵经验。我园就“如何科学地开展幼儿英语教育”进行了研究探讨。主要采用渗透的方式开展英语活动,收到了较好的效果。  相似文献   

8.
苍翠  汤岩 《早期教育》2004,(2):11-11
幼儿园开展英语教育活动的研究和实践,应当考虑英语活动与幼儿园其他教育活动的联系和整合,将英语教育视为促进幼儿全面发展的重要途径.  相似文献   

9.
我国城市大多数家长重视孩子在幼儿阶段的英语学习,但由于公立幼儿园基本不开设英语课程,大部分家长只能选择社会幼儿英语培训机构作为孩子英语学习的场所,幼儿英语教育存在的问题——幼儿英语培训准入门槛低、教师队伍不稳定、教材欠系统化等——越发突显。因此,建议一方面政府教育部门应加强对幼儿英语教育的管理和指导,在有条件的幼儿园进行幼儿英语教学实验;另一方面高校应开设学前幼儿英语教育专业,构建稳定合理的师资队伍。  相似文献   

10.
幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育,因此关注幼儿园英语教育具有重要的现实意义。幼儿园英语教师的培养必须适应社会发展的需要,必须适应教育发展的需要,建立可持续发展的模式。幼儿园英语教师要实现可持续发展,必须革新课程体系,提高办学层次,拓宽培养渠道。按照国际先进经验,结合自身实际情况,尽快构建幼儿英语教师职前、职后的高水平、开放性的培训教育体系。  相似文献   

11.
随着国家对幼儿教育的重视和不断完善,幼教水平有了大幅度提高,幼儿心理健康问题也受到幼教工作者的高度重视。我国在家庭教育与幼儿园教育中都存在忽视幼儿心理健康的问题,为此,需要家庭和幼儿园齐心协力,共同采取措施,完善幼儿心理教育的工作。  相似文献   

12.
石崟  石崟  石崟 《山东教育》2004,(5):10-11
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构,应该义不容辞地承担起家教指导的职责,与家长共同担负起教育幼儿的任务。这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。  相似文献   

13.
推进家园共育提高幼儿素质   总被引:2,自引:1,他引:2  
随着我国幼教改革的深入与素质教育的开展,幼教界人士进一步认识到:要提高幼儿素质,光靠幼儿园是难以实现的,必须进行家园合作。我国不少研究单位和教育机构积极进行家园共育的探索,取得了宝贵的经验和良好的效果。但这方面的工作发展很不平衡。有一些幼儿园对家长工作与家园合作不够重视,不少教师尚未树立大教育观,满足于封闭式的辛勤耕耘,忽视与家长的密切合作;有些园光是要求家长配合幼儿园的工作,而很少与家长共同研究孩子的教育问题;一些教师特别是年轻教师对开展家园合作还缺乏经验与必要的技能。下面就如何推进家园共育谈…  相似文献   

14.
宁波市幼儿园的园长和家长对幼儿英语教育活动满意度较高,大部分园长和家长赞成幼儿园开展英语教育活动,他们希望学前教育毕业而又具有英语特长的教师担任幼儿园的英语教育工作。为此,高职院校在学前教育专业中应注重培养合格的幼儿英语教师,教师培训机构根据幼儿园英语教师的需求开展有效在职培训,以解决师资短缺的问题。  相似文献   

15.
王奶妮 《文教资料》2006,(34):173-174
幼儿英语学习的可行性以及幼儿英语师资的严重匮乏的矛盾使幼儿英语师资的培养成为教育理论界关注的课题,本文从幼儿师范学校的英语教育和社会上师资认证两个方面探讨幼儿园英语师资的培养策略。  相似文献   

16.
英语作为第二语言目前已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容.英语教育的低龄化使幼儿园英语教育逐渐成为教育界的一个热点话题.本文作者从幼儿英语教育存在的问题、教材的选择和幼儿英语教师应具备的基本素质三方面提出几点设想和建议.  相似文献   

17.
自《幼儿园教育指导纲要》(以下简称〈纲要〉)颁布以来,我园教师不断深入学习和理解《纲要》精神,努力探究新《纲要》理念下的幼儿园英语教育。通过几年的教育实践,我园英语教育的理念形成、目标制定、内容选择、环境创设、师资培训等方面都发生了很大的变化。变英语学科教学为英语教育,变英语“学习”为英语“习得”,变以往从几套教材中选择内容为更多的以贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣而易理解的东西作为学习内容。强调在活动中随机灵活的选择学习内容,通过创设适宜的教育环境自然习得。  相似文献   

18.
学前英语师资必备的基本技能研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
学前英语教育得到了教师、家长和幼儿园以及教育界管理层的广泛认同,是目前学前教育领域的新兴课题,也是幼教领域发展最迅速、最流行的教育实践之一。学前英语教育的重要性不言而喻,但是由于缺乏合格的师资,目前各地的学前英语师资状况不容乐观,很多幼儿园的英语教育只是蜻蜓点水式的皮毛教育,  相似文献   

19.
幼儿英语师资影响着幼儿英语教育的发展,打造合格的幼儿英语教师队伍需要培养教师的高等院校和开展幼儿英语教学的幼儿园通力合作,通过改革高校人才培养模式和加强幼儿英语师资职后培训,共同推动区域幼儿英语教育水平的提高。  相似文献   

20.
陈娟 《贵州教育》2014,(1):19-20
家庭教育是幼儿教育中重要的组成部分。在《幼儿园工作规程》中对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”在众多的幼教研究文献中,都一致阐述了家庭教育在子女的成长教育中起着重要作用。  相似文献   

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