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介绍游戏教学法在小学英语教学中的应用意义。结合实例,从课前、课中和课后三个阶段提出游戏教学法在小学英语教学中的应用策略,即课前游戏,增强英语课堂学习气氛;课中游戏,提高英语学习能力素养;课后游戏,巩固英语课堂学习内容。认为游戏教学法能激发小学生的英语学习兴趣,有助于提高其英语口语、词汇记忆、作业练习等方面的学习效果。 相似文献
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游戏既是小学体育教学的重要内容,又是深受少年儿童喜爱的一种教学手段。为使游戏教学收到较好的效果,教师在教学中应注意以下几个问题。一、根据教学实际,正确选择游线内容游戏的内容丰富多彩,且难易程度不一,因而教师在教学中要根据小学生的生理特点、体质状况、技术水平和场地、器材等因素来选择游戏内容。如低年级学生宜选择简单易学又不分队的游戏,高年级学生则可安排一些结构比较复杂、有争夺性质的游戏。在课的开始部分,可选择能集中学生注意力的游戏,使学生情绪高涨、精神振奋地开始一节课的学习;在课结束前,可选择使学生… 相似文献
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课前思考＂一起做游戏＂是北师大版教材一年级上册＂数学好玩＂中的内容,教材编写了＂堆一堆＂和＂玩一玩＂两个游戏,分别针对＂有趣的形＂和＂好玩的数＂两个内容。本节课主要选取了＂一起做游戏＂中＂玩一玩＂的内容,结合教材中呈现的内容,为了使每个学生都参与数学游戏活动,我为每个学生准备了同种花色、点数是1~10的10张扑克牌,设计了如下的教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>《设置文本格式》是浙江省小学信息技术教材四年级上册第一单元"电子作文"中第二课。本课的内容是本单元内容的重要组成部分,其中改变字体、字号、字形是以后学习的基础。本节课将游戏化教学思想融入教学设计中。创设游戏化的教与学的情境,充分发挥教育游戏的潜能,让学生从亲身的游戏感受中说、学、做,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习交流和合作。学 相似文献
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随着我国信息技术的飞速发展,信息技术课在中学已开设多年,但学生对计算机相关知识的掌握还是有限的。笔者就初中信息技术课教学方法作一简述。教师在信息技术课教学中要深入了解学生实际,实施分层教学;实施任务驱动教学,提高学生探究、合作学习能力;要利用学生爱游戏的天性,开展游戏教学法,把学习内容灌注到游戏当中,使学生在游戏过程中学习知识,以实现信息技术课教学的最佳效果。 相似文献
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体育游戏是体育活动的重要组成部分,体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,在体育教学中,教师应根据课的内容和任务及其结构特点,恰当、合理地运用体育游戏教学,从而使学生能够更好、更快地掌握动作技术,完成课的任务。 相似文献
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一、寓自然教学与游戏中 自然课对于低年级学生来说实际上就是做游戏。游戏能提高儿童神经系统的兴奋程度,提高学习兴趣。义务教育小学低年级自然(试用)教材中有很多游戏的内容,十分吸引小学生,如《磁铁游戏》中的巧取别针,《摩擦起电》中的会飞的鱼;《“土”电话》中的打电话游戏,《影子》中的手影游戏等等。这些都是将自然中的科学活动与游戏有机结合起来的范例,在其他课中也可以创编出游戏内容。课堂教学中,教师要根据教材的需要,适当安排游戏,有的课需要通过游戏来激发学生的兴趣,揭示新课,引入新知,如《影子》、《摩擦… 相似文献
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给高一学生上了两次信息课，发现他们在课上玩游戏的现象比较严重。我根据本阶段的内容——Excel，利用“快乐老师”软件设计了一个游戏化学习课件，让学生从玩其他无用的游戏转而来玩包含了教学内容的游戏。 相似文献
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体育游戏的特点及组织开展 总被引：1，自引：0，他引：1
体育游戏是体育教学中的一项重要内容,也是小学体育教师进行教学的重要手段。因此,体育教师应根据课的类型、任务,深入研究游戏的性质和特点,进行科学的设计,选择恰当的游戏,把身体锻炼和思想品德教育有机地结合起来,不断提高课的质量,达到预期目的。一、体育游戏的特点（一）体育游戏具有综合性和灵活性。它内容丰富、形式多样、灵活多变,可以综合多种活动技能,很受小学生的欢迎。它不受时间、场所、年龄和身体条件的限制,小学生可根据个人兴趣与自身的实际情况来参加游戏。同时,游戏也不受人数多少的限制,随意性强,人多人少都可以进行。（… 相似文献
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李小雄 《中国科教创新导刊》2009,(5):198-198
体育游戏是游戏的一种,体育游戏与排球教学有着紧密的内在联系,在排球教学中,根据课程的内容和任务及其结构特点,恰当、合理地运用体育游戏教学,可以更好地、更快地使学生掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量。 相似文献
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夏晓鸥 《中小学心理健康教育》2015,(14):21-22
心理游戏因其形式新颖、操作独特、参与面广、感悟深刻等特色,深受心理教育者的青睐及学生的欢迎,在心理课上发挥着重要的作用。一、心理游戏的作用及分类在心理课中,很多心理教师都感受到心理游戏确实是一种非常好的形式和载体。心理游戏的活动形式和内容,往往贴近学生年龄特点及心理需要,能让学生在轻松愉悦的氛围中释放压力、进行思考。 相似文献
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岳群英 《苏州教育学院学报》1998,(4)
体育游戏是体育活动的一种手段和重要组成部分,是体育教学的重要内容。它是以身体练习为内容,以游戏活动为形式,以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法。同时它具有明确的目的性,较强的实效性和突出的趣味性。因此在体育术课中穿插一些体育游戏来改变单一枯燥、无味的教学方法,有利于学生体育兴趣的转移,能促使学生主动、积极地参加各种课中练习,达到体育教学的效果。 相似文献
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游戏可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力.在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构特点,恰当、合理地运用体育游戏教学,可以更好、更快地使学生掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量. 相似文献
16.
王冠顶 《宿州教育学院学报》2005,8(4):135-137
游戏可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力.在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构特点,恰当、合理地运用体育游戏教学,可以更好、更快地使学生掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量. 相似文献
17.
罗洪阳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):90-91
游戏可以培养学生机智、勇敢、顽强等意志品质，并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在体育教学中，根据课的内容和任务及其结构要点。恰当、合理地运用体育游戏进行教学，可以更好、更快地使学生掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。 相似文献
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为激发学生参与体育室内课学习兴趣,丰富体育室内课的内容与形式,提高体育室内课教学效率和教学质量,文章采用文献法、调查法、数理统计法,对体育室内课内容与形式进行研究.研究结果表明:设置室内体育理论课、室内体育锻炼课和室内体育知识竞赛课,利用多媒体设备播放运动视频,开展室内操、室内游戏活动等,能激发学生参与体育室内课兴趣,... 相似文献
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<正>一、体育教学中运用游戏应体现目的性目的性,是一种预先想要得到的结果。在教学中根据授课班级的具体情况、课的内容斟酌设计游戏环节,做到为我所用解决实际 相似文献