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1.
王连斌 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
创新意识是小学生潜在的一种意识.那么,在数学教学活动中如何培养学生的创新意识呢?
1.在教学目标上,设置合理,让学生有信心完成
教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生.但是在教学实践中教学目标的确立上,始终坚持"下要保底,上不封顶". 相似文献
2.
赵昆 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):45-46
<正>创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向,随着课程改革的不断推进,培养学生的创新意识显得更为重要。教师要在教学中引导学生自己来质疑、解疑,让学生在充分思考的基础上进行创造想象,从而提高学生的创新素质。一、围绕教学目标,启迪创新意识1.落实目标,狠抓"双基"教学。教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提。有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。因此,教师要遵循新课程标准的理念,扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学,鼓励学生敢于突破教材、敢于突破自我;鼓励学生在学 相似文献
3.
苏凤英 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):57-57
在数学教学活动中,教学目标的确立是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提。有什么样的教学目标就能培养出什么样的学生。确切的说,在教学过程中,创新意识不是在学会中形成的,而是在“会学”的基础上形成的。在数学练习中,使学生能“跳一跳,摘果子”,让学生的创新意识在会学中逐步形成。因此,我在教学实践中十分注意练习题的设计,使学生认识到结果不能垂手可得,问题需要认真思考、反复实践才能解决。总之,学生创新意识培养要贯穿在整个教学活动中。 相似文献
4.
王东 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视.就"学生创新精神的培养和创新能力的发展"谈几点做法和体会:
一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则. 相似文献
5.
<正>我是一名善于创新的中学数学老师,在教学中,我为了更好地培养学生的兴趣,激发学生的学习热情,常常在课堂上尝试创新教育,营造有活力、有趣味、高效的课堂,有一定的收获,愿与大家分享。一、教师的创新意识是营造创新课堂的首要条件教育是一个"学习—积累—运用—创新"的过程,有创新意识的教师,一定要改变以往"以知识传授为中心"的教学观念,牢牢树立"育人为先"的意识,始终把培养学生的创新素质和实践能力作为教学目标,从教学观念 相似文献
6.
7.
崔居山 《四川教育学院学报》2004,20(12):31-31,33
教育创新是21世纪教育改革的主旋律。实施创新教育,核心的问题是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学领域中要有效地为实现创新教育的目标服务,必须认真研究拓宽促进学生创新的渠道。课堂教学作为素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念,就有什么样的教学。因此,实施素质教育,培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念: 相似文献
8.
创新是新课改的灵魂,为了转变传统的教学方式,培养学生的创新意识和实践能力。义务教育课程标准实验教科书《中国历史》和《世界历史》在每一课中都编排了一定数量的"动脑筋"题,处理好这些"动脑筋"题,对于提高学生的创新意识和创新能力大有裨益。在课堂上处理这些"动脑筋"题时采取什么样的方式呢?结合自己的教学实践,以义务教育课程标准实验教 相似文献
9.
培养学生的创新精神是实施素质教育的重点。而培养学生创新精神的任务理应贯穿于教学的各个领域和各个环节。就语文学科而言,这一任务又主要是由作文教学和阅读教学来完成的,所以倡导创新阅读是时代的需要。什么样的阅读才是创新阅读,目前尚无定论。我认为创新阅读不仅是阅读方法的更新,更是阅读理念的创新。创新阅读在理念上把培养读者的创新精神作为目标,强调读者的主体意识,要求读者发挥主观能动作用,使阅读成为一 相似文献
10.
关于中国文学史课程的教学到底应该遵循什么样的宗旨,发挥和承担什么样的功能,最终达到什么样的培养目标,以及采取什么样的手段达到这样的目标,历来众说纷纭.本文结合以"中国文学史教学与创新思维的培养"为课题的教学改革实践,提出:中国文学史课程的教学应该遵循务实基础、守正出新的宗旨;努力培养学生对于文学现象的发现能力、对于文学作品的鉴赏能力、对于文学特征的把握能力,以及理性与感性相结合的表达能力;采取弥补缺失、强化训练的手段,通过基本功与基本素质的训练、问题意识的训练、学术史意识的训练、课题研究的训练,使中国文学史课程的教学和创新性思维的培养有机地结合起来,使中国文学的精髓内化为学生的创新思维和创造能力. 相似文献
11.
培养学生的创新精神是实施素质教育的重点．而培养学生创新精神的任务理应贯穿于教学的各个领域和各个环节。就语文学科而言，这一任务又主要是由作文教学和阅读教学来完成的，所以倡导创新阅读是时代的需要。什么样的阅读才是创新阅读．目前尚无定论。我认为创新阅读不仅是阅读方法的更新，更是阅读理念的创新。创新阅读在理念上把培养读者的创新精神作为目标．强调读者的主体意识， 相似文献
12.
宋一平 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(1):61-63
思想是行动的先导。一个没有创新意识的人,就不会有创新的行动和能力,他也就没有竞争力。未来的竞争是思想、知识、意识、创新的竞争。为此,作为普通的思想政治理论课教育工作者,在教学中要积极对学生进行创新意识和创造性思维的培养,开展以“转变学生的传统思维模式、培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”为目标的创新教育,它是思想政治理论课教育教学实施素质教育的核心。有什么样的思想就有什么样的行动,要使大学生成长为创新型人才,首先就要培养大学生创新意识。本文论述了思想政治理论课如何培养大学生的创新意识问题。 相似文献
13.
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识。改变知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
14.
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
15.
王金芝 《中小学教育与管理》2008,(6)
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路。以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
16.
一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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培养创新人才是新世纪的呼唤,是历史赋予学校的重任,创新意识和创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。作为黑河市的优势教学科目,俄语教学更应注意学生创新意识和能力的培养,以保持我市在这一学科上的领先地位。笔者认为:在俄语教学中培养学生的创新意识应注意以下几个方面: 一、明确教学目标 教学目标是教学的出发点,它在教学中起着导向作用。俄语教学目标的设定应以交际能力的培养为红线,强调语言的实际运用。教师要在这样的教学目标指导下来组织俄语教 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
培养学生创新思维能力是"新课程"对各学科的共同目标,也是中学思想品德课义不容辞的责任。据笔者教学实践,思想品德课培养学生创新思维可采用如下策略:一、培养学生的问题意识,鼓励学生质疑问难。 相似文献
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创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么,在数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢?1.在教学目标上,做到“上不封顶”教学目标的确立,是教师教学思想 相似文献