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速度滑冰所用的冰刀要经常研磨,但有时因磨刀方法不当,往往造成冰刀刃形状的异常改变,而不利于活动.现在,在一些学校中所采用的"8字形磨刀法"就是一种应该纠正的磨刀方法.所谓"8字形磨刀法"就是在磨冰刀刃时,磨石在冰刀刃上按"8字形"路线旋转、移动来研磨冰刀的一种方法.其所以不宜采用,理由如下:从实用角度看,正确的速滑冰刀刃外形应是:整个刀刃只有一个弧度,而且弧度应在前、后刀托的中间部分刀刃上,这种弧度有利于滑冰者灵活地控制身体重心,提高蹬冰效果;而在"8字磨刀法" 相似文献
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冰刀的结构、质量对运动员的成绩有非常大的影响。冰刀的研磨可以改变冰刀刃面的微细几何形状和光洁度,进而影响冰刀与冰面的磨擦力,是影响冰刀质量性能的可变要素。论述了冰刀刃面的微细几何形状和光洁度对冰刀性能影响的原理,提出研磨冰刀应注意的一些问题。 相似文献
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主要研究速滑腿部动作，着重分析滑行中足部和冰刀部位细微动作。主要结论为：摆动腿着冰时间(从冰刀接触冰面到刀刃完全放平)为0．1s，着冰处靠近支撑足，从录像片未观察到着冰时足艰与冰刀座有分离现象；从足艰(蹬冰腿)开始抬起到足艰与冰刀分开最大距离(此时冰刀仍然是全刃着冰)的时问为0．05-0．067s。这正是克莱普冰刀能提高运动成绩的关键所在。采用克莱普冰刀在这段时间能仍然在全刃蹬冰，延长了蹬冰时间，提高了滑行速度。此时的蹬冰主要是依靠足尖。这种情况也预示了蹬冰足蹬离冰面的最后一段时间伸展踝关节的重要性，提高伸展踝关节的速度将有助于进一步加大蹬冰的力度而提高滑行速度。 相似文献
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熟悉冰性是初学滑冰的第一步,这段教学能使学生了解冰和冰刀的特性,以及冰刀接触冰面时所产生的"滑"感,进而解除恐惧心理,为进一步学习技术打下基础.熟悉冰性包括两个方面:一是对滑冰的感性认识;二是具体的练习内容和步骤.一、对滑冰的感性认识首先使学生了解冰和冰刀的特性及动作的结构.滑冰的动作与人在陆地上行走和奔跑的动作完全不同,对初学者来说往往在刚上冰时都采用陆地上行走向后趴冰的动作,这主要是对冰和冰刀的特性了解的不够.冰本身滑度比较高,加之冰刀刃 相似文献
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大家知道,冰上运动是靠冰刀在冰面上快速滑动来实现的。那么,为什么在冰上可以滑得快呢?这得让我们从压强对熔点的影响及摩擦力的性质来了解它。在自然界里,大多数物质的熔点是随着压强的增大而升高。而冰和其它少量的物质,熔点却随着压强的增大而降低。在一个大气压下,冰的熔点为0℃;而在336个大气压下,冰的熔点为-25℃。另外,冰刀的刀刃面积很小,滑冰者使刀刃在冰面上能产生很大的压强。冰在这一很大压强的作用下,使它的熔点降低,再加上摩擦的作用,在当时的温度下,能够 相似文献
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大专院校及普通中学的速滑课教学中,由于冰刀刃受损,很难完成技术动作,同时学生产生怕摔的恐惧心理,重新磨刀既延误教学时间,又使学生扫兴。冰刀快速应急打刃器的研制解决了这一难题,可进行速滑、冰球和花样冰刀的快速打磨。 相似文献
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关于使用新式冰刀提高运动成绩的探讨 总被引：6，自引：2，他引：4
为探索新冰刀(clapskate)提高运动成绩的机制,采用影像测量的方法,以国家队男女速滑运动员为研究对象,在比赛条件下进行测试。数据表明采用新冰刀每个单步时间减少、双支撑蹬冰阶段时间延长。使用新冰刀与普通冰刀相比,单支撑所占时间比例缩短,双支撑所占时间比例延长,增强了双支撑蹬冰的作用,这很可能就是使用新冰刀提高运动成绩的原因之一。现场观察发现,新冰刀蹬冰时造成冰面破损较小,从能量角度分析,减小能量的消耗以减小滑行的阻力也有助于提高运动成绩。 相似文献