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1.
“内部协同创新”是高校协同创新的一个重要分支,也是高校内部资源和要素有效整合的一大重要战略。自我国高等学校创新能力提升计划（也称“2011计划”）实施以来,不少地方性高校也相继开展协同创新中心的创建。然而,在协同创新发展迅速的同时,地方性高校也面临体制、思想、文化和管理等四大困境。本文就地方性高校内部在协同创新过程中所遇到的困境进行剖析并提出几点思考。 相似文献
2.
孙洋 《长春教育学院学报》2014,(23)
培养大学生创新精神和创新能力是时代赋予高等学校的使命与职责,是提高国家自主创新能力、实施人才强国战略的重要举措。面对目前大学生创新意识不强、创新能力较差的现状,本文深入分析了造成这种现象的原因,并提出提高大学生创新能力的建议,以促进大学生创新能力的培养。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):77-80
2011年教育部、财政部启动实施了"高等学校创新能力提升计划",2011计划是继"211工程""985工程"之后,我国高等教育的第三个国家战略工程,推进协同创新,成为新的历史时期全面提升中国高等教育质量的重要战略举措。作为生态文明研究的领航者,林业高校要坚持行业特色,面向生态文明和美丽中国建设的重大创新需求,加强高校与科研机构、企业、区域的协同创新,深化机制体制改革,为建设创新型国家输送优秀人才,服务国家和区域的可持续发展。 相似文献
4.
如何深入推进拔尖创新人才培养是当前我国提高自主创新、自主研发能力、建设创新型国家的关键环节,是实施人才强国战略的重要内容.2015年,国家出台"双一流"整体建设方案,拔尖创新人才培养工作被明确列入方案中.作为承担主体拔尖创新人才培养任务的高等学校,如何能够对具有创新潜质的人才进行早期发现,是开展创新型人才培养工作的前提... 相似文献
5.
李春元 《湖北函授大学学报》2002,(4)
江泽民同志在全国第三次教育工作会议讲话中指出:“在当今世界上,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国际实力和民族凝聚力的竞争,无论就其中哪一方面的实力增强来说,教育都具有基础性的地位”。在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命,高等学校是知识创新、传播和应用的 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(21):3-5
在我国"大众创业、万众创新"的大背景和建设"双一流"大学的时代要求下,如何激发大学生的创新基因和创业精神是加强高等学校双创(创新创业)教育发展的重要组成部分,同时提出了目前双创教育中存在的"四不"问题,以"专业+"创新创业为理论基础研究了一套创新创业教育体系,介绍了山东农业大学水利土木工程学院"十个一"工程具体实践成果,为培养符合国家战略需求的创新型人才提供了理论和实践支撑。 相似文献
7.
陈保平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
为了全面贯彻甘肃省委、省政府实施人才强省的战略要求,甘肃各高校必须率先实现人才强校,要以高度的政治责任感和历史使命感把人才队伍建设摆上高等学校改革和发展的主要议事日程。要制定和完善人才工作规则,建立和完善人才的工作机制,以教师队伍建设为重点,全面建设高校各类人才队伍。 相似文献
8.
从理性的角度分析,当今我国高校推行学分制教学管理制度改革仍有必要。学分制改革是高等学校行政管理体制改革的中心,是知识经济时代科技兴国战略的必然要求;学分制改革真正实现了教学过程中教和学的科学关系;学分制改革暗含开放、创新的理念。 相似文献
9.
王斗虎 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
科学发展观作为中国社会发展的战略指导思想和发展模式,为高等学校的改革发展开辟了一个全新的视野,提供了一种全新的认识问题的方法和视角,对高校"十一五"规划的制定有着重要的指导意义。对此应认真探讨和研究,在制定"十一五"发展规划时必须始终把发展作为学校工作的第一要务;必须突出以人为本;必须注重内涵建设;必须统筹兼顾,正确处理好涉及学校发展全局的重大关系。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):118-120
国务院办公厅去年5月发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,目的就是要通过高等教育综合改革,提升高校毕业生就业创业质量,以适应国家创新驱动发展战略的需要;本文在研究经济与教育新常态相互关系基础上,深刻解读国家与地方政策精神,并结合高职院校发展实际,提出高职院校创新创业教育改革发展路径;本论文和研究结果对促进高职院校创新创业教育改革具有一定借鉴作用,其主要价值和创新之处是通过深化高职院校教育教学改革,启发和引导高职院校积极参与大众创业、万众创新的实践。 相似文献
11.
高等学校担负着全面推进素质教育、培养高素质创新型人才的历史使命。纵观我国目前高等学校创新人才培养的现状,仍存在着教育观念陈旧、教师水平需要提升、素质教育效果欠佳、教育教学管理改革滞后等诸多问题。高等学校要在创新人才培养上取得实效,必须更新教育观念、提升教师水平、强化素质教育、深化教育教学改革,从多层面、多角度着手,开辟人才培养的新视野。 相似文献
12.
李成均 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(1)
地方高校的和谐发展需要先给地方高等学校定位,使地方高等学校从政府定位向市场定位转变;其次,地方高等学校的战略要从"自我中心论"向"他方中心论"转变;最后,地方高等学校的作用需要从"追求、发展和传播知识"向"敏感、积极应对市场反应"转变。这样才能构建和谐发展的地方高等学校新局面。 相似文献
13.
面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,高等学校必须树立科学的规划观,制定好学校的发展规划;树立科学的质量观,确保教育质量;树立科学的学科观,加强学科建设;树立科学的人才观,大力推进人才兴校战略;树立科学的管理观,坚持以人为本,提高管理水平;树立科学的育人观,大力推进高校文化建设。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
在迎接知识经济新时代的今天,教育改革与创新已成为我国的重要发展战略。在推进教育改革,促进教育发展的过程中,除了制定宏观的教育发展政策之外,微观教育研究同样不可忽视,它是确保教育改革与创新成功实施的重要环节。本文对微观教育的内涵、特征、分类及其在教育改革与创新中的地位与作用进行了详细的阐述。 相似文献
15.
匡立娟 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):111-112
教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出了在高等学校开展创新创业教育的要求,医学类高职学校要积极贯彻落实这一决策。文章主要探讨基于医学生创新创业能力培养的中医适宜技术教学措施。 相似文献
16.
张美华 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
教育创新是提高民族整体素质和民族创新能力的必然要求,现今的高等教育如何更好地创新已经成为高等学校发展的一个瓶颈,因而要让更多的高等学校教育工作者认识到教育创新的重要性。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
2019年1月4日,《教育部关于印发〈高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)〉的通知》,要求组织和引导高等学校深入服务乡村振兴战略。当前脱贫攻坚工作进入关键阶段。党和国家对高校助力乡村振兴提出了明确的要求。与此同时,高校每年通过志愿服务、"三下乡"等活动,进入扶贫一线的学生志愿者数量庞大,如何有效利用这部分力量,助力乡村振兴建设是当前极具研究意义的课题。本文结合高校志愿者参与精准扶贫、乡村振兴建设活动的现状、难点与困惑进行研究,在此基础上提出可行性指导意见。 相似文献
18.
文化传承创新与大学使命 总被引：1，自引：0，他引：1
张岂之 《西安欧亚学院学报》2011,(4)
文化传承与创新是大学的使命。人才资源是国家发展的战略资源。我们要继承和发扬中华民族优秀文化传统,树立人人皆可以成才的观念,对中国高等教育历史上两大传统要进行重新认识,要坚持把促进学生健康成长作为学校的一切工作的重心,要把文化传承创新放在高等教育价值论的首位,高等学校要发挥文化育人的功能,把人性上升到人的社会责任感。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2021,(5)
在国家实施创新驱动发展战略,走中国特色自主创新道路的背景下,分析了创新型人才培养模式的重要性,构建了高职制造类专业基础专业教学与科技创新社团相融合、专业教学与创新实训相融合、企业实践与创新实践相融合的创新型人才培养模式,从提高学生创新创业能力方面介绍了各阶段融合的特点、手段和目的。分析了相关院系制度的制定与实施、指导教师队伍的培养与提高是有效开展创新创业人才培养模式的保障。 相似文献
20.
在我国体育文化软实力的建设中,可以考虑选择和实施下列发展战略：以体育强国建设目标为引领,制定科学发展战略;以社会主义核心价值观为指导,构建我国体育文化软实力的核心价值体系;积极参与国际交流,促进我国体育文化的国际融合;积极进行我国体育文化创新。 相似文献