共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
中等职业学校机电专业课程设置缺乏融合性和弹性,内容重复较多,不利于学生的个性发展。改革机电专业课程设置,应坚持以能力为本的主导思想,强调把应用技术作为主体的理论教学同以实践能力为目标的实践教学紧密结合起来,突出对学生知识和技术综合能力的培养,对课程进行整合。 相似文献
2.
探索中等职业教育教学改革的新模式，重在构建全新的职业教育教学的课程体系。针对机械专业课程枯燥乏味，更要注重优化课程结构，注重学生实际能力的培养，课程设置更应突出针对性和实用性，要适合不同层次学生群体的需求，有利于学生个性的张扬和发展，以适应当地经济社会发展的需要。 相似文献
3.
中等职业学校的学生学习语文课程具有明显的工具性特征。学生听、说、读、写能力的培养，不仅要满足日常学习、生活的需要，而且要满足职业实践活动的需要。在中等职业教育过程中，我们要密切联系学生已有的语文知识水平．密切联系专业课程体系，努力实现语文工具性的优化，切实提高语文教学质量。 相似文献
4.
程志俊 《中国职业技术教育》2003,(33):51-52
中等职业教育教育部规划教材自1994年12月启动以来,历经二版,于2001年10月又以国家规划教材进行了改版。2001年教育部颁布的“中等职业学校文秘专业课程设置”充分体现了中职学生职业能力和创新能力,体现了“与时俱进”的职业要求,笔者把新旧两种课程设置进行比较,深刻感悟到新课程设置更具有先进性、实用性、针对性,既减轻了学生的负担、又突出了中职的教育特点。深受广大 相似文献
5.
郑淑青 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
中等职业学校是培养具有综合职业能力，能适应生产第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才的教育职能部门。多年来，职业学校的电工专业课程，一般以传统学科型的专业教学体系为主。电工专业的基础课、工艺课以讲授理论为主，辅以极少课时的实践教学，实习课以学生动手为主。随着教育结构的变化，中职学校的任务是为了培养中级技术工人，企业需要的是实践能力强， 相似文献
6.
中等职业教育必须给以自身正确的定位,必须以培养学生良好的综合职业能力和创新能力为重点,本文将结合我校机电专业课程改革的实践,对专业课程改革进行相关研究与思考. 相似文献
7.
李雅红 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):42-43
当前职业教育尤其是中等职业教育出现了考核难，专业设置过滥，有些专业就业前景暗淡，学制呆板等问题。对此，教育管理部门应采取相关对策，如可放宽对教学计划及学制的限制，加强对专业设置的统筹、调控；进一步加强实践教学，加强学生动手能力的培养，突出职业教育的特点；强化思想道德教育，以培养出更多适合市场需要的中等职业技术人才。 相似文献
8.
培养学生较强的职业能力是中等职业学校饭店服务专业的培养目标,也是国家规划的饭店服务专业新教材的基本要求.本文试从调整专业课程设置、改革课堂教学、建立以能力为目标的考核体系三个方面着手,来阐述以职业能力为导向的饭店服务专业教学改革实践. 相似文献
9.
《服装结构制图》是中等职业教育国家规划教材，是服装制作与营销专业的主干课教材。教材的编写根据是２００１年教育部颁布的《中等职业学校服装制作营销专业课程设置和服装结构制图教学基本要求》，还参照了服装行业的职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准。教材的编写尽可能做到与服装企业生产实际相结合。一、教材的特色１．模块结构教学模块结构突出实践环节，拓展学生的知识面，加强专业的适应性。教材分基础模块、实践模块和选用模块，基础模块和实践模块是本专业的必修模块，要根据生产实际和学生制图能力培养的要求，掌握服装款… 相似文献
10.
本文讨论了中等职业学校实施学分制的课程设置模式，通过研究与实践，我们认为采用“宽基础、活模块、重实践、多方向”的模块化课程模式，能够较好地适应中等职业教育学分制的实施，有利于学生全面素质和综合能力的培养，有利于突出中等职业教育培养一专多能实用型人才的特色。有利于促进学生个性发展。本文还对实施性学分制教学计划的制定原则、课程结构、模块设置、学分比例、实践教学环节和教学进程安排等问题提出了基本要求。力求使学分制教学计划的制定能够科学化和规范化。 相似文献
11.
刘华容 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(12):118-120
应用型本科院校要想培养出合格的高级专门人才,进行专业的教育教学改革是势在必行的,而专业课程体系的优化,即专业课程体系的最优组合或最优结构又是专业改革的关键所在。以培养高层次应用型人才为目标的,国际经济与贸易的课程体系的设置和运行应采取新的教学和管理模式,不断适应国贸发展新趋势,以学生能力培养为目标,突出培养学生知识的应用能力和综合实践能力。 相似文献
12.
随着我国教育事业的蓬勃发展,中等职业技术学校如雨后春笋般涌现出来,肩负着培养应用性技术人才的重任。目前,中等职业技术教育从专业设置、培养计划的制定、基础课程和专业课程的设置、实训基地的选择等都处于探索和实验阶段。数学教学作为基础理论教学体系中的一部分,目前主要存在下列问题:1.学时相对不足。中职教育强调学生对相应职业技术的掌握,强调学生的实践能力和动手能力,为此各中等职业学校都把教学重点放在专业课的教学和实训上,在教学计划中给予数学课的教学时数一般都不多。2.学生的数学基础相对较差。随着中等职业技术教育的发… 相似文献
13.
14.
熊野娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(7)
中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养。上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课堂教学能力,使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。 相似文献
15.
郑秀霞 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):24-25
改革中等职业学校旅游专业教学，培养高素质、实用型旅游人才，必须使其课程设置的科学性与实用性相结合，使学生的在校学习成为有效的岗前培训，并运用多种手段强化旅游实践课教学，培养学生具有较强的操作技能和应变能力，同时在教学实习中加强学生的职业道德教育，使之形成良好的职业习惯。 相似文献
16.
薛颖 《辽宁广播电视大学学报》2011,(4):27-28
中等职业技术学校应全面树立＂以职业能力为本位＂的教学指导思想,重点对原有的教学内容、教学方式、专业课程设置等方面进行改革,努力培养学生的职业能力。 相似文献
17.
钳工技能考试改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校钳工专业实习教学是以实际操作为重点，以培养学生的综合能力为最终目标。职业学校教学的特点是突出技能训练，让学生掌握专业理论知识和操作技能，以便更好地为社会服务。然而目前部分学校钳工操作考试一直以锉配工件作为主要考核内容，这与实习教学内容和《职业技能鉴定规范》存在脱节，为了使学生有更好的动手能力和适应能力，钳工技能考试改革势在必行。 相似文献
18.
中等职业教育是按照企业生产、管理、服务第一线的实际需要．培养既有一定专业理论知识。又有很强实践能力的实用型技术人才。中等职业学校课堂教学过程,不仅要求有普通教育的知识传授过程,更应该服从中等职业教育的教学规律．强调因材施教,注重学生实际动手能力的培养。 相似文献
19.
创业教育是素质教育的重要组成部分。它和素质教育的培养目标是一致的,只不过创业教育更强调培养学生的创业能力,包括学生毕业后办企业的能力和为他人创造就业岗位的能力。对于中等职业学校来说,创业教育应该是贯穿于职业教育的各个阶段和各个方面,是一项系统的教育工程,要靠全部基础课程、专业课程和各种教育活动来完成。因此,教学计划、教学方法以及课程设置是实行创业教育的中心环节。首先是教学计划的改革,根据学生毕业后的创业需要设置基础课程、专业课程、实验课程和实践课程等等。教师在教学方法上则必须改革传统的教学模式,不仅培养… 相似文献
20.
周立民 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):73-74
近年来，高等院校的不断扩招使中等职业学校的招生工作受到冲击，这也导致职业教育生源整体文化基础水平的下降。为了响应国务院《关于大力发展职业教育的决定》的号召，落实职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，改革中等职业学校过去的教学体系势在必行。根据企业和劳动力市场的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念，让“以教为主”向“以学为主”转变，从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，要重视学生的学习方法、学习能力的培养，建立多样性与选择性相统一的教学机制，突出中等职业教育特色，全面提高学生的整体能力。 相似文献