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奥斯勒是加拿大著名的医师、医学教育家,因为成功地研究了血小板等而名扬四海。由于他对事业的热爱并兼任多种社会工作,因而除了睡觉、吃饭外,他的日程表里排满了工作内容,甚至连读书的时间都没有。为了挤出时间,他规定自己必须在睡觉前抽出15分钟来阅读喜欢的书。因此,无论他忙碌到多晚也一定要读15分钟的书才入睡。许多年以后,奥斯勒对睡前15分钟的效果进行计算。就一般的阅读速度而言,一分钟可以读300字,15分钟便能读4500个字,一星期可以读3.15万字左右,一个月读完12.6万字没有问题。那么,一年下来就可以阅读20本书。奥斯勒坚持睡前读书1… 相似文献
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易俊杰 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
奥斯勒是加拿大的一名医生,从事医学教育,并兼任多种工作。为了从时间表里挤出点业余时间,他定下一个制度:不管忙碌到多晚,也一定要读15分钟的书才睡觉。每天睡前15分钟的业余时间,使奥斯勒博学广纳,在内科学方面取得了多项成就。同时,这位医学专家还成了文学研究专家。 相似文献
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余光耀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(10):70-71
在人生的旅途中,会面临无数的挑战,其中最难战胜的对手就是自己。我忘不了那一天,因为那一天,我战胜了自己。那是四年级时的一次突然的电脑打字测试,及格要求是每分钟13个字。13个字,对我来说太难了。依我当时的打字水平,最多是每分钟10个字。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7):29-30
这次习作，请写一写自己的快乐和烦恼。但一定要选择你最想告诉别人的东西。要做到内容具体，条理清楚，中心明确，语言通顺流畅。注意，要在40分钟之内完成，字数不少于500字。5分钟构思，30分钟写作，5分钟修改。[第一段] 相似文献
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樊永山 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):59-60
<正>一、教材分析本篇内容讲述了"元元同学因多懒睡一分钟,而换来一路的焦虑和迟到20分钟的结果,元元对自己的行为感到非常后悔。"这是一篇值得我们大家反思的课文,看看一分钟有多么宝贵,劝诫大家都要珍惜时间。这篇课文有9个生字,其中"钟、迟"是翘舌音,"零"是后鼻音,"欠"在"哈欠"一词中读轻音。在要求会写的8个字中,"钟"字的偏旁是新学习的偏旁,写 相似文献
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《广东第二课堂》下半月2004年11月号《广东第二课堂》下半月2004年11月号每个人的记忆力都差不多,可生活中为何常有人说自己的记忆力好,而有人却叹息自己容易遗忘呢?其实,记忆力的好坏关键在于个人是否掌握了记忆的规律和方法。考考你有一个人记熟一篇100字的文章需要花去10分钟时间,那么,他记熟一篇200字的文章需要多少时间?记熟500字的文章呢?你的答案是什么?如果你认为分别要花20分钟和50分钟的话,那么很遗憾,你的答案不对!如果你有空,不妨找一位朋友来与你合作,做做下面的小实验,检验一下结果。小实验实验材料:先请你找3篇文章,第一篇100字左右,第二篇200字左右,42《广东第二课堂》下半月2004年11月号身心密码第三篇500字左右。这三篇文章内容的深浅程度要大致相同。实验程序:由你依次记忆这3篇文章。当你觉得自己可以把文章背下来的时候,就背给你的合作者听,让他检查你背得对不对。如果错了,就继续阅读、记诵,直到能一字不错地背出全文。完成第一篇后,再记第二篇、第三篇。每背出一篇,就把记忆这篇文章花去的时间记下来。注意,在记忆各篇文章之间要休息20分钟。好了,实验结束后,你能把实验结果告诉我吗?通过实验,... 相似文献
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严鹍 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
初中素质作文训练体系研究实验课题的课堂作文环节,要求学生当堂用15分钟完成250字左右的分解作文或40分钟完成600字以上的综合作文。然而,乡村学校的学生要现场限时作文谈何容易。课题实践表明,学生需多读书方有机会从容应付课堂作文。 相似文献
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辽宁省凤城市东方红小学校长包全杰同志自1981年以来,领导全校教师进行作文循序训练实验。经过两轮、十四年的不懈努力,这项实验取得了令人瞩目的成果:一、二年级的学生能在15分钟左右说写几句话和一段话;三、四年级的学生能在20分钟左右写出二、三百字的一段话或简短记叙文;五、六年级的学生能在25分钟左右写出五、六 相似文献
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程汉杰 《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
为了探索培养学生高效率读书能力的途径,我从八五年下半年起,借鉴国外已很盛行的快速阅读法,在一个高二文科班开设了快速阅读课,每周从语文课时中抽出一节,专门进行速读训练.经过一年的实验,阅读速度平均由原来的278字/每分钟,提高到了957字/每分钟;阅读效率由159字/每分钟,提高到862字/每分钟.速度和效率分别提高了三倍和五倍.在一次研究课上,测试的内容是《通俗哲学》一书中的一篇:《黑海风暴和天气预报的产生——必然性和偶然性》,全文3200多字,最快的只用2分20秒钟就读完了,阅读速度为1371字/每分钟;最慢的只4分多钟.接着,不看原文回答十个测题,理解率(即回答问题正确率)平均为83.8%,阅读效率平均为862字/每分钟. 相似文献
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1999年 11月 15日至 17日 ,在南宁举行的全区第三届小学数学教师基本功比赛 ,内容有 :三笔字、简笔画、即兴演讲、口算、电脑汉字输入及电脑排版、说课和上课等七项。 在“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字 )比赛中 ,选手们在 15分钟的时间内都发挥了较高的水平 ,整体的书写质量和速度都比上一届有了提高。 简笔画的内容参照小学数学第一册的内容 :草地上有 3只小鸟 ,树上又有 2只小鸟 ,一共有几只小鸟 ?作画要求是依据题目的意思画一幅表示有数学含义的图式应用题。大部分的选手能按题目的要求在规定的 5分钟时间内用简练的线条进行… 相似文献
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《语文课程标准》指出了课外阅读的重要性,首次做出"二年级课外阅读不少于5万字,三年级不少于15万字,四年级不少于30万字。高年级学习浏览能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字,逐步培养读书记笔记的习惯"的具体量化规定。这学期我将课外阅读领进课堂,走进40分钟教学中。尝试以一篇带读多篇的 相似文献
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你有阅读习惯吗?也许你会以太忙太累功课太多为自己辩解,但无论一个人有多忙,每天15分钟总会有的,假如你每天读书15分钟,坚持不懈50年 相似文献
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《语文课程标准》指出了课外阅读的重要性,首次做出"二年级课外阅读不少于5万字,三年级不少于15万字,四年级不少于30万字。高年级学习浏览能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字,逐步培养读书记笔记的习惯"的具体量化规定。这学期我将课外阅读领进课堂,走进40分钟教学中。尝试以一篇带读多篇的 相似文献
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一、快速成文法概说快速成文法就是潦草速记、串连信息。即以最快的速度,潦草地将构思、思路图上的信息点串连成文。正像古人所说:“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”(刘勰《文心雕龙》)也可说是“缀字属(zh(?))文”的过程。但必须提高速度。开始可从60分钟600字练起——1分钟写10个字;逐渐缩短时间,增加字数,55分钟700字……到40分钟800字;50分钟千字文——每分钟20字为目标。潦草速记是快速成文的一种方法,是指习作者将头脑中的信息按思路用语言以极快的速度串连在一起,写在纸面上。具体讲就是,成文前紧扣文章的中心,串连点、线并且速记下来,很快构成一篇文章的草稿。只讲求将头脑中或构思图上的字、词、句、符号、略语等速记纸面,而暂不计较字迹的工整与规范,使文章“立”起来即可。 相似文献
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【案例】师:(在黑板上写一个大大的"伞",故意写得有些变形,尽量接近实物的样子)同学们这是一个大大的"伞"字,你们看看它,然后张开想象的翅膀,想一想这个字像什么?小小组讨论一分钟。(学生脸上出现了快乐的表情,他们叽里呱啦地急于说出自己的发现。) 相似文献