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日月年轮的转换．日复一日的雷同,对于教师这个普通的职业来说,有时觉得因过于简单而容易形成职业倦怠与思维定势。和孩子谈心、交流,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是往往事与愿违,孩子并不领情。并且容易产生逆反心理,拒绝老师的说教．走到事物的反面。所以,作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为孩子的朋友．引领孩子走向成熟、走向完善、走向人生的最高境界。 相似文献
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在当下,做个好老师不容易!教书育人的繁忙琐碎、专业提升的学习探究、有限精力的无限责任,都使很多一线老师切实感受到做老师真的不容易。因为不容易,"我们的教育充满了借口和抱怨,有些大学教授痛骂高中教师扼杀了学生的创造力,高中教师痛斥初中教师不重视学生的品格培养,初中教师抱怨小学教师没有抓好孩子的学习习惯,小学教师指责幼儿园老师没有呵护好孩子的学习兴趣。幼儿园老师呢?感叹现在的家长都不管事,交给老人来 相似文献
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王静 《商情·科学教育家》2013,(31)
逆反心理是出于青春期的初中生中存在的普遍现象,这样的孩子很容易与家长、老师、学生发生冲突,这既有孩子的原因,也有老师及社会各方面的原因.针对一个逆反的孩子案例的分析,运用情绪就教育、体验成就感,取得了较好的效果. 相似文献
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程鹏 《启蒙(3-7岁)》2005,(6)
孩子上了幼儿园之后,家长担心他被人欺负,于是有些家长就教给孩子“小朋友欺负你,就告诉老师”之类的话。也有的孩子不用家长教,遇到一点儿小事就去告诉老师。孩子爱告状,那他通常会向老师说什么呢?1“.老师,××打我了。”2“.老师,××不和我玩。”3“.老师,××说话了。”老师,××不听话。”4“.老师,××打小朋友了。”我们可以从孩子说的话看出,发生的都是些小事,不是什么大事。就是这些小事,孩子也需要处理,也需要应付。如果一个人在孩提时代处理这些小事得当的话,可以为其长大后处理大事奠定良好的基础。所以,家长别小看了孩子处理… 相似文献
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“可喜部落”唤醒班级的死角 总被引：1，自引：0，他引：1
毛允魁 《北京教育(高教版)》2009,(5):52-53
教师的关注点,常常容易落在成绩优秀、各方面表现都好,或者是调皮的孩子身上,而那些成绩一般,平时很少惹是生非的孩子,往往因为老师无暇顾及,而成为班级的死角. 相似文献
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家长王先生:北京教委对小学生的减负规定,用心好。但是,不得不问,减负减少的是什么?如果不从教材的内容和难度降低.而只是从每周每门课相应的课时去减少.势必造成老师要赶进度、学生基础愈发不牢,回家后加重了家长的负担。后果是家长还得给孩子报班.活跃了辅导班的市场。越减,越累。大人,孩子,老师都累! 相似文献
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<正>家长王先生:北京教委对小学生的减负规定,用心好。但是,不得不问,减负减少的是什么?如果不从教材的内容和难度降低.而只是从每周每门课相应的课时去减少.势必造成老师要赶进度、学生基础愈发不牢,回家后加重了家长的负担。后果是家长还得给孩子报班.活跃了辅导班的市场。越减,越累。大人,孩子,老师都累! 相似文献
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在我们帮助孩子获得知识,我们学习和孩子共同生活中,当孩子的学习比我们预料的要容易、要快或者更好,取得惊人的进步时,做父母的或做老师的往往是快心遂意、喜上眉梢。孩子希望成长和更加独立,这正是孩子的天性,也是孩子学习的动力。而父母和老师希望孩子成长、学习进步,这正是 相似文献
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记者:现在的孩子获取信息的渠道既多且快,各种信息鱼龙混杂、泥沙俱下,给孩子的学习和生活造成了很大的影响。如果孩子不具备筛选、分析、判断、处理各种信息的能力,就很有可能误入歧途。要想孩子在无人监管的情况下都能自觉抵御各种不良信息的诱惑和侵害是很不容易的,需要家长、老师付出艰苦 相似文献
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从做教师的那一天起．我就希望我的学生听话．积极配合老师的工作。我想做教师的,有这种思想的绝不占少数。最近我一直在想,听话的孩子也许会取得好成绩．但将来一定会走得很好吗？我不敢给自己一个肯定的答案,因为我已经意识到或者发现比较听话的孩子身上很容易打上老师成长的烙印．很容易受老师思想左右。 相似文献