共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
刘农 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(2):188-189
色彩的表现在现代艺术中具有独特的意义,既有心理因素又有感性因素。色彩表现风格同画家的性格、思想、社会历史背景有直接的关系,从色彩的产生、色彩的情感、色彩的社会特征、色彩的心理特征等方面分析色彩的独特魅力,可以看到色彩在现代主义绘画中的独特表现特点和产生的强烈视觉冲击力。 相似文献
2.
刘佳奇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):31-32
网页的色彩对网站的宣传有至关重要的作用,成功的网站设计要充分了解色彩语言。网页的色彩设计原则要有主有次,符合网站的特点和目标人群。网站设计上的成功艺术性地运用色彩,充分考虑色彩的搭配、统一、运用等元素。 相似文献
3.
4.
桂小径 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(1):138-139
通过精心设计的教学,有目的、有计划、有步骤、有方法地训练学生认识色彩,建立基本的、正确的色彩感觉,掌握画面色彩表现的技法和能力,引入临摹和单项色彩与造型练习,综合练习与创意练习,提高教学效率和教学效果。 相似文献
5.
6.
浅谈产品色彩设计 总被引：2，自引：0，他引：2
潘静 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(3)
色彩是视觉诸元素中对视觉刺激最敏感、反应最快的信息符号。色彩有色彩的性格与感觉,有色彩的语言与语义。色彩具有象征性、表情性、易变性。具有膨胀感、收缩感、冷暖感及轻重感。色彩对于设计是不可或缺的一个重要因素,美的色彩在物理上有变化和装饰的效果。如果产品设计离开了色彩,那么,再优秀的设计也会枯燥无味,失去艺术性,失去吸引力,而且商品性也会大大减弱,不能有效地刺激人们的购买欲望,生产效益得不到很好的提升。因此,色彩对于产品设计是一种十分重要的艺术语言。 相似文献
7.
在设计色彩教学中为了使学生对色彩有良好的色彩感觉,我们需要主动地从有意识的角度观察色彩、感受色彩,从而有效地提高学生对色彩的辨别能力,进而能够很好地使用和驾驭色彩. 相似文献
8.
王敏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):130-131
在培养学生主观色彩形成方面,采用以自然色彩为基础,以色彩写生为形式,以色彩理论知识和有目的、有针对性的课题训练做支撑,实现学生色彩经验的积累和色彩修养的升华。逐步构建起一套较为完整的主观色彩表达和运用的设计色彩体系,从而超越色表象模仿达到主动性的认识与创造,并自觉的将色彩基础训练有机地同专业设计联系起来。 相似文献
9.
色彩通过光线刺激人的视觉,形成复杂的色彩心理。影响色彩心理的内在因素主要有性别、年龄、性格、职业环境、个人修养,外在因素主要有民族文化、宗教信仰、时代性的审美意识和审美标准等。色彩心理影响着人的行为,同样,色彩心理影响着人们的商业活动。探讨色彩心理在商业活动中影响因素,有利于帮助人们认识到色彩运用于商业活动的利弊,从而为促进社会经济发展和提高人们的生活品质服务。 相似文献
10.
何玉杨 《湖州职业技术学院学报》2004,2(4):63-65
室内环境色彩设计是室内色彩设计中的一个重要组成部分。由于空间物体的多样性和复杂性，使室内形成了多层次的色彩环境，这就需要在室内色彩设计中确定室内色彩主调。室内色彩主调既体现了室内空间的功能性需求，又表现出色彩带给人的心理和情感上的变化。室内色彩的主色调主要由色彩的三属性——色相、明度、纯度及面积大小的比例构成。通过这些元素的变化形成一个既有统一又有变化，既有对比又有调和的特有气氛的色彩环境。 相似文献
11.
陈伯群 《南宁职业技术学院学报》1997,(1)
<正> “远看色,近看花”,说明了人们对服装的感觉首先是色彩。无论怎样时髦的服装,如果色彩配置不佳,就难以让人喜欢。 色彩分为写实性绘画色彩与归纳性装饰色彩两大类,服装色彩属于装饰色彩。绘画色彩与装饰色彩都是色彩造型的重要手段,它们既有严格的区别,又有紧密的联系,各有其不可替代的功能。 相似文献
12.
服装色彩在服装搭配的三要素中位于首位,人们在选择服装色彩时各有不同.服装色彩的选择受到很多因素的影响,其中较重要的有年龄、性格、肤色、身材、身份等.不同的人,在选择色彩时有着很大不同.随着年龄的增长,人的色彩喜好倾向于成熟;性格不同,喜欢的色彩也相差很大,就像冷暖色的色性有巨大差别一样;肤色白的人服装色彩搭配较容易,但肤色发黄、发红、发黑的人,就有一定的局限,只有选对色彩,视觉效果才好;用服装色彩弥补身材缺陷、强调自身优点,是快速、明显的办法;工作中处于怎样的地位身份、出席什么样的场合,也是决定服装色彩选择的重要方面.本文就不同的穿着者进行了相应的分析,并根据不同的情况提出了与之适宜的服装色彩搭配方案. 相似文献
13.
14.
刘保安 《绵阳师范学院学报》2014,(10):113-116
弗罗斯特诗歌中有很多色彩意象。这些色彩意象主要有白、红、蓝、黑、绿等。弗罗斯特诗歌中的一些花草名以及诗的题目的色彩效果也十分突出。弗罗斯特在同一首诗中将若干不同的色彩意象或相同的色彩意象呈现出来,有时他还把相反的色彩词并置在一起,而有的时候他则在同一首诗中使用多种色彩意象。弗罗斯特还将色彩意象与动觉意象和其它意象结合在一起使用。弗罗斯特诗歌中使用的色彩意象拉近了读者与自然的距离,赋予其诗歌多重暗示意义。弗罗斯特诗歌中的色彩意象展现了美丽的自然,具有愉悦功能。 相似文献
15.
王蔚 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):93-95
平面设计软件中常用色彩模式有RGB色彩模式、CMYK色彩模式、Lab模式.文章从色彩学角度对平面设计中色彩模式的选择进行了分析,提出了正确的应用方案. 相似文献
16.
17.
《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
在唐诗宋词的鉴赏分析基础上,我们发现唐诗宋词色彩词汇的运用有同色系、对比系或多种混合色彩的形式出现,色彩词汇运用之作用为渲染外界环境,精致主题人物,或融入主观情感,展现作者内心的情感。最后,唐宋因时代特点的不同,使用的色彩特点是有差异的,与同期欧洲色彩使用也有区别。 相似文献
18.
李兰宜 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(6)
本文分析了俄罗斯标准语语言单位的修辞色彩的特色。俄语标准语的语言单位可分为零位修辞色彩的语言单位和有修辞色彩的语言单位，它们在言语交际中可互相转换。有修辞色彩的语言单位又可分为功能修辞色彩和感情表现力色彩。功能修辞色彩包括口语体和书面语体。感情表现力色彩分为感情色彩和表现力色彩。 相似文献
19.
高中美术特长生的教学课程主要有:素描、色彩、速写、书法创作(选修)、美术鉴赏、艺术设计等内容,其中素描教学包括静物写生、人像写生、风景写生等;色彩教学包括色彩静物写生、色彩人像写生、色彩风景写生等;速写教学包括人 相似文献
20.
我们生活在一个五彩斑斓的色彩世界,探索研究大自然中的色彩关系、色彩规律,创造出美的色彩次序,是我们永恒的课题.因此系统地学习色彩的科学理论再配合严格的色彩基础训练,是我们掌握设计色彩技能的唯一途径.通过这些系统训练,从而达到认识色彩的元素、构成及其规律等问题,我们才能创造出更多更美更有创意的色彩艺术作品来. 相似文献