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培养学生的思维能力是新课标的必然要求，也是社会发展的必然要求。激发学生的学习兴趣和学习动机，是培养思维能力的前提；增强学生的思维品质是发展思维能力的突破口；培养学生的科学方法是增强思维能力的关键。 相似文献
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培养学生的思维能力是新课标的必然要求,也是社会发展的必然要求。激发学生的学习兴趣和学习动机,是培养思维能力的前提;增强学生的思维品质是发展思维能力的突破口;培养学生的科学方法是增强思维能力的关键。 相似文献
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培养学生的思维能力是新课标的突出要求,也是社会发展的必然要求。激发学生的学习兴趣和学习动机,是培养思维能力的前提;增强学生的思维品质是发展思维能力的突破口;培养学生的科学方法是增强思维能力的关键。 相似文献
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思维品质是思维能力的表现形式 .训练思维 ,培养能力是数学教学的任务和目标 ,良好思维品质的培养应贯穿到数学教学的全过程中 ,即体现在数学概念、数学方法的教学和基本技能训练的每一环节中 .当前 ,数学教学的要求是传授知识和培养能力并重 ,培养能力 ,尤其是培养学生的数学思维能力已经引起了广大数学教师的高度重视 ,而发展和培养思维品质是发展智力和培养思维能力的主要途径 .因此 ,如何培养学生的思维品质是现代数学教学中需要研究的一个重要课题 .本文论述了在解题教学中培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性、批判性和独创… 相似文献
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王昌仙 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):17-19
思想政治教学加强培养学生的思维能力,这是时代的要求,而思维能力培养的一个重要方面就是思维品质的培养.思维品质是指学生在基础知识、基本概念和表象的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动过程的质量和风格.它是思维能力的核心,是评价思维能力的重要依据. 相似文献
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思维品质是学生思维能力发展的关键内容,初中生的抽象思维正在由经验型转变为理论型,这正是提升他们思维能力的最佳时期,为此,采取各种有效的方法培养学生的数学思维品质已成为必然要求。要培养学生的思维品质,就必须提高学生的严谨性思维、敏捷性思维、灵活性思维、批判性思维和创新性思维。 相似文献
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思维能力是学生能力的核心，在教学过程中，如何激发学生的积极思维，循序渐进地培养学生的思维方法，思维能力，也是决定化学教育质量的关键。笔者结合自己的教学实践就习题教学中学生发散思维和逆向思维能力的培养谈点体会。 相似文献
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在素质教育越来越普及的今天,数学作为素质教育的一个重要的组成部分,在初中教育体系中占据着不可替代的作用。数学思维能力是学生数学素质的集中体现。因此,初中数学教师必须注重在教学过程中对学生数学思维能力的培养。关于如何培养学生的数学思维能力,笔者在此从初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口;初中数学教师要学会调动学生的思维;初中数学教师要教会学生思维的方法;初中数学教师要努力培养学生良好的思维品质四个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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王晓光 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):116-117
思维能力是智力的核心,而思考过程是别人所代替不了的.在化学教学中,如何培养学生的思维能力,是深化教学改革的重要方面.因此,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用.采用多种形式.多角度、多方面地注重训练学生的思维技能,从而达到培养思维能力的目的. 相似文献
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在高中物理教学中培养学生的思维能力,一要指导学生扎实学好物理基础知识,夯实培养思维能力的基础;二要不断增强学生的好奇心,激发求知欲,培养学生善于思维的习惯;三要引导学生在练习中反思和深度思维,培养学生思维的技巧,发展创新思维,提升学生的综合素质。 相似文献
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数学教学的重要目的在于培养学生的思维能力。培养学生的思维能力应当从培养思维品质开始。那么如何在数学教学中进行良好的思维品质的培养呢? 相似文献
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思维方法与思维方式是培养学生思维能力的基础。高中化学课程标准中提出在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学秦养．达到提高全体公民整体素质的目的。学生的思维品质是其思维能力的标志,是个体发展水平的一个重要方面,它包括思维的深刻性、敏锐性、灵活性、创造性和批判性等方面。加强思维品质的训练对提高思维能力有着重要的推动作用,笔者通过教学中遇到的实例探究培养学生思维品质的一些做法。 相似文献
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在对学生诸多能力的培养中,科学思维能力的培养显然是重中之重。作为新课标要求下的物理教师,必须精心设计教学流程,深入挖掘教材内容,为学生搭建思维平台,探寻学生科学思维的共振点,最大限度为学生创设最优化的思维空间、时间和情境,才能把学生的学习内化为物理思维能力的提高。本文根据笔者实践教学经验提出培养学生科学思维能力的几种方法：展示科学思维典范、引导主动思维、矫正错误思维、训练多维思维。 相似文献
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培养学生的思维能力,引领学生科学思维,是科学课程教育的中心任务,也是实现全面提升学生的科学素养的课程改革目标的重中之重。本文从激发学生思维的兴趣、结合实验进行思维训练和教给学生科学的思维方法等方面探讨了在科学教学中培养学生思维能力的问题。 相似文献
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思维能力是一切能力的核心。心理学指出:“学生的心智技能是在解决各种课题或实践任务过程中形成的,而要解决课题或实践任务就需要有良好的思维方法和思维品质。”思维品质反映了人与人之间思维的个性差异,是判断智力层次、确定个人智力水平的主要指标。培养学生的思维品质、增强分析问题和解决问题的能力,是提高教学质量、培养学生创新能力的重要途径。因此,教师在教学中应设法创设发展学生思维的良好环境,培养学生良好的思维品质。 相似文献
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思维能力是指人脑对输入的信息加工整合,从而制作出思想产品的能力.它是构成能力的核心要素,是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的.因此,在初中科学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,让学生主动地思考、获取知识,有意识地培养学生的思维能力.这是发展学生的智力,全面提高学生素质的关键. 相似文献