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自主学习是以"尊重学生的独立人格,发展学生的个性为宗旨",最大限度的发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使学生学会有效的学习为目标的一种教学思想和教学形式。 相似文献
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当前的英语课堂教学越来越注重引导学生积极主动参与教学过程,学会学习,使学生成为真正的学习主体。为学生创造更多的参与机会,把"以学生为本、以学生的发展为本"作为出发点、立足点,提高教学的实效性,进一步优化英语课堂教学,发挥教学系统的整体功能,使学生在知识的获得方面都能积极主动,致使语言能力得到全面提高。 相似文献
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<正>托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,在数学教学过程中,我们要树立新理念,认真学习《数学课程标准》,加强与文本的对话,吃透教材,讲究方法,发挥学生学习数学的主体作用,培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的主人,从而提高数学教学的实效性。一、激发兴趣,发挥主体作用让学生上讲台讲题不失为一种 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
"合作学习"作为一种新型的教学组织形式——使学生由被动学习转变为主动学习。把教学过程中的师生互动、生生互动、等多种教学形式结合了起来,能最大限度地激发学生的学习英语的热情,发挥学生的主体作用,培养学生合作学习精神能力。基于这一点,笔者就合作学习在农村小学英语课堂教学中如何运用方面做初步探究。 相似文献
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于玉芳 《福建教育学院学报》2014,(3):46-47
良好的情境教学对调动学生学习的积极性和主动性有着直接的影响,能促使教与学的过程变成师生间参与"情境、活动、体验、探究"的互动过程。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。 相似文献
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学生是学习的主人,教师的"教"是为了学生的"学",在教学中教师引导学生主动地参与学习,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,让学生的智慧潜能迸发出来,使学生成为知识的发现者与创造者,使学生在学习过程中获得智能与身心的和谐发展,全面提高素质,成为富有创新精神的人才.在物理教学中,我认为应用"导、读、讲、练"是处理好教师导、学生学的有效途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
情景化教学可以充分调动学生学习的积极性,加深学生对知识的理解,提高学生的想象力,发挥学生在教学中的"主人翁"作用。小学语文课堂教学中情景化教学的实施还有许多弊端,加强情景化教学在教学中的应用,改进情景化教学在小学课堂教学的应用策略,使学生能够在课堂学习中展现自我,主动学习,实现素质教学的教育宗旨。 相似文献
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"以学生发展为本"是《新课程标准》的一个重要理念。教师必须构建学生的主体地位,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性,使学生成为学习的主人。为此,教师提出了在体育教学中要发挥学生的主体作用,构建学生主体地位的方法与手段,以培养高素质人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在体育教学中运用"小集体学习"教学方式,就是发挥学生的主体作用和教师在教学中的主导作用,让学生积极参与体育教学,并在教学中力求做到以教师的"导"为前提,从而促进学生的"练"为目的,使"小集体"内的学生能够相互帮助,共同提高体育成绩。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
"过程写作"在高中英语写作教学中的应用充分满足了现代教育改革的需求,发挥了学生在英语写作学习中的主体地位,师生共同分析问题、解决问题,使学生意识到自己是学习的主人,增强了学生主动学习的意识,为提高学生英语写作能力打下了坚实基础。 相似文献
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成功的体育教学,不是强制学生学习、练习。而是激发学生兴趣,让学生自主去学习、去练习。学生的体育兴趣不是天生就有的,如何把体育课上得生动,使学生由"要我学,要我练"变为"我要学,我要练"呢?在体育教学中激发学生的学习兴趣是上好体育课的首要前提,要做到这一点,必须使课堂教学生动活泼,让学生在课堂上兴趣盎然,发挥其积极性、能动性和创造性。而且教学手段要多样化,这样才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。"因此,我们在教学中充分利用学具操作,在激发学生学习兴趣的同时,注重培养学生主动探索、勇于实践和抽象的逻辑思维能力,并根据教学实际对有些教具大胆尝试,有效地开发学生的思维,发挥学生在学习中的主体地位。在教学过程中要注意让学生运用学具掌握数学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
减负,高效,素质教育,不时更新流行词,但无论提倡哪种教育方式,都强调教师在教学中应实现由"师本教育"向"生本教育"的教学模式转变,真正发挥学生在学习中的主动性和创造性,使学生成为课堂学习的主人。"三生五学"理念是推进课堂高效、走向素质教育过程中形成的新型教学理念,"三生"即指生命、生活、生存,"五学"指在课堂教学中开展独学、合学、展学、查学、评学的流程,此理念方法下要求教师发挥教学助推辅导作用,以学生为本,在教学中培养学生主动学习、乐于探究、自我管理的意识能力。 相似文献