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中小学骨干教师培训模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
骨干教师培训是中小学教师继续教育工程中的一项重要内容。笔者认为，骨干教师培训工程的培训模式，必须具有下列环节(步骤)：一是明确目标；二是遴选种子；三是理论学习；四是拜师学艺；五是开展教研实验；六是成果评审。下面就这些环节(步骤)作较具体的论述。一、明确目标骨干教师培训的长远目标应该是力促这支队伍能够产生大量的“名师”。骨干教师培训对象不只是已经成名的教师，更应该是可能成名的“种子”，所以，骨干教师培训是“种子工程”，是促成名师诞生的重要环节和主要方式。参考国家的有关规定，骨干教师培训的具体目标随级分… 相似文献
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近几年来 ,济南市始终把骨干教师队伍的建设摆在“重中之重”的位置 ,强化措施 ,加大力度 ,初步形成了各级骨干教师队伍的基本框架。为了进一步抓好我市骨干教师的培养培训工作 ,尽快建立起一支数量足够、相对稳定、素质优良、富于朝气的跨世纪的骨干教师队伍 ,从而带动整个师资队伍的优化 ,提高教师队伍的整体素质 ,提高基础教育的质量 ,我们先后制定了骨干教师培训发展规划和中小学骨干教师培训实施意见 ,从各个层面入手 ,培养了一大批中青年骨干教师。１９９８年 ,我市被省教委确定为“山东省中小学教师继续教育实验区” ,制定并实施了“… 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》把培训骨干教师列为中小学教师继续教育的重点。因此，教育管理部门必须从跨世纪的战略高度着眼，大力抓好此项工作。一、培训是加速骨干教师成长的“加油站”骨干教师在教育教学活动中，支撑着整个基础教育的质量，是推进基础教育改革的主力军。切实提高骨干教师的教学能力，是建设跨世纪高素质教师队伍的关键，是继续教育工程的重点。（一）必须加强骨干教师的培训目前，由于各种各样的原因，骨干教师队伍现状不尽如人意。通过调查了解到：中青年骨干教师在教育教学中已经成… 相似文献
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搞好中小学骨干教师省级培训工作，建设一支结构合理、素质过硬的中小学骨干教师队伍，是“中小学教师继续教育工程”中的一项重要的子工程。承担培训任务的高师院校应尽力开发本校人、财、物三个方面的“动力源”，充分调动教师教、学员学、干部管、专家评四个积极性，激发培训活力，提高培训效果。一、统一思想认识，加大管理力度1、摆正位置，形成共识高师院校接到省级教育行政部门下达的培训任务后，应通过多种渠道、多种形式向教职员工宣传搞好中小学骨干教师省级培训工作的意义。要组织有关专家研究、制定培训工作实施方案。学校领导… 相似文献
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中小学骨干教师是教育发展的宝贵资源,在教育教学中发挥着示范引领作用。加强骨干教师队伍建设,改变培训模式,提高培训质量,是教研机构面临的重要课题。学校以骨干教师的专业发展为目标,以教育教学技能培训为主要内容,以课堂教学为培训的主阵地,关注骨干教师培训的全过程,探索基于实践研修的骨干教师“三维五步”培训模式,努力建设一支德才兼备、业务精湛、结构优化、充满活力的骨干教师队伍,为区域教育优质、均衡发展提供人才和智力保障。 相似文献
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我省幼儿教师继续教育培训工程自 1998年启动起来，已培训了大量的幼儿教师，极大地提高了幼儿教师的素质。然而教师的继续教育是一个永恒的主题，在新的历史时期，随着幼儿教师履职晋级培训工作的深入，骨干教师的培训已逐步展开。《面向 21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“跨世纪园丁工程”，其中一项主要内容就是重点加强骨干教师队伍的建设， 1996年省政府颁布的“ 35号令”明确指出，在中小学教师继续教育培训中，骨干教师培训是重要内容之一。《面向 21世纪教育振兴行动计划》对中小学骨干教师培训提出了国家级、省级和地市级三级… 相似文献
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本刊讯记者从近日在江苏省苏州市召开的“全国深化师范教育改革座谈会”上获悉，为落实“面向对世纪中小学教师继续教育工程”，今后３年内全国将选培１０万名中小学骨干教师，其中１万名由教育部组织重点培训。骨于教师是推进基础教育改革的主力军，骨干教师培训是中小学教师队伍建设的重要环节，对于提高教师队伍的整体素质具有不可替代的作用。就现有情况看，骨干教师年龄普遍偏高，高水平骨干教师数量不足，骨干教师队伍出现断层。为更好地发挥现有骨干教师的作用，使一大批骨干教师脱颖而出，带动整个中小学教师队伍建设，教育部制定了… 相似文献
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基础教育的改革和发展,给中小学教师带来了学习和成长的难得的机遇,同时也带来了前所未有的挑战。新课程的实施和素质教育的全面推进,急需提高中小学教师队伍的整体素质;中小学教师队伍素质的提高,强烈呼唤全面开展中小学教师培训。高质量基础教育的需求与低素质教师队伍的矛盾,教师队伍综合素质急需提高与经费不足而致使培训滞后的矛盾已日益突出。为了缓解这些矛盾,我市确立了以“抓骨干教师队伍建设,促教师培训全面发展”的培训思路。一、正确认识骨干教师队伍建设在全面开展中小学教师培训中的地位和作用骨干教师是教师的楷模,是学校教… 相似文献
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骨干教师培训是农村中小学教师素质提升工程的重要内容,如何提高农村骨干教师培训的实效性,适应新形势发展,已成为当务之急。为此,滋溪市教师培训机构以行动学习理念为指导,对农村中小学骨干教师培训进行了实践探索,并初步形成了“问题——研讨——行动”的农村骨干教师培训模式。 相似文献
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宋文辉 《苏州教育学院学报》1993,(4)
纵观“八五”期间国家教委师资培训工作重点和苏州市中小学教师培训规划,无不强调骨干教师培训,究其原因,是因为中小学骨干教师特别是各学科教学带头人的水平是教学总体水平的重要标志,也是提高教师队伍素质和教育教学质量的重要保证。突出抓好骨干教师培训工作是促进国民经济腾飞和教育事业发展的一项战略措施。从世界各国师资培训总的情况来看,尽管对骨干教师培训 相似文献
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骨干教师培训是中小学教师继续教育“工程”的重点。通过骨干教师培训，逐步造就一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，形成国家、自治区和盟市骨干教师梯队，带动整个中小学教师队伍建设。自治区级骨干教师培训由内蒙古师范大学和内蒙古民族大学承担，包括集中培训、分散研修与跟踪指导、研究课题论文答辩与成果验收三个阶段。前不久，两校承办的第一期中小学语文、数学骨干教师培训进行了研究课题论文答辩。这次论文答辩不同于学位论文或毕业论文答辩，其主要特点是答辩过程是对骨干教师的又一次培训，是整个培训的组成… 相似文献
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突出骨干教师培训工作是当前中小学教师继续教育的重要课题。之所以要把骨干教师培训放在“突出”的位置上,是因为骨干教师的数量与质量,年龄区段与学科结构状况,关系着整个教师队伍的建设水平,关系着教育教学质量的稳步提高,关系着教学改革的深入发展。可以说,突出抓好骨干教师的培训工作是促进国民经济腾飞与教育事业发展的一项战略措施。实践证明,骨干教师的成长是有其自身规律的,分析骨干教师的成长过程,认识并掌握骨干教师的成长规律,对“突出”抓好新的骨干教师培训是十分重要的。纵观目前的骨干教师队伍,其中绝大多数教师是没有参加过系统培训而自然成长起来的。他们在教育教学岗位上,通过几年、十几年、甚至几十年的学习、实践、提高,再学习、 相似文献
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“万名骨干教师国家级培训”是教育部实施“跨世纪园丁工程”的一项伟业，是《面向２１世纪教育振兴行动计划》中的六大工程之一，是全面实施素质教育的“开路工程”和“示范工程”，也是造就新世纪一代中小学教师的“种子工程”。在教育部师范司的统一领导和组织下，目前已通过两期的培训，这里，笔者拟就中小学骨干教师国家级培训的现状、存在的问题以及如何真正达到培训之功效，谈谈自己的一些浅见。 一、骨干教师国家级培训的现状与问题 １．各级部门以及学员对培训工作的认识不一致。尽管师范司“三令五申”地强调骨干教师国家级培训工… 相似文献
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素质教育与英语骨干教师的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。《中国教育改革和发展纲要》指出 :“要建立扶持和培养中青年骨干教师 ,使中青年学术带头人脱颖而出的制度。”“造就一支跨世纪的学科带头人队伍。”教育要发展关键在于教师的发展 ,而教师发展的关键则是在职阶段的继续教育。1 999年 9有 ,国家教育部师范司启动了“园丁工程” ,其中一项重要内容就是中小学骨干教师的培训。这项任务要求在三年内 ,由国家、省和地方有步骤、有计划地完成中小学各学科骨干教师的继续教育培训。目前 ,在三个基础学科———语文、数学、外语中 ,英语学科存… 相似文献
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中小学骨干教师培训是“十五”期间中小学教师继续教育培训的重要内容。国家和省于2000年相继启动了此项工程。培训院校能否将培训指导思想、目标内容落到实处,是骨干教师培训达到预期目标的关键。本文以实施省级小学骨干教师前两个 相似文献
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骨干教师是我国基础教育的一支重要的生力军,如何培养、培训骨干教师,精心打造一支优秀的骨干教师队伍,是提高我国基础教育质量的关键,也是教师培训机构研究的一项重要课题。根据德国现代教师教育的理念,依据骨干教师知识结构的特点和骨干教师专业发展的规律,探索“课程·目标·方式”三维互动——新形势下中小学骨干教师培训模式的研究与实践这一命题。该模式的主要内容为：将中小学骨干教师的培训课程分成三大块,每块内容确定高、中、低三个层次的培训目标,每块内容选择三种主导的培训方式。 相似文献
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骨干教师是学校教育教学的中坚力量,农村中小学骨干教师在农村教师队伍中起带头作用,其教育技术能力水平的发展影响到整个农村教育信息化的进程.本文采用问卷法对参加河南省2010年“中两部地区中小学骨干教师培训”项目的700名农村中小学骨干教师进行调查研究,了解河南省农村骨干教师的教育技术能力现状,发现教师教育技术能力培养中存在的问题,针对这些问题提出解决策略,以期为新一轮的教师教育技术能力培训提供参考和借鉴. 相似文献
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为了贯彻落实国家教育部和省教委文件中关于突出骨干教师培训的指示精神,加快实现“应试教育”向“素质教育”的转变,建立一支跨世纪、高素质的中小学骨干教师队伍,1999 相似文献