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初中物理总复习的过程是一个对前面所学知识进行查漏补缺的过程;是一个形成物理知识体系的过程;也是一个对所学知识进行更深入理解并有所提高的过程。同学们在复习的过程中首先要有明确的复习目标,以课本和教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
小学六年级数学总复习是对知识的系统整理,也是对知识结构的提升。对此,教师在进行总复习时,不仅要调动孩子们在总复习时的学习兴趣,还要帮助他们树立总复习信心;同时还要关注学生的差异,正确对待差异,把差异当作一种资源来开发;要抓住"四基",渗透小学数学复习方法,强化小学生数学素养的发展;更要注重能力,着力发展小学生数学思考和解题的能力;最终实现小学生数学综合能力的提升。 相似文献
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<正>复习是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮层中处于潜意识状态的已学知识唤起记忆,进行有序整理、归类、重新建构,形成一个清晰的知识网络过程。毕业班的语文复习具有特殊的意义,复习应以课标精神为准绳,既要讲究科学,更要讲究艺术;既要立足于12册教材这个"点",更要涵盖学生6年的语文学习这个"面";既要有利于知识的习得,更要着眼于学生的发展。一、胸中有全局,工夫下在备课上教师在复习备课时面对庞杂的知识体系,要立足课标、总揽全局,用好教材,既能由点到面,又能由面到点,做到收放自如。复习过程要有合理安排,避免简单化;复习思维要活跃,避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标,找准知识点,关注 相似文献
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复习巩固生物学知识,是教学过程的重要组成部分,通过复习巩固,学生掌握新知识所形成的暂时神经联系就会得到强化,还能使暂时记忆的内容向永久记忆转化。而学生所学的这些知识必须通过能力才能发挥作用,而能力又会加速知识和技能的扩展和深入,所以培养学生的能力比传授知识更重要,生物学复习中也要重视培养学生的能力。 一、重视程序性知识的教学 在知识的运用中才能表现出人的能力,运用知识的过程不仅要有概念、规律等知识作为基础,还要有运用知识解决问题的方法、技能,而这些方法、技能是有规律即一定程序的,我们叫它程序性知识… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
<正>中考语文总复习是初中语文教学的必备环节,其功能在于使学生在温故的基础上对已学的知识能举一反三,实现更完整、更深入的理解与感悟。教师要想顺利完成总复习,一方面要有正确的指导思想和工作态度,另一方面还要有适宜的策略,二者相辅相成,只有这样,总复习才能事半功倍。下面,笔者谈谈在一轮复习中所采取的策略。一、学习《考试说明》,把握复习方向《考试说明》是学习的指南,必须认真学习,正确解读,把握 相似文献
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复习过程要有计划,有方法,这样才有效果.在师生互动中促进学生发挥主体性并积极参与各项活动,可使学生养成良好的学习习惯和学习能力.因此在复习过程中要注重建立知识结构,树立母题思想,如此可实现有效复习;除此之外还要注重营造良好的课堂学习氛围,以提高课堂教学效果;注重课堂复习的实效,以提高课下复习的落实效果. 相似文献
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曹锦 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
一、问题的提出
在教学过程中,复习是非常重要的一环;通过复习,能够让学生对旧知识有更深刻、更完全的理解.从而能更好的获得新知识.然而,在初中科学学科教学中如何高效上好复习课,是许多教师关注的焦点问题. 相似文献
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<正>二轮复习在三次复习中起到承上启下的作用,在复习过程中不仅要强化一轮复习中的复习效果,还要学会灵活运动,复习目标是串线织网,对准考向,重点知识专题复习。本文总结了气体实验定律在高考中的考查形式以及在复习过程中学生必须了解的重点题型和解题方法。一、气体实验定律的知识和解题方法1.应用气体实验定律的解题步骤(1)选对象：选出某一部分质量不变的气体(2)找参量：找到该部分气体的初末状态的压强、热力学温度、体积 相似文献
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陈海萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):30
高中数学复习课并不是简单地复习旧知识,它要求学生既要温故,更要知新;既要巩固基础知识,更要对知识进行拓展和延伸.而复习必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上.这就要求教师要能从学生的实际出发,引导学生通过思考、探索、交流,获得知识,从而形成技能、发展思维、应对高考.一、合理进行复习教学计划复习时要调动起学生的积极性,但是,教师是复习课堂 相似文献
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《初中数学教与学》2021,(10)
<正>深度学习需要审视经验与知识的相互转化、探索知识发现与发展进程及评价和深度挖掘知识本质[1].因此,对于一元二次方程这部分内容的复习,不仅要掌握这一主题知识,还要将人们在社会实践中产生的对客观事物的认识结合起来,建立二者之间的联系;不仅要探索一元二次方程的发现与发展进程,还要对其进行价值评价,发挥育人功能;不能仅限于一元二次方程知识表象的学习,更要挖掘本质,切实思考核心问题.深度学习课堂生成朝着整体、全体、深层、有益和多维的形式发展[1].因此,对于一元二次方程这部分内容的复习,不仅要掌握这一主题知识,还要将人们在社会实践中产生的对客观事物的认识结合起来,建立二者之间的联系;不仅要探索一元二次方程的发现与发展进程,还要对其进行价值评价,发挥育人功能;不能仅限于一元二次方程知识表象的学习,更要挖掘本质,切实思考核心问题.深度学习课堂生成朝着整体、全体、深层、有益和多维的形式发展[2] 相似文献
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复习是小学数学教学中帮助学生更系统地掌握和运用知识的重要一环.做好复习,将有益于学生更好地学习新知识.古人日:温故而知新.由此可见复习的重要.复习要遵循一些基本原则,要讲究方法,才能使复习教学事半功倍.其中,基本原则有哪些呢? 相似文献
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九年级化学总复习的内容较多,时间紧迫,学生的学习新鲜感明显减弱;又由于是总复习阶段,升学压力逐渐增大,学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等问题,增加了总复习难度。中考复习是帮助学生对所学化学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解的过程,是一个再学习的过程,不但要巩固以前所学的知识,还要通过复习拓宽学生的知识面。在提高知识的熟练程度的基础上,灵活运用所学的知识来分析、解决新的问题。复习不应该是简单、机械地重复所学知识, 相似文献
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正初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和 相似文献
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高三总复习,已不是简单地对全部知识进行一遍重复,而是更细致深入的回顾,是对所学知识进行重新归纳、整理,使之更条理化、系统化,并侧重于在更大范围内如何应用这些知识去分析和解决问题的过程.它以掌握知识、理解知识和提高能力为目标.因此,复习的过程是一个提高的过程,当然,知识和能力的提高并不是空中楼阁,它仍根植于基础,因此,复习时应抓住以下三个注重.一、注重在比较中全面理解概念复习物理概念,一要抓住定义,二要理解其内涵,三要注意类比,防止混淆.抓住定义是准确地认识一个物理概念的根本.认识一个概念要涉及到各方面的内容,但其中… 相似文献
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史实的掌握是历史学科在高三复习过程中的关键环节,知识的纷繁复杂让许多学生束手无策.历史教师在指导复习的过程中不仅要注重知识系统化,更重要的是要使线索明晰、知识简明扼要,只有力求使学生记得少,才能记得好. 相似文献
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复习过程是知识的巩固过程,也是能力逐渐提高的过程。基础知识部分的复习,一方面要巩固旧知识,一方面要查漏补缺,弥补原来教与学两个方面的不足和疏漏;更重要的是要在已经掌握旧知识的巩固过程中,让学生掌握规律,使知识条理化,充分注重能力的迁移。复习的针对性相当强,因此必须根据各班级学生的实际状况,确定复习计划和课时计划。这部分,仅就复习基础知识的一般规律提出参考,比较强调通过复习形成能力。如果把它当作复习的全 相似文献
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白红珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):50-51
<正>数学的每个单元都有其相应的知识点,这些知识随着时间的推移,学生会逐渐遗忘,复习时必须对旧知识进行回顾和再现。当然知识的再现既要有重点,也要注重一定的方式,并不是要将旧知识简单地全部罗列出来,这样只会枯燥和乏味。也就是说,在整个复习过程中,不能只顾单一的知识复习,更重要的是要把前后知识联系起来综合运用。要提高小学数学复习课的效率,我认为应该做到以下"五个针对"。一、针对"重点难点"设计专题复习新授知识的巩固练习必须针对所学的知识进行复习,做到突出重点和难点,复习在点上,巩固到面上。如在复习"求最大公约数和求最小公倍数"这个 相似文献
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高三总复习时间短,内容多.要在短短的几个月时间内系统地把高中所学的内容有效地复习一遍,确实不是一件容易的事.这就要求教师不仅要有深厚的数学功底,而且还要有敏锐的洞察能力,和驾驭课堂、灵活地运用各项知识的能力;不仅要注意双基, 相似文献